• Прикріплені файли
  • Загальна батьківські збори «Ось і почався новий навчальний рік»




    Скачати 24.76 Kb.
    Дата конвертації02.04.2019
    Розмір24.76 Kb.
    ТипТемочка

    Юлія Казакова
    Загальна батьківські збори «Ось і почався новий навчальний рік»

    Сценарій загального батьківських зборів в Мадоу №5 «Золотий ключик»

    Дата проведення: сентябрь 2017.

    (1 слайд) Тема: «Початок навчального року - початок нового етапу в житті дитячого садка, батьків і його вихованців»

    Цілі: розширення контакту між педагогами та батьками; моделювання перспектив взаємодії на новий навчальний рік; підвищення педагогічної культури батьків.

    Завдання: познайомити батьків із завданнями і особливостями освітньої роботи, завданнями дошкільного закладу на новий навчальний рік; навчити батьків спостерігати за дитиною, вивчати його, бачити успіхи і невдачі, намагатися допомогти йому розвиватися в її власному темпі.

    Форма проведення: зустріч-подорож.

    Учасники: вихователі, батьки.

    (2 слайд) План проведення:

    1. Вступна частина.

    2. Про підсумки роботи в літній оздоровчий період

    3. Ознайомлення батьків з цілями і завданнями ДОУ на новий навчальний рік.

    4. Про вибір освітніх програм.

    5. Консультаційний центр. Платні освітні послуги.

    6. Про оздоровлення дітей. Щеплення - це важливо!

    7. Профілактика ДДТТ. Анти терористична безпеку.

    8. Коротко про різне.

    хід заходу

    1. Вступна частина (Слайд 3)

    Дорогі батьки наших дітей! Ми дуже раді бачити вас на загальному батьківських зборах дошкільного закладу, тому що ми розуміємо: без союзу з сім'ями вихованців, без вашої підтримки і допомоги у вихованні та розвитку дітей, створення для них затишною і радісною обстановки в дитячому саду - неможливе завдання. Яким повинен бути наш союз? Що ми, дорослі, можемо зробити для дітей, щоб їх життя в саду була радісною, насиченою і цікавою? (Слайд № 4)

    Продовжити зустріч ми хочемо найголовнішим документом, за яким працюємо - Законом України «Про освіту», де в статті 18 говориться: «Батьки є першими педагогами. Вони зобов'язані закласти основи фізичного, морального, інтелектуального розвитку особистості дитини в дитячому віці. На допомогу родині у вихованні дітей діє мережа дошкільних освітніх установ ».

    Шановні батьки! (Слайд № 5)

    - Як ви собі уявляєте, що таке сучасний дитячий сад?

    (Опитування батьків) (Клік мишкою один раз)

    Дитячий сад - це великий будинок, де «проживають» і «творять» діти, педагоги, батьки.

    -Як ви уявляєте собі сучасних дітей? (Слайд № 6)

    (Обмін думками)

    сучасні діти

    Різні такі:

    Є діти - непосиди,

    Є діти пустотливі,

    Є діти почемучки,

    Хочуть багато про що знати,

    Мріють, коли виростуть,

    На місяць злітати.

    Діти є спокійні,

    Тихі і скромні,

    Люблять вони з мамами

    Цілий день грати,

    Друзів не ображають,

    Дорослих поважають.

    Про таких діточок

    Можна лише мріяти.

    - Дитячий садок - це не тільки діти, а й чудові педагоги. Дуже б хотілося дізнатися, що ви вкладаєте в поняття «сучасний вихователь». (Слайд № 7)

    (Висловлювання батьків)

    Сучасний вихователь -

    Це чудо - педагог:

    Багато знає і вміє,

    Викладе він всім урок.

    Для дітей - друга мама,

    Для співробітників він один,

    Для батьків - наставник,

    Він замінить всіх навколо.

    Він і двірник, і маляр,

    Сучасний вихователь -

    Він має Божий дар.

