Я - вихователь! Фотозвіт




Дата конвертації30.11.2019
Розмір9.96 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Марина Столярова
Я - вихователь! Фотозвіт

Вітаю! Я - Марина Євгенівна Столярова. Народилася і виросла в місті Сизрань. У 1992 році закінчила Сизранське педагогічне училище за спеціальністю «Вихователь в дошкільних установах».

У 2009 році я закінчила Російський державний університет туризму і сервісу в м Москва і хотіла змінити професію педагога на фахівця з оподаткування.

Я — воспитатель! Фотоотчет

Але, бачачи, палаючі очі дітей, і чув, як вони радісний, зачаровує сміх, я залишилася вірна професії вихователя дитячого садка, яка робить моє життя яскравою і барвистий. Адже діти - невичерпне джерело радості і веселощів, вони мимоволі змушують посміхатися, радіти дрібницям, дивуватися нових відкриттів і заражають ентузіазмом.

І ось вже на протязі 22 років я працюю вихователем в дошкільному закладі.

У своїй роботі я спираюся на принципи Федерального державного освітнього стандарту дошкільної освіти:

- строю освітню діяльність на основі індивідуальних і вікових особливостях,

- в освітніх відносини дитина є повноцінним учасником,

- підтримую ініціативу дітей в різних видах діяльності і формую пізнавальні інтереси і пізнавальні дії дитини в різних видах діяльності,

- залучаю батьків в освітній простір групи.

З метою реалізації цих принципів, я використовую у своїй роботі такі освітні програми і технології:

• Основна загальноосвітня програма - освітня програма дошкільної освіти;

• Додаткова освітня програма загальнорозвиваючу спрямованості «Танцювальний калейдоскоп» для дітей 5-7- років, М. Е. Столярова;

Програма художнього виховання, навчання і розвитку дітей 2 - 7 років «Кольорові долоньки» І. А. Ликова;

«Програма розвитку мовлення дітей дошкільного віку в дитячому садку» О. С. Ушакова;

• Художньо-екологічна програма з образотворчого мистецтва «Природа і художник», Т. А. Копцева;

Педагогічні технології:

• ТРИЗ;

• Творчі технології з використання НТР;

• Творчі технології по театралізованої діяльності;

«Цікава математика для дошкільнят» Т. І. Іванової, З. А. Михайлової;

• Дослідно-експериментальна діяльність

• Технології екологічного виховання

• Технологія навчання дітей ОБЖ Р. Б. Стеркиной, О. Л. Князєва, Н. Н. Авдєєва.

Сучасна технологія розвитку мовлення дошкільнят О. С. Ушакової

Одним з моїх досягнень є розробка додаткової освітньої програми «Танцювальний калейдоскоп» для дітей 5-7 років.

З дитинства я любила танцювати і займалася в хореографічній студії Палацу творчості нашого міста. І свою любов до танців я передаю дітям. Я є керівником творчого об'єднання «Танцювальний калейдоскоп». Результат моєї роботи - мої випускники, які продовжили займатися танцями більш професійно в спеціалізованих установах.

З метою розвитку у дітей самостійності, ініціативності і допитливості використовую проектний метод. Мною розроблені та реалізовані пізнавально-дослідні проекти такі як:

Чарівна ґудзик »,

«Цариця водиця»,

«Космос»,

"Моя сім'я. Мій родовід »,

«Сезонні зміни»,

«Спорт-це здоров'я»,

«Наша мала Батьківщина».

Мною спільно з батьками проводяться екскурсії в краєзнавчий музей, Палац творчості, до пам'ятників архітектури міста.

При організації пізнавально-дослідницької діяльності з дітьми неможливо обійтися без методу експериментування. В процесі дослідів у дітей формуються елементарні поняття і умовиводи, критичне мислення.

З метою збагачення закріплення і активізації наявних знань використовую таку форму роботи як колекціонування. Мною спільно з батьками і дітьми зібрані міні-колекції.

Одним з важливих напрямків в роботі, вважаю - формування основ безпечної поведінки в побуті, соціумі, природі. З цією метою проводяться дидактичні ігри, розваги, організовуються виставки.

Творчі здібності дітей розвиваю в продуктивної

і театралізованої діяльності. Театралізована діяльність допомагає дитині подолати боязкість, невпевненість в собі, сором'язливість. Театр вчить дитину бачити прекрасне в житті і в людях, зароджує прагнення самому нести в життя прекрасне і добре.

У роботі використовую сучасні освітні технології.

Сучасний світ неможливий без інформаційно-комунікативних технологій. У виховно - освітньої діяльності використовую презентації, електронні дидактичні посібники, які створюю сама. Маю картотеку по 5 областям, відповідно до Федерального державного стандарту дошкільної освіти.

Для становлення у дітей цінностей здорового способу життя використовую здоровьсберегающіе технології: Коригуючі вправі, танцетерапія, дихальна гімнастика, самомасаж, пальчикова гімнастика, гімнастика пробудження, кольоротерапія, пісочна терапія.

Самий основний вид діяльності дітей - гра, на яку орієнтований весь виховно -освітній процес. В процесі гри дитина розвивається фізично, психічно і особистісно.

Працюючи в підготовчо до школи групі велике увазі приділяю наступності між дошкільною та початковою освітою.

У руслі вимог Федерального державного стандарту дошкільної освіти, залучаю батьків в єдиний освітній простір групи. Мої батьки - активні учасники освітнього процесу.

Беру активну участь в житті колективу: в семінарах, круглих столах, майстер-класах. Є учасником робочої групи по введенню і реалізації Федерального державного стандарту дошкільної освіти.

Мої досягнення і здобутки моїх вихованців - це сертифікати, грамоти, дипломи окружного, регіонального, всеросійського і міжнародного рівнів. (див. фотоальбом "Досягнення")

«Дитячий сад - це країна чудес,

Де дитячий сміх чути до небес!

Дитячий сад - це свято душі,

Коли бачиш, як дітки твої гарні!

Дитячий сад - це другий мій будинок,

В якому ми кожен день живемо.

Дитячий сад - це радість дня,

Коли знаєш, що діти чекають на тебе! »