«Я і мої однокласники - одна команда!»




Дата конвертації07.09.2019
Розмір7.38 Kb.
ТипТемочка

Ірина Малахінская
«Я і мої однокласники - одна команда!»

цілі:

• допомогти дітям познайомитися один з одним ближче, дізнатися щось нове про свого однокласника.

• підкреслити унікальність кожного учасника.

• вчити підлітків уважно ставитися до себе, поважати і приймати себе.

• формувати позитивне ставлення до інших людей.

Ніхто не може любити іншого,

якщо до цього не полюбив себе.

Еразм Роттердамський

Необхідні матеріали: листочки, фломастери, музичний супровід, клубок ниток, м'яч.

План проведення.

Учасники сідають на розставлені по колу стільці.

I. Вступна частина

• Введення в проблему.

Необхідний час 5 хв.

Педагог-психолог: Добрий день! Я дуже рада бачити вас сьогодні на занятті.

Приймаються правила роботи в групі:

1. У колі всі рівні. Можна висловлювати будь-яку думку, не зачіпаючи при цьому гідність один одного.

2. Правило щирості в спілкуванні.

3. Правило активності.

4. Правило вміння слухати. Коли один говорить, всі інші його слухають.

5. Правило піднятої руки (якщо хочеш щось сказати підніми руку, якщо хтось говорить, то всі мовчать).

знайомство

Необхідний час 15 хвилин

Вправа "Бейджик"

розминка

Вправа "Привітай друга"

Хлопці пропоную вам привітатися один з одним в незвичайній формі:

• Рукостискання;

• плечики;

• коленочкі;

• головки;

• ліктика;

• спинка.

Обговорення:

Так хлопці, добре вітання допомагає встановити дружні відносини зі співрозмовником, поліпшити самопочуття в групі. Але ж без хороших друзів прожити просто неможливо!

Вправа "Чарівний клубок"

Матеріал: клубок ниток.

Інструкція. У кожного з вас зараз є можливість повідомити нам своє ім'я та розповісти нам про себе. Своє захоплення, хобі, ваш девіз по життю і т. Д.? Чи багато у вас друзів? Цінуйте ви своїх друзів? Чи є у вас найкращий друг?

Мене звуть ... і я дуже ... (Затисніть вільний кінець нитки міцно в руці і киньте клубок людині, що сидить навпроти).

Мене звуть Юлія Євгенівна ... Я педагог-психолог. Це означає, що я допомагаю зрозуміти, що заважає досягати мети, і можу підтримати людину у важкій ситуації. Мені подобається працювати з людьми, дітьми, сім'ями, у мене є багато різних ігор та вправ для вас.

Таким чином, клубок передається далі і далі, поки всі учасники не опиняться частиною однієї поступово розростається павутини. Потім поговоріть з учасниками про все, що може сприяти групової згуртованості. Запитайте їх: «як ви думаєте, чому ми склали таку павутину?».

Подивіться, яка у нас виходила павутина! А як ви думаєте, завдяки чому або кому?

Після цієї розмови потрібно буде знову розпустити павутину. Для цього кожна дитина повинна повертати клубок попереднього, називаючи його по імені і, може бути, переказуючи його розповідь про себе. Так триває до тих пір, поки клубок не повернеться до вас назад. Можливо, іноді нитка буде заплутується - в таких випадках можна з гумором прокоментувати ситуацію, сказавши, що члени групи вже тісно пов'язані між собою.

Час проведення: 10-15 хвилин

Вправа "Чарівне озеро"

Для вправи знадобиться скринька, в яку психолог заздалегідь кладе невелике дзеркало круглої форми.

Всі учасники сідають в коло і закривають очі.

Психолог. Зараз ви будете передавати один одному шкатулку. Той, хто отримує цю шкатулку, повинен відкрити очі і заглянути всередину. Там, в «маленькому чарівному озері», ви побачите самого унікального і неповторного людини на світі. Посміхніться йому.

Після того як в шкатулку загляне кожен, психолог задає учням питання:

- Як ви розумієте значення слова «унікальний»?

- Хто ж самий унікальний і неповторний чоловік на світі?

- Як відповів вам ця людина на вашу посмішку?

- Як же ми повинні ставитися до унікальної і неповторної особистості?

Психолог. Ми з'ясували, що кожна людина - це унікальна і неповторна особистість, одна-єдина в своєму роді. Тому ми повинні дбайливо, з любов'ю і повагою ставитися до себе і оточуючих, дорожити своїм життям і життям кожної людини, приймати себе і інших такими, якими ми є, то є ставитися до себе та інших з терпимістю. Подібним за значенням зі словом «терпимість» є слово «толерантність». Давайте вслухатися в це слово: «Те-о-ле-е-ра-а-нт-ність».

Вправа "Похвали себе та інших"

Учасники діляться на дві підгрупи. Одна підгрупа утворює зовнішнє коло, інша - внутрішній. Учні стоять обличчям один до одного.

Психолог. Якщо ми не навчимося знаходити в собі позитивні якості характеру, говорити про них оточуючим нас людям, ми не побачимо нічого позитивного і в іншій людині.

Тому зараз кожен повинен сказати партнеру, що вам в ньому подобається. Партнер, вислухавши вас, повинен сказати: «А крім того, я.» - і продовжити говорити компліменти на свою адресу.

Наприклад, Саша каже Вірі: «Віра, ти дуже добра людина, мені подобається, що ти завжди допомагаєш іншим в біді». Віра продовжує: «А крім того, я наполеглива, щедра.» Потім Віра повинна похвалити Сашу.

Після обміну компліментами учні, які стоять у зовнішньому колі, пересуваються за годинниковою стрілкою і повторюють завдання з новим партнером.

рефлексія:

- Що ти відчував (а, коли говорив (а) компліменти іншим учасникам?

- Що ти відчував, коли тобі говорили компліменти?

- Чи легко було похвалити себе?

Вправа «Ти - молодець, тому що.» (10 хв.)

По колу з рук в руки пускається м'яке іграшкове серце. Кожен, у кого в руках опиняється сердечко, звертається до героя на ім'я, говорить йому: «Ти - молодець, тому що.» - і називає якесь позитивне якість або корисне вміння героя. У цей час ведучий (психолог або класний керівник) оформляє листок з сонечком, записуючи всі названі позитивні якості дитини на променях сонця.

Ритуал прощання «Я бажаю собі і іншим.»

М'яч передається по колу. Учасник, який тримає в руці м'яч, відповідає на запропоновані нижче питання, говорить добрі побажання собі і іншим, потім передає м'яч сусідові.

Питання учням:

- Що ви дізналися про поняття "толерантність"?

- Як ставлення до самого себе впливає на ставлення до інших людей?

рефлексія:

"Чарівний м'яч"

Що сподобалося на занятті

• Що не сподобалося на занятті

Вправи "Оплески по колу"

Інструкція: Ми добре попрацювали сьогодні, і мені хочеться запропонувати вам гру, в ході якої оплески спочатку звучать тихенько, а потім стають все сильніше і сильніше.

Ведучий починає тихенько плескати в долоні, дивлячись і поступово підходячи до одного з учасників. Потім цей учасник вибирає з групи наступного, кому вони аплодують удвох. Третій вибирає четвертого і т. Д. Останньому учаснику аплодує вже вся група.