    Образ сучасного дитячого садка буде неповним, якщо ми не опишемо батьків. Давайте спробуємо скласти портрет сучасного батька. (Слайд № 8)

    (Висловлювання батьків.)

    Сучасний батько -

    У чому його дорікнути?

    Є батько - «замовник» -

    Любить він говорити,

    Спостерігач - батько

    Буде тільки зрить.

    Активіст і помічник -

    Дітям радість дарувати.

    Під час перебування дитини в дитячому садку ми (діти, педагоги та батьки) складаємо трикутник. (Слайд № 9)

    (Вихователь указкою показує на схему у вигляді трикутника.)

    дитина

    педагог Батько

    На чолі трикутника, звичайно ж, варто дитина. Він, пізнаючи нове, відкриває самого себе (що я можу, вмію, на що здатний). Завдання дорослих - допомогти йому в цій нелегкій справі. Не слід забувати і про соціум, який відіграє велику роль у розвитку дитини.

    - Як ви думаєте, що станеться з триногий табуретом, якщо підломилися одна ніжка? (Впаде)

    Згадайте байку І. Крилова «Лебідь, Рак і Щука»: «Коли в товаришах згоди немає, на лад їх справа не піде, а вийде з нього не справа, тільки мука». Звідси випливає висновок, що нам варто об'єднати наші зусилля для того, щоб дітям було комфортно і цікаво в дитячому саду.

    Ви, напевно, вже здогадалися, що наше зібрання буде незвичайним.

    Отже, сьогодні ми - діти, педагоги та батьки - вирушаємо в круїз по океану Знань.

    Основна заповідь подорожі: не зійти з дистанції і дійти до фінішу. Фініш, головна мета - це наші діти, загальний розвиток кожної дитини як особистості, їх підготовка до школи. Протяжність подорожі - не один місяць, а цілий рік.

    Дистанція довга і непроста: з поворотами, труднощами і проблемами.

    У той же час тих батьків, хто успішно пройде цю дистанцію разом з дітьми, по шляху проходження очікують нові знання, знахідки та ідеї. У подорожі беруть участь всі співробітники дитячого саду, групу лідерів складають батьки, вихователі.

    Ось ми і склали портрети сучасних учасників освітнього процесу. У дитячого садка і сім'ї одні проблеми, одні завдання, одні діти, тому нам потрібно рухатися вперед разом. (Слайд № 10)

    2. Про підсумки роботи в літній оздоровчий період.

    Перш ніж вирушити вперед, по дистанції, подивимося наскільки ж ми здорові, як зміцнили здоров'я, провели літо.

    Літня оздоровча робота здійснювалася в Мадоу № 5 згідно з планом.

    Проект літньої оздоровчої роботи був розроблений на основі федеральних державного освітнього стандарту до структури основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти.

    Зміст педагогічного процесу здійснювалася в спільну діяльність дорослого і дітей, самостійної діяльності дітей, а також при проведенні режимних моментів. Основною формою роботи з дітьми була гра.

    У звітний період діяльність педагогічного колективу була спрямована на вирішення наступних завдань:

    • формувати у дошкільнят звичку до здорового і активного способу життя, навички безпечної поведінки;

    • розвивати пізнавальну активність і інтереси;

    • прищеплювати любов до природи, виховувати дбайливе ставлення до неї, формувати початкові екологічні знання;

    • підвищувати компетентність педагогів у питаннях організації літньої оздоровчої роботи;

    • забезпечувати методичну допомогу при плануванні і організації різних видів діяльності вихованців у групі і на території дитячого садка;

    • підвищувати компетентність батьків у питаннях організації літнього оздоровлення та відпочинку дітей;

    (Слайд № 11)

    З метою ефективності роботи ДНЗ спільно з батьками вихованців в літній період, вироблено благоустрій території ДНЗ: обладнані ділянки для груп, в козацьке подвір'я придбаний колодязь, віз, новий навіс, складена піч, дах будинку укрита очеретом. Фарбування малих форм і огорож, завезений пісок. Для підвищення рівня інформованості батьків проводилися індивідуальні консультації та бесіди з усіх виникаючих у батьків питань. На сайті ДОУ були розміщені заходи, фотографії річної - оздоровчої роботи.

