З досвіду роботи «Лепбук як форма взаємодії дорослого і дитини»




Дата конвертації03.12.2019
Розмір9.46 Kb.
ТипТемочка

Марина Рудич
З досвіду роботи «Лепбук як форма взаємодії дорослого і дитини»

Из опыта работы «Лэпбук как форма взаимодействия взрослого и ребенка»

У сучасному світі кожен вихователь дошкільної освіти шукає нові шляхи, підходи у своїй педагогічній діяльності. Провідним видом діяльності в закладах дошкільної освіти є гра. Саме в грі вихованці знайомляться з навколишнім світом і набувають уявлення про реалії сучасного життя. Через гру вихователь дошкільної освіти дає вихованцям уявлення про цікаві їм явищах дійсності. Тому ігрової діяльності відводиться вагоме місце.

Всім відомий факт, що найкраще запам'ятовується те, що яскраво і красиво зображено і викликає інтерес. Доведено, що через наочність процес запам'ятовування відбувається швидше. А якщо поєднати ігрову форму, наочність і спільну діяльність, то процес засвоєння уявлень і навичок буде проходити з більшою ефективністю. Для вирішення поставленого завдання в спільну діяльність з вихованцями вихователями дошкільної освіти впроваджується лепбук. Що ж це таке?

Лепбук, в перекладі з англійської, «папка на колінах», являє собою саморобну папку, яка яскраво оформлена і містить в собі безліч кишеньок, книжок-розкладачок, схем, віконець. Гідність лепбука в тому, що, взявши його в руки і розклавши на колінах, вихованець познайомиться з його змістом за один раз: відкриваючи різноманітні кишеньки, гортаючи книжки-саморобки, граючи в ігри. Це тематична папка, в якій зібрано наочний ігровий матеріал з певної теми. Лепбук, з одного боку, привертає до себе вихованців своєю яскравістю і наявністю безлічі кишеньок, а з іншого боку, в цій «чарівній книзі» зібрано стільки цікавого пізнавального, ігрового матеріалу по одній темі. Це міні-енциклопедія для вихованців. Самі вихованці називають лепбук «чарівна книга», «чудо-книга».

Лепбук інформативний, багатофункціональний, варіативний, безпечний і мобільний у використанні, естетично оформлений і розроблений з урахуванням вікових особливостей. Він так само універсальний, його можна зробити з будь-якої теми. А в роботі вихователя дошкільної освіти він стає незамінним помічником при реалізації в роботі «Навчальної програми дошкільної освіти», тому що лепбук можна зробити з будь-якої освітньої галузі для будь-якого віку вихованців. Зміст кишеньок лепбука може змінюватися з віком вихованців: у перших-других молодших групах особливий інтерес будуть викликати лепбукі з сенсорними іграми, в середніх-старших групах інтереси вихованців розширюються, тому тематика лепбуков поповнюється новими темами.

Лепбук дозволяє реалізовувати в роботі вихователя дошкільної освіти поставлені завдання:

формувати і розширювати у вихованців уявлення з певної теми; формувати пізнавальний інтерес;

формувати і розвивати інтерес до спостереження, порівняно;

• розвивати увагу, пам'ять, уяву, розумові процеси;

• Розвивати мова вихованців, збагачувати їх словник;

• Розвивати уміння взаємодіяти з однолітками і дорослими у вирішенні поставлених завдань;

• Виховувати інтерес до пізнання.

Ще однією перевагою лепбука є те, що його можна використовувати при реалізації індивідуально-диференційованого підходу. З групою вихованців можна вибрати тему лепбука. Провівши розмову, виявити питання, що цікавлять, а потім запропонувати зробити лепбук. Далі запитати, що ж можна помістити в «чарівну книгу», тоді кожен вихованець запропонує свої варіанти. Наступним етапом буде підбір наочної інформації, різноманітних ігор. Тут можна розподілити ролі між вихованцями, хто що буде робити: хтось буде шукати картинки в журналах, хтось буде їх вирізати, потім приклеювати. Вихователь дошкільної освіти може підготувати деяку інформацію і гри сам, а вихованці її оформлять і розподілять по кишенях.

Можна і навіть потрібно підключати до виготовлення лепбуков батьків (законних представників) учнів, вони не відмовляться допомогти у виготовленні «чудо-посібники», завдяки якому їх діти отримають нові уявлення про навколишній світ через гру.

