• Хід заняття
  • Відкрите заняття з математики в середній групі «Подорож на повітряній кулі в гості до гномик»




    Дата конвертації01.05.2017
    Розмір8.3 Kb.
    ТипПовітряні кулі. Сценарії свят, заняття

    татьяна Зінчук
    Відкрите заняття з математики в середній групі «Подорож на повітряній кулі в гості до гномик»

    Мета: формування елементарних математичних уявлень у дітей в спільній ігрової діяльності

    завдання:

    • Закріпити уявлення про геометричні фігури, формувати вміння групувати їх за різними ознаками, удосконалювати навичку орієнтування на площині, розвивати логічне мислення.

    • Розвивати вміння рахувати в межах 5, формувати навички рахунку по порядку.

    • Продовжувати розвивати мислення.

    • Закріпити заздалегідь пройдений матеріал.

    • Продовжувати вчити складати фігуру гномика з геометричних фігур.

    • Розвивати мова, спостережливість, розумову активність, вміння висловлювати та обґрунтовувати свої судження

    Методичні прийоми: Художнє слово, заохочення, показ, пояснення, ігри.

    матеріал:

    Демонстраційний: Геометричні фігури на стільчики кожної дитини приклеїти, яблуня (на одній стороні -5 великих червоних яблук, на інший 5 жовтих яблука 2 однакові кошика, 4 жука (2 однакові, квіти різного кольору (5 штук, м'яч, презентація завдань, Гномик з геометричних фігур.

    Роздатковий: Квиток на кожну дитину з намальованою геометричною фігурою, заготовки для складання гномики (коло, прямокутник, 4 овалу, трикутник)

    Хід заняття:

    1. Зібралися всі діти в коло,

    Я твій друг і ти мій друг,

    Дружно за руки візьмемося

    І один одному посміхнемось

    Зліва один і праворуч один,

    Теплота від наших рук побіжить навколо навколо

    День розпочнеться з доброти

    З доброти і теплоти!

    -Хлопці, я дуже рада бачити вас. Ми, взявшись за руки подарували один одному посмішку. А тепер подивіться на наших гостей і подаруйте посмішку ім.

    Відгадайте загадку:

    загадка:

    Мій улюблений тепле повітря.

    Зі мною твориш ти чудеса,

    І як в прекрасній чудової казці

    Я піднімаюся в небеса.

    В дорозі нам допоможе дружба, і сміливість теж нам потрібна ....

    Ви здогадалися, хто ж я? (Повітряна куля)

    - Швидше за дорогою мої друзі!

    - Щоб зайняти місце в кулі, треба знайти стілець з такою ж геометричною фігурою, яка намальована на вашому квитку. Для того, щоб злетіти необхідно вимовити чарівне заклинання «Крібле, Крабла, бумс».

    (діти сідають на свої місця, вимовляють заклинання) Звучить аудіозапис.

    - Ось ми і в повітрі. І поки ми летимо давайте розповімо вірша про геометричні фігури

    трикутник

    трикутний трикутник

    Незграбний свавільців.

    Він схожий на дах будинку

    І на шапочку у гнома.

    коло

    Круглий коло схожий на м'ячик,

    Він по небу сонцем скаче.

    Круглий немов диск місяця,

    Як Бабулино млинці.

    квадрат

    Немов стіл стоїть квадрат.

    Він гостям зазвичай радий.

    Він квадратне печиво

    Поклав для частування.

    Він - квадратна кошик

    І квадратна картина.

    Всі чотири сторони

    У квадратика рівні.

    прямокутник

    Як вікно прямокутник,

    Акуратний, немов школяр.

    Він схожий двері, на книжки,

    І на ранець у хлопчиська.

    ромб

    Слон квадратик повернув,

    Придивився і зітхнув.

    Зверху сіл, трохи прим'яв,

    І квадратик ромбом став!

    овал

    З висоти гурток впав.

    Він тепер не коло - овал!