    Особлива увага приділялася харчуванню вихованців в літній період, що харчування носило збалансований характер, з урахуванням дотримання норм споживання продуктів та калорійності. У достатній кількості в меню включалися м'ясо, риба, молочні продукти. Харчування організовувалося в межах норми. (Слайд № 12)

    Видача їжі проходила відповідно до режиму харчування, складеного на літній оздоровчий період. Регулярно відстежувалася гігієна прийому їжі в групі, естетика організації харчування.

    Для досягнення оздоровчого ефекту в літній період режим дня передбачав максимальне перебування дітей на свіжому повітрі з урахуванням рівномірного розподілу рухової активності в першу і другу половину дня, а так само температурного режиму. Одним з компонентів раціонально побудованого режиму дня були прогулянки на відкритому повітрі, які підвищують рухову активність дітей за рахунок включення бігових вправ, використання рухливих ігор різної активності, естафет, елементів спортивних ігор.

    Були створені умови для підвищення рухової активності дошкільнят шляхом розширення асортименту виносного спортивного обладнання.

    Протягом літа адміністрацією ДНЗ здійснювався оперативний контроль за виконанням вимог СанПіН по організації фізкультурно - оздоровчої роботи (ранковий прийом, ранкова гімнастика, гімнастика після сну, загартовування, свят, розваг).

    Виходячи з вище викладеного, можна вважати, що літня оздоровча компанія в ДОУ пройшла досить успішно, не було допущено травматизму, харчових отруєнь. Всі заплановані заходи щодо річної - оздоровчій роботі реалізовані.

    Що дозволяє зробити прогноз на продовження проведення заходів по ДОУ, для рухової активності дітей на групових ділянках продовжувати поповнювати стандартним і нестандартним обладнанням, продовжувати роботу по оснащенню прогулянкових майданчиків.

    3. Ознайомлення батьків з цілями і завданнями ДОУ на новий навчальний рік.

    Ну що ж, здоров'я у нас відмінне. А які ж завдання у нас стоять на початку навчального року перед стартом? (річні завдання на слайді) (Слайд № 14)

    завдання:

    1. Формування сімейних цінностей у дошкільнят, збереження і зміцнення здоров'я дітей їх фізичного розвитку через спільну діяльність з родинами вихованців в контексті ФГОС ДО.

    2. Створення оптимальних умов для корекційно - розвиваючої роботи і всебічного гармонійного розвитку дітей з обмеженими можливостями здоров'я.

    3. Формувати у вихованців емоційно - ціннісне ставлення до історії, культури і традицій Батьківщини, через активізацію пізнавальних інтересів в рамках проектної діяльності.

    4. Про вибір освітніх програм.

    Корабель готовий до відплиття. Повний вперед! Ні. чогось ще нам не вистачає! Звичайно ж, рятувальних засобів - педагогічних знань. Щоб стартувати, потрібно знати, що ж нам допоможе дійти до фінішу. Це - освітні програми:

    Наше дошкільний навчальний заклад працює використовуючи такі освітні програми ДОУ для груп загально розвивальної спрямованості: (Слайд № 14)

    1.«Від народження до школи» під редакцією Н. Є. Веракси

    Провідні цілі програми:

    • створення сприятливих умови для повноцінного проживання дитиною дошкільного дитинства;

    • формування основ базової культури особистості;

    • всебічний розвиток психічних і фізичних якостей відповідно до вікових та індивідуальних особливостей;

    • підготовка до життя в сучасності суспільстві, до навчання в школі;

    забезпечення безпеки життєдіяльності дошкільника.

    (Слайд № 15)

    2. «Світ відкриттів» по редакцією Л. Г. Петерсон (завдання на слайді)

    Програма «Світ відкриттів» - документ нового покоління,

    розроблений відповідно до Федеральним державним

    освітнім стандартом дошкільної освіти, відповідає запитам

    сучасного суспільства і сім'ї до виховання дитини від дитинства до

    вступу до школи.

