Загадкова посилка. Мета: Узагальнити і закріпити уявлення дітей про предметах російського побуту, традиції.




Скачати 14.26 Kb.
Дата конвертації15.09.2017
Розмір14.26 Kb.
ТипТемочка

Галія Аманжулова
Загадкова посилка. Мета: Узагальнити і закріпити уявлення дітей про предметах російського побуту, традиції.

Загадочная посылка. Цель: Обобщить и закрепить представления детей о предметах русского быта, традициях.

Мета: Узагальнити і закріпити уявлення дітей старшого дошкільного віку про предметах російського побуту, традиції.

ЗАВДАННЯ:

освітні:

• вчити розуміти сенс російських традицій;

• активізувати словник дітей новими словами: «скриня», «лико», «туеса», «експонати» і ін.;

узагальнити і систематизувати знання дітей про експонати музею народного побуту.

Розвиваючі:

розвивати пошукову діяльність дітей, вміння класифікувати музейні експонати;

• розвивати комунікативні навички, увагу, пам'ять;

• розвивати дрібну моторику рук.

виховні:

• виховувати інтерес до історії свого народу;

• виховувати здатність співпереживати, співчувати героям;

• виховувати акуратність.

ОБЛАДНАННЯ:

• виставка дитячих робіт;

• виставка робіт майстра різьби по дереву;

• слайди із зображенням предметів побуту;

шаблони туесов за кількістю дітей;

• трафарети із зображенням елементів орнаменту за кількістю дітей;

• скриня - загадка;

предмети російського побуту: дерев'яні ложки, глиняний горщик, постоли, короб;

посилка;

• аудіозапис російських народних пісень;

• палітра з різними фарбами за кількістю дітей.

ПОПЕРЕДНЯ РОБОТА:

• розгляд ілюстрацій, картин, фотографій із зображенням предметів старовини;

• розгляд експонатів народного побуту;

• читання глав з книги С. Баруздіна «Країна, де ми живемо»;

• відвідування місцевого краєзнавчого музею;

• знайомство з майстрами народної творчості: «Декоративно - прикладне мистецтво. Різьба по дереву »;

• прослуховування грамзаписів російських народних хороводів;

• розучування російських народних пісень, танців, хороводів, ігор, прислів'їв і приказок, казок і т. Д.;

• складання оповідань про предметах народно - прикладного мистецтва;

• художньо - творча діяльність дітей;

• проведення циклу занять: «Як виникла Росія», «Культура і традиції російського народу», «Історія нашого містечка», «Літературна вікторина по російських народних казок».

Використаної літератури:

• М. Зацепіна, Т. Антонова «Народні свята в дитячому саду»

• М. Тихонова, Н. Смирнова «Красна хата ....»

• Г. Луніна «Виховання на традиціях російської культури»

• С. Баруздін «Країна, де ми живемо»

• Г. Федорова «На золотому крильці сиділи ...»

хід ЗАНЯТТЯ

(діти входять в зал, сідають на стільчики, голосно стукають у двері і вноситься посилка)

Вихователь: Хлопці в наш дитячий сад прийшла загадкова посилка, давайте прочитаємо, що на ній написано? «Прибула загадкова посилка точка Адресата немає точка Що робити? Допоможіть! Листоноша Пєчкін »

Вихователь: Хлопці, мені здається, що потрібно допомогти листоноша Пєчкін, як ви думаєте? (висловлювання дітей)

Вихователь: А що ми можемо зробити, щоб допомогти листоноша Пєчкін (висловлювання дітей)

Вихователь: Хлопці, а це не проста посилка, в ній скриню загадок (дістаю скриню). Подивіться, скриня закритий ключем. Ось так скриню загадок, які не скриню, а диво - дивне, напевно, в таких скринях тільки і зберігати, що незліченні скарби, якими за завзятість і за чесність нагороджують героїв в казках.

Хлопці хто з вас знає, що за предмет скриню, і для чого він потрібен? (висловлювання дітей)

Вихователь: Правильно, наші бабусі зберігали в скринях свої наряди, прикраси. Як ви думаєте, чому наш скриню називається «скриню - загадок»? (висловлювання дітей)

Вихователь: Правильно, в ньому заховані цікаві загадки, і якщо ми з вами все загадки правильно відгадає, то скриня відкриється, і ми дізнаємося, кому призначалася ця посилка.

Хочете відкрити скриню, тоді відгадайте першу загадку:

«Всіх годую з охотою, а сама безротая» (відповіді дітей)

Вихователь: А зараз давайте подивимося на екран, і він нам покаже правильну відповідь на першу загадку.

(слайд 1)

Вихователь: Правильно, як ви думаєте, який матеріал в старовину використовували для виготовлення ложок?

Дитина 1-й: Ложки вирізали з дерева, вони були дерев'яні, потім наносили малюнок, просушували, покривали лаком і ставили в піч.

Вихователь: Хлопці, а які ще предмети робили з дерева? (відповіді дітей)

(під час відповідей йде демонстрація слайдів з 2 по 7)

Вихователь: Міста і села оточували величезні ліси, дерево коштувало дешево, тому було основним матеріалом для будівництва різних будівель, домашнього начиння і багато чого іншого.

А зараз послухайте наступну загадку:

«На пожежі був,

Додому прийшов,

Все сім'ю нагодував »(відповіді дітей)

Вихователь: А зараз давайте подивимося на екран, і він нам покаже правильну відповідь на другу загадку.