Кожен лепбук унікальний, немає точного методу його створення, в лепбук поміщається та інформація, яка цікава вихованцю.

Коли лепбук буде готовий, його можна буде використовувати у всіх видах діяльності, вихованці зможуть самі вибрати потрібний кишеньку і грати як самостійно, так і підгрупами.

Лепбук може стати заключним етапом проекту, тематичного тижня, навіть «міні-музеєм». Головне зацікавити вихованців, дати їм поштовх для розвитку уяви, розумових операцій.

Протягом двох років ми виготовляємо лепбукі по різним лексичним темам. Створені нами лепбукі - результат співпраці вихователів дошкільної освіти, вихованців та їхніх батьків. Кожен лепбук був створений з метою розвинути творчий потенціал кожного вихованця.

Тематика наших лепбуков різноманітна: безпека, здоровий спосіб життя, спорт, харчування, ощадливість, моя країна, професії, свята, пори року, тваринний і рослинний світ, мистецтво, дитячі письменники і книги.

Оскільки ми працюємо на спеціальній групі, то ми виготовили серію логопедичних лепбуков: «Країна звуків», «У царстві звуків і букв», «Мовний теремок», «Лепеталкі», «Ричалкі», «свистілки», «Шіпелкі» і т. д.

Лепбукі, відповідно до тематики, розташовані в ігрових куточках. У навчальній зоні щотижня організовується тематична виставка по лексичної теми, де знаходиться лепбук і дидактичні ігри до теми. Вихованці вибирають сподобався лепбук і грають з ним, тим самим розширюючи свої уявлення з обраної теми.

Ми використовуємо лепбукі не тільки в спеціально організованою діяльності (для знайомства з лексичної темою, проведення бесід, ігор, вирішення проблемної ситуації. Завдання з лепбука також пропонуються тим вихованцям, хто впорався із завданням, в кінці гри-заняття для зняття емоційної напруги ми пропонуємо вихованцям вибрати вподобану розмальовку і прикрасити її, але і в інших формах роботи з вихованцями.

В індивідуальній роботі з вихованцями ми пропонуємо вихованцям вибрати собі вподобаний кишеньку і граємо з ним, тим самим закріплюємо у нього отримані уявлення через гру. Адже в лепбуке зібрані гри за різними освітніми областям, а граючи в них можна спостерігати інтеграцію областей: гра «Сосчітайка-ка»: вихованці відраховувати предмети на картці кількісним або порядковим рахунком ( «Елементарні математичні уявлення», погоджуючи числівник і іменник в роді числі і відмінку. ( «Розвиток мови і культура мовного спілкування»).

Ігри з лепбукі можна використовувати і в сюжетно-рольових іграх «Школа» (ігрова ситуація «Збираємо портфель» «У якому кабінеті я опинився і чому мене тут навчать», «Супермаркет» (ігрова ситуація «Купуємо продукти для приготування салату», «Що я можу купити в молочному відділі »,« Салон краси »(ігрова ситуація« які послуги мені запропонує візажист, а які майстер з манікюру »).

Під час читання художніх творів можна познайомити з портретом письменника, показувати сюжетні картинки з тематичного лепбука, складати розповідь по картинці. Пограти в ігри «Знайди зайвого персонажа», «Що переплутав художник».

Спільно з законними представниками вихованців ми виготовляли лепбукі як підсумок реалізації проектів. Наприклад, лепбук «Хліб всьому голова», ми спільно створили на майстер-класі для батьків «Лепбук - це цікаво!».

Так само ми пропонуємо законним представникам вихованців взяти лепбук додому і подивитися, як можна через гру пояснити і розповісти дітям про свята, якоїсь професії.

Таким чином, лепбук, через різноманітні ігри в кишеньках, допомагає вихованцям познайомитися, розширити уявлення по їх цікавить. Створення лепбука - один з видів спільної діяльності вихователя дошкільної освіти, вихованців та їхніх законних представників. Створення лепбука дає поштовх для розвитку дитячої ініціативи, уяви і творчості. Адже вихованець є не тільки творцем «чудо-папки», а й її дизайнером, оформлювачем, автором. Така захоплююча і цікава форма роботи створює необхідні умови для розвитку мотивації і творчих здібностей вихованців.

Шаблони Лепбуков на МААМ