    У центрі Програми - сучасна дитина, його унікальна і

    творча особистість. Програма задає базисне зміст дошкільної

    освіти, що забезпечує підтримку індивідуальності кожного

    дитини, його соціальне, моральне, інтелектуальне, фізичне і

    естетичний розвиток. Системно-діяльнісний підхід, покладений в

    основу Програми, створює умови для самозміни і саморозвитку всіх

    учасників освітніх відносин - педагогів, дітей та їх батьків.

    Програма апробована і забезпечена методичними посібниками.

    Адресована керівникам і вихователям дошкільних освітніх

    організацій, студентам педагогічних коледжів і вузів, методистам

    системи додаткової професійної освіти.

    (Слайд № 16)

    3. «Натхнення» під редакцією І. Є. Федосової

    Відмінною особливістю даної програми є діяльний підхід до виховання, освіти, розвитку дитини засобами театру, тобто він у всіх рівнях стає залученим в продуктивну творчу діяльність, де виступає і в якості виконавця, і в якості художника, композитора, режисера, і навіть автора спектаклю в цілому. Необхідність відчути на собі соціальну роль художника-творця настійно вимагає від нього осмислення дійсності, виявлення свого власного ставлення, позиції, а отже внутрішньої свободи - відкритості світу на противагу замкнутості і затиску, характерним для дітей всіх вікових груп.

    (Слайд № 17)

    4. «Мозаїка» під редакцією В. Ю. Белькович

    Програма Мозаїка включає в себе сукупність образова-

    тільних областей, які забезпечують різнобічний розвиток

    дітей з урахуванням їх вікових та індивідуальних особливостей по

    основними напрямками розвитку (далі - освітні облас-

    ти) - соціально-комунікативному, пізнавальному, мовному,

    художньо-естетичному та фізичному.

    Таким чином, метою Програми Мозаїка є:

    розширення можливостей розвитку особистісного потенціалу

    і здібностей кожної дитини дошкільного віку.

    Програма Мозаїка спрямована на реалізацію наступних завдань: (На слайді)

    • забезпечення умов здорового способу життя та безпеки

    дитини;

    залучення дітей через відповідні їх індивідуально

    віковим особливостям види діяльності до соціокультур-

    вим нормам, традиціям сім'ї, суспільства держави;

    • розвиток інтересу і мотивації дітей до пізнання світу і твор-

    честву;

    • реалізація варіативних освітніх програм;

    • дотримання прав дитини, батьків та інших учасників про-

    разовательного процесу.

    Програма націлена на створення наступних психолого-педагогічних

    умов:

    • особистісно орієнтованого взаємодії дорослих з дітьми;

    повноцінного спілкування дитини з однолітками, старшими та

    молодшими дітьми;

    • розробку розвиваючих педагогічних технологій, від-

    відних віком і спираються на засвоєння культурних

    засобів діяльності в певному віці;

    • розробку розвиваючої предметно-просторового середовища,

    забезпечує комунікативну, ігрову, пізнавальну,

    мовну, фізичну, творчу діяльність дітей відповідно

    з віком;

    • можливості вибору для всіх суб'єктів освіти (педаго-

    гов, дітей, батьків (законних представників) освітню

    них програм, педагогічних технологій і видів діяльності ___

    5. А про адаптованої програмі дошкільної освіти для груп конпесірующей спрямованості вам розповість учитель - логопед Казакакова Е. В. (Виступ вчителя логопеда Казакової Е. В.)