(слайд 8)

Вихователь: Правильно, хлопці, хто нам розповість, з якого матеріалу виготовлялися горщики і глечики?

Дитина 2-й: Горщики і глечики робили з глини. Холодну, сиру глину м'яли, витягали в руках. Глина розігрівалася, ставала пластичною, і з неї можна було виготовляти різні предмети. А потім їх обпалювали в печі. Деякі гончарі на сирої глиняний горщик гострої дерев'яною паличкою наносили візерунок.

Вихователь: Хлопці, з глини робили не тільки горщики і глечики, а й інші предмети, наприклад іграшки - свистульки.

(слайд 9)

Вихователь: А зараз наступна загадка:

«З липи світо діряве корито,

По дорозі йде, клітини кладе »(відповіді дітей)

Вихователь: Давайте подивимося на екран, і він нам покаже правильну відповідь на третю загадку.

(слайд 10)

Вихователь: Хлопці, скажіть, з чого плели постоли?

Дитина 3-й: Ноги плели з коренів дерева і лика. Лико - верхній шар кори липи. Постоли носили люди, які жили в селі. А ще з коренів дерев і лика плели кошики.

(слайд 11)

Вихователь: І остання загадка, вона казкова:

«У чому ніс ведмідь Машеньку в казці« Маша і ведмідь »(відповіді дітей)

Вихователь: Давайте подивимося на екран, і він нам покаже правильну відповідь на четверту загадку.

(показ уривка з мультфільму «Машенька і Ведмідь»)

Вихователь: Правильно, а який матеріал використовували майстри для виготовлення короба?

Дитина 4-й: Майстри використовували верхній шар кори зламаною берези - бересту.

Вихователь: Хлопці, хто з вас знає, для чого був призначений берестяної короб?

Дитина 5-й: берестяні короб або туес предмет побуту з щільно прилягає кришкою, люди використовували його для зберігання овочів. А ще на бересті малювали картини.

(слайди з 12 по 14)

Вихователь: Хлопці, ви молодці, відгадали всі загадки, давайте ще раз назвемо всі предмети - відгадки, і спробуємо відкрити скриню - загадок. (висловлювання дітей)

Вихователь: Як можна одним словом назвати всі ці предмети? (відповіді дітей)

Вихователь: Правильно, як ви думаєте, де повинні зберігатися предмети російського побуту? (відповіді дітей)

Вихователь: Правильно, в музеї. Всі ці предмети є музейними експонатами. І їх потрібно відправити в який музей? (відповіді дітей)

Вихователь: Правильно, в музей російського побуту.

Хлопці, а ви не забули, що на посилці немає адреси, а без нього відправити посилку неможливо. Давайте подивимося всередині посилки ....

(дивимося в посилці і знаходимо листочок з адресою)

Вихователь: Хлопці, подивіться, це листок з адресою, за якою потрібно доставити посилку просто він потрапив під скриню - загадок. Прочитаємо адреса?

(висловлювання дітей)

Вихователь: п. Локомотивний, вулиця Шкільна, будинок 34. Вам знаком ця адреса? (відповіді дітей)

Вихователь: Правильно це адреса нашого дитячого садка. Хлопці, а у нас в дитячому саду є музей російського побуту? (відповіді дітей)

Вихователь: Так, в нашому дитячому садку такий музей є, і ми з вами багато разів в ньому бували: читали казки, малювали, я розповідала вам про свята і знаменні дати.

(слайди з 15 по 17)

Вихователь: Хлопці, як ви вважаєте, експонати зі скрині можуть зберігатися в нашому музеї? (відповіді дітей)

Вихователь: Так, звичайно, ми можемо не тільки зберігати їх у себе в музеї, а й розповідати іншим дітям про ці цікаві предмети. І сьогодні я хочу запропонувати вам, поповнити експозицію музею не тільки предметами з посилки, а також нашими творчими роботами. Ви згодні, подарувати музею свої роботи? (відповіді дітей)

Вихователь: Але перш ніж почнемо роботу, давайте, зробимо! Хоровод.

(діти виконують хоровод «У полі береза стояла»)

Вихователь: (виставляю на дошку зразок розписного прядки) Здавна російські люди прикрашали свої житла, одяг, предмети побуту: скрині, прядки, посуд .... небаченими квітами, ягодами. Візерунки уральських майстрів завжди можна відрізнити їх по їх барвистості і святковості. Я пропоную вам уважно розглянути, як прикрашена прядка. Подивіться, і скажіть, як розташований візерунок, які елементи можна використовувати при оздобленні. (відповіді дітей)

(практична діяльність дітей)

Вихователь: Хлопці, як ви думаєте, допомогли ми листоноша Пєчкін дізнатися, кому адресована була посилка? (відповіді дітей)

Вихователь: На закінчення нашого заняття, я хочу вам розповісти ще про одну російської традиції (дістаю хліб-сіль)

Вихователь: Хліб і сіль, означають вітання і побажання добра.Хлібом - сіллю російська людина зустрічає гостей на порозі свого будинку. Хліб - сіль урочисто виносять на рушник. Який отримав цей дар цілує хліб, як найбільшу цінність, відламує шматочок, вмочує в сіль і з'їдає. І сьогодні хліб-сіль ми вручаємо нашим гостям.

(вручаємо хліб-сіль)

Вихователь: Спасибі вам всім за заняття. До побачення!



Скачати 14.26 Kb.

Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Загадкова посилка. Мета: Узагальнити і закріпити уявлення дітей про предметах російського побуту, традиції.

Скачати 14.26 Kb.