Відповідність освітнього середовища вимогам ФГОС




Скачати 11.67 Kb.
Дата конвертації29.12.2019
Розмір11.67 Kb.
ТипТемочка

Анна Бондарева
Відповідність освітнього середовища вимогам ФГОС для комфортного перебування дитини в ДНЗ

Відповідність освітнього середовища вимогам ФГОС

Вихователь: Бондарева А. С.

Однією з умов реалізації робочої програми є створення розвивального і емоційно комфортної для дитини освітнього середовища. Перебування в дитячому саду повинно приносити дитині радість, а освітні ситуації повинні бути цікавими.

Правильно організована розвиваюче середовище дозволить кожній дитині знайти своє заняття до душі, повірити в свої сили і здібності, навчитися взаємодіяти з педагогами та однолітками, розуміти і оцінювати їхні почуття і вчинки, але ж саме це лежить в основі розвиваючого навчання.

Розвиваюча предметне середовище є основним засобом формування особистості дитини і є джерелом його знань і соціального досвіду.

Середовище, що оточує дітей в дитячому садку, повинна забезпечувати безпеку їх життя, сприяти зміцненню здоров'я і загартовуванню організму кожного з них. Організація предметно-розвиваючого середовища в дитячому саду несе ефективність виховного впливу, спрямованого на формування у дітей активного пізнавального ставлення до навколишнього світу предметів, людей, природи. Створюючи предметно-розвиваюче середовище в другій молодшій групі, ми спиралася на принцип активності, стабільності, гнучкого зонування. Зміст предметно-розвиваючого середовища відповідає інтересам хлопчиків і дівчаток, періодично змінюється, варіюється, постійно збагачується.

Функції предметно-майорить середовища в молодшій групі:

Пізнавальна - задовольняє потребу дитини в освоєнні навколишнього світу, стимулює пізнавальну активність;

Комунікативна - стимулює мовленнєвий розвиток, дозволяє дитині пізнати ази спілкування і взаємодії;

Оздоровча - стимулює рухову активність, збагачує руховий досвід, долучає до культури здоров'я;

Творча - залучає дітей до творчої діяльності, сприяє саморозвитку і самореалізації.

Розвиваюча предметно - просторове середовище групи повинна бути змістовно насичена, трансформована, поліфункціональна, варіативна, доступна, безпечна для дітей.

Насиченість середовища відповідає віковим особливостям дітей. Простір групи організовано у вигляді добре розмежованих зон, оснащених великою кількістю розвиваючих матеріалів. Всі предмети доступні дітям, що забезпечує ігрову, дослідницьку, пізнавальну, творчу активність всіх вихованців. Подібна організація простору дозволяє дошкільнятам вибирати для себе цікаві ігри.

Трансформованою - пропонує можливість змін РППС в залежності від освітньої ситуації, в тому числі від мінливих інтересів і можливостей дітей.

Поліфункціональність матеріалів передбачає можливість різноманітного використання різних складових РППС групи.

Варіативність РППС групи дає дітям можливість вільного вибору діяльності. Оснащення куточків змінюється відповідно до тематичного плануванням освітнього процесу, з'являються нові предмети.

Наша група починається з роздягальні. Тут ми зустрічаємо і проводжаємо дітей додому. У роздягальні є стенд для батьків «Для вас батьки», на який ми вивішуємо інформацію для батьків, папки пересування. Стенд «Як ми в садку живемо», «Ось що ми вміємо».

Куточок фізичної культури:

Завдання: Створити умови для заняття фізичними вправами в групі, стимулювати бажання дітей займатися руховою діяльністю. Виховувати у дітей усвідомлене ставлення до свого здоров'я. Зміцнення м'язів нижніх і верхніх кінцівок, профілактика плоскостопості, профілактика простудних захворювань; зміцнення м'язів спинного хребта. Обладнання: м'ячі; обручі; скакалки; кеглі, хусточки, шнур довгий і короткий; мішечки з вантажем; стрічки різних кольорів; прапорці; атрибути для проведення рухливих ігор, ранкової гімнастики.

Куточок природи:

Завдання: Виховувати любов і дбайливе ставлення до природи. Знайомити дітей з кімнатними квітами і вчити правильно доглядати за ними. Викликати інтерес до кожного пори року і познайомити з особливостями кожного сезону.

Обладнання: кімнатні квіти, лопатки, пензлик, пулівізатор, календар природи, лійка, підбір картинок з природи.

,

Куточок сюжетно-рольової гри.

Завдання: сприяти виникненню гри; розвивати вміння вибирати роль, виконувати в грі кілька взаємопов'язаних дій; формування комунікативних навичок у грі; розвиток подражательности і творчих здібностей. Вчити використовувати в іграх будівельний матеріал.

У нас в групі розташовуються такі зони, як «Лікарня», «Сім'я», «Перукарня», «Магазин».