    (Слайд № 18)

    Парціальні програми:

    1. Юний еколог

    2. «Я, ти, ми» Програма по соціально-емоційному розвитку дітей дошкільного віку

    3. Програма психолого - педагогічних занять для дошкільнят Н. Ю. Куражевой «Цветик - семицветик»

    4. Програма адаптаційно-розвиваючих занять для дітей 2-4 років «Паровозик із Ромашкова»

    5. «Ладушки. Свято кожен день ». Авторська програма І. Каплунова, І. Новоскопцева. Програма з музичного виховання дітей дошкільного віку (виступ музичних керівників)

    6. «Безпека» Парциальная програма. Навчальний посібник з основ безпеки життєдіяльності дітей

    7. Юний еколог Програма екологічного виховання в дитячому саду Світлана Миколаєва,

    8. «Я і моя станиця». Програма ознайомлення дошкільнят з малою Батьківщиною

    Зворотній зв'язок з батьками

    Батьки задають свої запитання, висловлюй пропозиції щодо поліпшення якості освітнього процесу. Їм видається пам'ятка «Правила для батьків»

    Пам'ятка

    1. Колектив - це теж сім'я. Зміцнюйте світ нашої сім'ї добрими думками, добрими словами, добрими справами.

    2. Бути завжди доброзичливим. Дружелюбність-основа вашого здоров'я.

    3. Жити легко, просто і радісно. Бачити в усьому позитивне.

    4. Бути добрим і чесним. Пам'ятайте, що добро, зроблене вами, завжди повернеться до вас багато разів збільшеним.

    5. Бути завжди в рівновазі, стримуючи негативні емоції.

    6. Не створюйте конфліктних ситуацій.

    7. Виходити з конфліктних ситуацій з гідністю і гумором.

    8. Любити дитину такою, якою вона є.

    9. Поважати в кожній дитині особистість.

    10. Коли дитина розмовляє з вами, слухайте його уважно. Не скупіться на похвалу.

    11. Помічати не недоліки дитини, а динаміку його розвитку.

    12. Хвалити, заохочувати, підбадьорювати, створюючи позитивну емоційну атмосферу.

    (Слайд № 20)

    5. Консультаційний центр. Платні освітні послуги.

    (виступ завідувача)

    6. Щеплення - це важливо!

    Ніщо не викликає такої кількості гарячих питань серед мам, як: «Робити щеплення дитині чи ні?» Практикуючі лікарі однозначні в своїх думках - щеплення робити необхідно. Потрібно це в першу чергу для того, щоб захистити малюка і від захворювання і від негативних його наслідків. Профілактична вакцинація - один із способів стримати епідемію. У кожній країні світу є свій план профілактичних щеплень. Відмінності в планах залежать від того, які хвороби мають більше поширення на території цієї країни. Для того щоб мінімізувати ризик від вакцинації для дитини, потрібно дотримуватися правил проведення щеплень і не вибиватися з графіка. Після того як малюкові зробили щеплення, уважно стежте за його самопочуттям. Реакція на щеплення (сонливість, загальне нездужання, незначне підвищення температури) - звичайне явище. А ось серйозні ускладнення бувають рідко. У будь-якому випадку потрібно бути до цього готовим. Навіть якщо у дитини була нормальна реакція на перше щеплення, це не означає, що він так само перенесе і наступні вакцинації. Після уколу посидьте півгодини в поліклініці. А вдома кілька разів померяйте малюкові температуру. Якщо вона підвищується, давайте йому жарознижуюче (сироп або свічки, і по частіше пропонуйте пити теплий чай або компот. Фахівці радять після щеплення збивати температуру вже при 37,5, а в деяких випадках вона може підвищуватися дуже швидко. Неодмінно повідомте лікаря, який призначав щеплення, про самопочуття малюка. На місці уколу зазвичай з'являється невелике ущільнення і почервоніння. Це нормально, тому хвилюватися не варто. Головне, не забувайте, що шкіру в цій області не можна мочити і розчісувати. Через кілька днів все має пройти .

    Проводити малюкові вакцинацію чи ні - вибирати вам. Тільки перед тим, як це зробити, зважте всі «за» і «проти». Порадьтеся з лікарем, якому ви повністю довіряєте. Якщо малюк часто хворіє, не варто через це повністю відмовлятися від щеплень. Лікарі вважають, що у таких дітей не завжди виробляється достатня кількість антитіл. Тому вони особливо потребують додаткового захисту. Зараз розроблені різні схеми підготовки дитини до щеплення. І в залежності від захворювання доктор підбере найбільш підходящу вашій дитині. Раніше ваш малюк виховувався з порушенням графіка? Перед новою вакцинацією потрібно здати аналіз на напруженість імунітету. За його результатами лікар зрозуміє, чи робити всі щеплення заново або можна просто додати відсутні. (Слайд № 21)

    7. Безпека. Профілактика ДДТ. Анти терористична безпеку.

