• Прикріплені файли
  • Відкритий показ безпосередній освітньої діяльності по мовному розвитку «Прогулянка в зимовий ліс»




    Дата конвертації24.01.2019
    Розмір8.73 Kb.
    ТипТемочка

    Юлія Сергіївна Виродова
    Відкритий показ безпосередній освітньої діяльності по мовному розвитку «Прогулянка в зимовий ліс»

    Муніципальне дошкільний навчальний заклад

    «Дитячий сад №9 комбінованого виду»

    Безпосередня освітня діяльність з розвитку мовлення у підготовчій групі

    «Прогулянка в зимовий ліс»

    Підготував вихователь:

    Виродова Ю. С.

    Богородицька

    завдання:

    Удосконалення граматичного ладу мови, узгодження слів у реченні, навички словотворення. Розвивати мислення і пам'ять, зорове сприйняття, общеречевое навички, творча уява, вміння працювати в колективі. Продовжувати вчити поєднувати мова і рух, розвивати темпо - ритмічну сторону мови.

    Систематизувати знання дітей про диких тварин і птахів, закріпити їх місця проживання. Використання гендерного підходу у вихованні дітей старшого дошкільного віку.

    Виховувати дбайливе ставлення до тварин і птахам, (вчиненні ним посильної допомоги); почуття співпереживання, співчуття, чуйності.

    1. Організаційний момент

    (Хлопці стоять півколом).

    - Хлопці, привітаємо гостей!

    -Яка зараз пора року? (Зима)

    - Яка сьогодні погода? (Ясна, сонячна, морозна, без опадів або похмура, холодна, з опадами у вигляді снігу)

    - Кажуть: «У природи немає поганої погоди, кожна погода - благодать!». Я пропоную піти на прогулянку в зимовий ліс.

    -На ніж ми вирушимо в зимовий ліс, нам допоможе загадка:

    «Біжать по доріжці дошки та ніжки» Що це? (Лижі).

    -Надеваем швидко лижі, палки в руки ми беремо

    І швидше за один за одним по лижні ми всі підемо.

    Палка - вгору, палиця - вниз!

    Чи не зівай! Підтягнися!

    Раз, два, раз, два,

    Крокує наша дітвора (ходьба)

    На носочки піднялися,

    Опустилися відразу вниз (імітація рухів)

    А потім, а потім, все бігом, бігом, бігом.

    -Довго ми на лижах йшли, на галявину все прийшли. (Хлопчики стають зліва від дошки, дівчатка праворуч).

    2. Гра «Який? Яка? »

    -Подивіться, як красиво в зимовому лісі (звучить музика П. І. Чайковського «Пори року. Зима. Січень", діти милуються репродукцією).

    -Хлопчики, розкажіть який ліс? (Зимовий, розписний, світлий, чудовий, прекрасний, таємничий, білий, прекрасний)

    -Дівчата, що можна сказати про зиму, яка зима зображена? (Снігова, казкова, красива, біла, люта, холодна, студена, морозна)

    - А тепер, я пропоную вам присісти на корчі (діти сідають на стільці півколом перед дошкою).

    3. Дидактична гра «Чиї сліди»

    -Весь ліс засипаний снігом, він як лісова книга, можна прочитати, хто куди пробіг, у яких справах. А може бути, хтось за кимось гнався? Помогите узнать сліди. Кому вони належать?

    (Вихователь показує малюнки, на яких намальовані сліди тварин)

    - Чиї це сліди? (лисячі, заячі, вовчі, пташині, білячі, лосині, мишачі і т. д.).

    (Як тільки дитина правильно назвав сліди, картинка перевертається і відповідь перевіряється зображенням тварини).

    4. Дидактична гра «Хто де живе»

    -А куди нас приведуть вовчі сліди? (Я думаю, до лігва, так як ....).

    -Чи можна зустріти взимку ведмежі сліди? Чому? (Я вважаю ....).

    (Дітям показуються зображення слідів)

    -А пташині? (Я припускаю, до кущів або деревах, тому що).

    -А лисячі? (Мені здається, до нори, так як ....).

    -А білячі? (Я вважаю до дерева, тому що там дупло, а білки ....).