Устаткування: кухонний гарнітур з посудом, ляльки, столик з скатертиною, лялькові ліжечка, контейнер з пупса і лялькової одягом, контейнери з гребінцями, дзеркало, каталоги, сумки, касовий апарат, корзинка, муляжі фруктів і овочів, халат, косинки, муляжі ліків, полички.

Куточок образотворчого мистецтва:

Завдання: Розвивати інтерес, увагу, допитливість, емоційний відгук дітей на окремі естетичні властивості і якості предметів навколишньої дійсності.

Обладнання: набори кольорових олівців; набори фломастерів; альбоми, гуаш; кольорові воскові крейди; пензлика; баночки для промивання пензля від фарби; папір для малювання різного формату; трафарети за темами; пластилін; стеки; печатки; серветки з тканини, дошки, розмальовки.

Музичний куточок:

Завдання: Розвиток слухового сприймання та уваги; формування виконавських навичок; розвиток творчості дітей на основі літературних творів. Розвивають фонематичний слух і почуття ритму.

Устаткування: набір шумових коробочок; звучать іграшки, дзвіночки, бубен, дудочки, металофон, барабан, гумові пищалки, брязкальця; музичні дидактичні ігри.

Театральний куточок: Зустріч з лялькою допомагає дітям розслабитися, зняти напругу, створити радісну атмосферу.

Устаткування: різновиди театрів, ширма, маски.

Книжковий куточок:

Завдання: Формування навички слухання, уміння поводитися з книгою; Формування та розширення уявлень про навколишній. Знайомлю з куточком книги, брати книги чистими руками, перегортати обережно, не рвати, не м'яти, не використовувати для ігор; після того як подивився, завжди класти книгу на місце.

Обладнання: книжки за програмою, улюблені книжки дітей, альбоми для розглядання: «Професії», «Пори року», «Дитячий сад»; набори сюжетних і предметних картинок; гри з пізнавальному і мовного розвитку.

У книжковій вітрині групи я виставляю зазвичай 4-5 книг, як правило вже знайомі дітям, з яскравими, великими ілюстраціями. Термін перебування книги в куточку визначаю інтересом дітей до цієї книги. В середньому термін її перебування в ньому складає 2-2, 5 тижнів. Мої малюки люблять, коли ми читаємо з ними книги і розглядаємо картинки.

Куточок «Усамітнення»

Завдання: виконує заспокійливу і розслаблюючу функцію. Дитина може відпочити, побути наодинці з собою, подивитися книжку або просто помріяти, що призводить до зниження рівня тривожності, психологічної напруги, підвищенню настрою.

Устаткування: стаканчики «Агресії», гри «Емоції», «Мій настрій», коробочка «Мірілочка», стільчики поганого і хорошого настрою, м'які іграшки, іграшки зроблені своїми руками, м'ячики пищалки, телефон, подушечки, сонце настрою.

Будівельний куточок:

Завдання: Ознайомити дітей з різновидами будівельного матеріалу, вчити співвідносити деталі і будувати невеликі споруди.

Обладнання: кубики, машини, конструктор лего, великий конструктор.

Куточок розвиваючих ігор:

Завдання: Розвивати дрібну моторику, логіку, розумові процеси, фантазію, вміння доводити почате до кінця, вчити дітей грати самостійно в ігри - головоломки, розвивати просторові уявлення дітей, конструктивне мислення, уяву, вчити користуватися простими схемами, запам'ятовувати кольору. Обладнання: лото, пазли, рамки Монтессорі, мозайки, шнурівка, кольору, чий будиночок. узагальнення і т. д.

Дослідницький куточок: контейнери з шишками, каштанами, лупами, воронки, різновиди тарілок і стаканчиків, черепашки, сипучі речовини, ваги, ватні диски, палички, піпетки, одноразові ложки.

У нашій групі створені умови для самостійної діяльності: передбачена площа, вільна від меблів та іграшок. Все розташовано так, щоб не заважало дітям вільно рухатися. Предметно-розвиваюче середовище групи максимально наближена до інтересів і потреб кожного дошкільника. Ми намагалися, щоб дитина мала можливість займатися улюбленою справою в обраному ним міні куточку. У групі все доступно кожній дитині, відповідає віку і враховує його індивідуальні особливості та можливості розвитку. Розвиваюче середовище відповідає санітарно - гігієнічним вимогам і забезпечує всі напрямки розвитку дітей.

У нашій групі розташована велика і світла спальня, де розташовані ліжка.

Наші діти багато часу проводять на ділянці. Там ми намагаємося створити умови для фізичного розвитку дітей, залучаємо дітей до природи, знайомимо з деревами, квітами на клумбах, вчимо допомагати птахам і розвішуємо годівниці і шпаківні.

.

Соответствие образовательной среды требованиям ФГОС для комфортного пребывания ребенка в ДОУ


Скачати 11.67 Kb.