    Ще один пункт нашого сьогоднішнього зібрання які хотілося б обговорити це безпека:

    - безпека на дорозі;

    - пожежна безпека;

    - електробезпека;

    - анти терористична безпеку;

    Щорічно на дорогах гинуть діти. (слайд № 22)

    Найчастіше винні в трагедії ми - дорослі. Уникнути небезпек можна лише шляхом відповідного виховання і навчання дитини з самого раннього віку. На жаль, багато батьків вважають, що дитину потрібно вчити безпечній поведінці ближче до того часу, коли він піде в школу. Але це найглибша помилка! Адже у дітей цілий комплекс звичок складається з самого раннього дитинства. (Слайд № 23)

    Тому наша з вами головне завдання полягає в тому, щоб у дітей виробилася життєво важлива звичка - дотримуватися правил дорожнього руху. Вирішити це завдання непросто, але необхідно. Адже від цього залежить безпека наших дітей. Проблема безпеки дорожнього руху в сучасному світі є однією з досить важливих проблем. Швидкість руху і кількість машин на наших дорогах дуже зросла. Тому забезпечення безпеки руху стає все більш важливим завданням. Особливе значення у вирішенні цієї проблеми має завчасна і правильна підготовка самих маленьких наших пішоходів - дітей. (слайд № 24)

    А з решта правилами безпеки я пропоную вам познайомитися в пам'ятках, які приготували для вас наші педагоги.

    8. Коротко про різне

    • Прийом дітей до дитячого садка здійснюється з 7.15 до 17.45. Опаздиванія заважають педагогічного процесу, відволікають дітей і вихователів від режимних моментів і зарядки.

    • Якщо з якоїсь причини спізнилися, попередивши вихователя, зачекайте пройде ранкова гімнастика, що не загоняёте дітей під час проведення зарядки.

    • За дитячий сад оплачуйте до 15 числа кожного місяця.

    • Якщо дитина не відвідує дитячий садок в зв'язку з хворобою, відпусткою і т. Д., То дитина приймається в дитячий сад тільки з довідкою від педіатра.

    • До групи забороняється приносити пістолети, шаблі, мечі, лак для нігтів, помади, духи і т.д., жувальну гумку, цукерки для частування своїх друзів. Якщо хочемо пригостити, то приносимо всім дітям, або не приносимо.

    • Не можна забирати дітей батькам в нетверезому вигляді і особам молодше 15 років. Вихователь має право не віддавати дитину в цих випадках.

    • Дівчаткам необхідно принести гребінець.

    • Прохання батькам - брати участь в житті групи і дитячого садка в оформленні ділянки, групи. Брати участь в конкурсах,

    8. Заключна частина

    На закінчення хочеться сказати, що ми будемо разом закладати фундамент доброзичливих відносин в дитячому і в батьківському колективах, а також у відносинах між батьками і педагогами дошкільного закладу. Потрібно зробити так, щоб дитині в дитячому садку було весело, добре. Цікаво, щоб він з радістю йшов в дитячий сад, дружив з хлопцями і задоволеним повертався додому, бо вдома на нього чекають люблячі дорослі.

    Подорож в країну Знань триває. Бажаємо вам успіхів, цікавих відкриттів, веселих ігор та справжніх друзів! Тільки вперед!

    Наше зібрання добігло кінця. До нових зустрічей!

    Прикріплені файли:

    prezentacija-k-obschemu-roditelskomu-sobraniyu-sentjabr-2017_t2u7n.pptx | 7070,13 КБ | Завантажено: 9


    Скачати 24.76 Kb.