    -А заячі? (Я припускаю, до кущика або пеньочку, або корчі, або впав дереву, так як ....).

    -Як називаються тварини лісу? Чому дикі? (Відповіді дітей).

    5. Физкультминутка: «Музична прогулянка»

    -А зараз пропоную відпочити. (На килимі)

    (Звучить музична композиція «Російська народна танцювальна»)

    Тут в лісі мороз і вітер,

    Тут в лісі гуляють діти. (Крокувати на місці)

    Ручки зігрівають,

    Ручки потирають.

    Щоб не мерзли ніжки,

    Потопає трошки.

    Нам мороз не страшний,

    Весело ми танцюємо. (Діти танцюють)

    - Взимку холодно і голодно всякого птаства. Як ми можемо допомогти птахам узимку?

    6. «Відгадай загадки». (Запросити дітей до педшкафу, на якому стоїть годівниця. До кожної відгадки виставляється навколо годівниці предметна картинка із зображенням птахів.)

    -Я знаю, що ви любите відгадувати загадки. Спробуйте відгадати мої загадки:

    Цю птицю кожен знає,

    В теплий край не відлітає

    Цей птах - круглий рік

    На подвір'ї у нас живе

    І цвірінчить вона

    Голосно з самого ранку:

    - Прокидайтеся скоріше. -

    Всіх квапить ...

    (Воробей)

    Хто красується на гілці

    У жовтій святкової жилетці?

    Це маленька пташка,

    А звуть її (синичка)

    Взимку на гілках яблука! Швидше їх збери!

    І раптом злетіли яблука -

    Адже це (снігурі)

    Цей птах так балакуча,

    Злодійкуваті, метушлива,

    Стрекотунья, білобока,

    А звуть її (сорока).

    (Картинки-відгадки ставляться близько годівниці)

    • Які це птахи? (зимуючі)

    • Чому вони так називаються? (тому що вони залишаються зимувати)

    7. Узгодження слів у реченні.

    Яке б ви ласощі приготували для птахів? (Насіння, крихти, сало несолоним, зерно)

    Скажіть, кого і чим ви почастуєте? (Діти підходять до годівниці імітують, що годують птахів, називають їжу):

    - Я пригощу синицю насінням.

    - Я пригощу горобця крихтами.

    - Я пригощу Снігура ягодами.

    - Я пригощу сороку салом.

    - Молодці! Погодували птахів.

    Читання дитиною вірші А. Яшина «Покормите птахів взимку». Вони дуже вдячні вам. Тепер їм не страшний мороз. Тільки не забувайте робити це кожен день.

    8. Словотвір.

    - Хлопці, тваринний світ лісу дуже різноманітний. У кожної тварини і птахи є свої особливості.

    -Ось, наприклад, подумайте: чому так кажуть: сорока- белобока? (Сама вона чорна, а бока- білі)

    -У зайчика короткий хвіст, значить зайчик який? (Короткохвостий)

    -У лося довгі ноги, він який? (Длинноногий)

    -Хлопці, у Снігура червона грудка, значить снігур який? (Червоногрудий).

    9. Підведення підсумків.

    -Хлопці, наша прогулянка в зимовий ліс підходить до кінця, вам сподобалася прогулянка в зимовий ліс, що саме вам сподобалося і запам'яталося? Подивіться, які я пір'ячко знайшла під годівницею для птахів. Пропоную вам їх взяти на пам'ять собі. Тільки одна умова:

    Червоного кольору пір'ячко беруть хлопці, які сьогодні працювали дуже добре.

    Жовтого кольору ті, у кого щось не вийшло, але дуже старався.

    Сірого кольору якщо зовсім не пильнував.

    - Скажімо всім спасибі: і зимовому лісі, і його мешканцям, і гостям, які на нас сьогодні прийшли подивитися.

    Открытый показ непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию «Прогулка в зимний лес»

    Прикріплені файли:

    prezentacija-progulka-v-zimnii-les_5t35t.pptx | 4181,18 КБ | Завантажено: 7



    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Відкритий показ безпосередній освітньої діяльності по мовному розвитку «Прогулянка в зимовий ліс»