«Я сам!» Формування навичок самообслуговування у дітей молодшого віку




Дата конвертації19.04.2019
Розмір4.91 Kb.
ТипТемочка

Грибанова Наталя
«Я сам!» Формування навичок самообслуговування у дітей молодшого віку

АКТУАЛЬНІСТЬ І ВИЯВЛЕННЯ ПРОБЛЕМИ.

Загальновідомо, що здоров'я людини закладається в дитинстві. Організм дитини дуже пластичний, він набагато чутливіші до впливів зовнішнього середовища, ніж організм дорослої; і від того, якими є ці дії - сприятливі чи ні, залежить, як складеться його здоров'я.

«Здоров'я дітей - багатство нації». Ця теза не втрачає своєї актуальності в усі часи. Саме в дошкільному віці дуже важливо виховати у дитини звичку до чистоти, охайності, порядку. У ці роки діти можуть освоїти всі основні культурно-гігієнічні навички, навчитися розуміти їх важливість, легко, швидко і правильно виконувати. Освітня галузь здоров'я вимагає від нас формувати у дітей звички до здорового способу життя, які завжди стоять на першому місці.

Головне завдання - формувати найпростіші навички охайності і самообслуговування, закладати фундамент гігієнічної культури.

Мета проекту: Формування культурно гігієнічних навичок у дітей молодшого дошкільного віку.

Завдання проекту:

1. Закріпити уявлення про правила особистої гігієни, систематизувати знання дітей про необхідність гігієнічних процедур.

2. Виховувати у дітей бажання виглядати чистими, охайними.

3. Формувати правила поведінки за столом.

4. Зміцнити зв'язки між дитячим садом і сім'єю в питаннях формування у дітей культурно гігієнічних навичок.

Проблема: Чи не досить розвинені у дітей культурно гігієнічні навички.

Учасники проекту: діти першої молодшої групи, батьки, вихователі.

Термін реалізації проекту: 1 тижні.

Передбачувані підсумки проекту: Формування культурно-гігієнічних навичок у дітей.

ЕТАПИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ

1 етап. Організаційний: визначення рівня знань в області культурно-гігієнічних навичок у дітей через спостереження, бесіди; складання плану роботи; розробка змісту проекту, вивчення літератури, добірка художніх творів, потешек, загадок, словесних ігор з даної теми.

2 етап. Основний: Виконання плану роботи з дітьми; спільна освітня робота з дітьми, батьками для вирішення поставлених завдань.

Освітня галузь Зміст, завдання

Фізична культура П / І «Біжи до того, що назву». Мета: зацікавити дітей до виконання вправ, викликати позитивні емоції.

П / І «Дощик і сонце». Мета: Розвивати рухову активність дітей.

Здоров'я Бесіда з дітьми "Хто охайний той приємний".

Розучування потішки "Водичка - водичка"

Мета: Закріпити культурно гігієнічні навички, виховувати бажання бути охайними.

Безпека Ситуативна бесіда "Як вести себе за столом" Мета: Формування столового етикету.

Соціалізація Дід. вправи "Робимо зачіску", "Моєму чисто руки і обличчя".

Мета: Вчити користуватися гребінцем як індивідуальним предметом; закріпити послідовність умовно.

Сюжетно рольові ігри "В гості лялька до нас прийшла", "Покажемо ляльці Каті треба правильно мити руки і обличчя". Мета: вчити дітей називати столові предмети, предмети особистої гігієни, активізувати мова дітей.

Праця Самообслуговування, умивання і ін. Мета: закріпити з дітьми навички особистої гігієни

Пізнання Бесіда "Хто охайний той приємний". Мета: закріпити культурно гігієнічні навички, виховувати бажання бути охайними

Розгляд сюжетних картин і сімейних фотографій. Мета: створення комфортних умов при формуванні КГН

Комунікація Розгляд сюжетних картинок: розглядання приладдя особистої гігієни. Мета: вчити дітей знаходити предмети на прохання вихователя.

Художня творчість Прикрашення крапельки. Мета: вчити розфарбовувати малюнки не вилазячи за контур.

Читання художньої літератури Читання казки "Три ведмеді". Мета: закріпити назву посуду і правила поведінки за столом.

Читання потешки. Мета: закріпити з дітьми навички особистої гігієни.

Музика Муз. гра «Де ж наші ручки». Мета: створення емоційного настрою.

3 етап. Заключний: Підведення підсумків роботи над проектом; презентація проекту.