    Він овальний, як жучок,

    Він схожий на кабачок,

    2. - Подивіться, під нами чарівний ліс, давайте спустимося. Подивіться, як красиво в лісі. Ми підемо з вами по стежці, яка приведе нас до будиночка, а хто там живе ми з вами дізнаємося, коли виконаємо завдання.

    Подивіться, яка гарна яблуня росте в цьому лісі.

    (Підходить до яблуні. На одній стороні -5 великих червоних яблук, на другий-5 маленьких жовтих яблук.

    - Хлопці, скільки червоних яблук на яблуні?

    -Скільки жовтих яблук на яблуні?

    -Давайте перевіримо великі яблука зберемо в один кошик, маленькі в іншу.

    Великі яблука займають більше місця, тут, напевно, яблук більше. Давайте перевіримо. -А як перевірити що яблук порівну? що потрібно для цього зробити? (поставити парами)

    Незважаючи на те, що розміри у них різні і величина займаного місця різний, кількість однакове, по 5.

    - Молодці впоралися із завданням ходімо далі.

    3. Під кущами біля річки

    Жили красиві жуки

    Дочка, син, батько і мати

    Хто їх може порахувати.

    - Хлопці, подивіться, тут і справді живуть жуки. Як їх називають? (правильно сонечка) Подивися швидше, Вовка! Це - божа корівка!

    Красненький кружечок, багато чорних крапок.

    Крила розкриває, в небо відлітає.

    -Скільки всього сонечок? Знайдіть два однакових жука і принесіть мені.

    4. А тепер ми з вами зараз розімнемося і пограємо в гру «Скажи навпаки» з м'ячем. Встали в коло. Я задам питання і кину м'яч, а ви дайте відповідь і киньте назад.

    Довгий - короткий;

    Великий маленький;

    Високий низький;

    Широкий - вузький;

    Товстий - худий;

    Далеко - близько;

    Вгорі - внизу;

    Зліва, зправа;

    Вперед назад;

    Один - багато;

    Легкий - важкий

    Гострий-тупий

    круглий- квадратний

    Чорний білий

    5-А ось і Маша з ведмедиком!

    Привітаємося з ними!

    -Куди ви йдете?

    Нас запросив в гості колобок ось і лист надіслав.

    "Машенька і Михайло Потапович! Запрошую вас в гості у вівторок. Колобок."

    Але справа в тому, що ми не знаємо днів тижня, а відмовлятися від запрошення не красиво

    Допоможемо хлопці вивчити з ними дні тижня. Для цього створюємо коло.

    А тепер давайте назвемо всі дні тижня. Я почну ти продовжуй дні тижня по порядку називай!

    Физминутку

    У понеділок я купався, (зображуємо плавання)

    А у вівторок малював. (зображуємо малювання)

    У середу довго вмивався, (вмивалися)

    А в четвер у футбол грав. (біг на місці)

    У п'ятницю я стрибав, бігав, (стрибки на місці)

    Дуже довго танцював. (крутиться на місці)

    А в суботу, неділю (хлопки в долоні)

    Цілий день я відпочивав. (Сідаємо навпочіпки і засипаємо.

    6. -Хлопці, підемо далі. Ось ми з вами і дійшли до будиночка. Пропоную подивитися хто живе в будиночку. Давайте постукаємо.

    Виходить, гномик.

    -Здрастуй гномик!

    Гном: -Здравствуйте, діти, як добре, що ви до мене прийшли в гості! Ви мені вирішити завдання допоможете?

    -Звичайно, задавай ми тобі допоможемо. А відповідь ми покажемо цифрою. Приготуйте цифри.

    Скільки хвостів у двох котів? 2

    Скільки пальців на руці? 5

    Скільки лап у зайченя? 4

    Скільки очей у світлофора? 3

    Скільки сонечок на небі? 1

    7. Гном: - Я хочу попросити вас, щоб ви зробили на пам'ять мій портрет з геометричних фігур.

    -Звичайно, Гномик, наша Соня покаже всім як потрібно зробити портрет.

    Ставимо ми прямокутник,

    А потім ми ставимо коло

    Руки, ноги, як овали

    трикутний ковпачок

    Вийшов лісової гномик

    Веселий чудачок.

    -Молодци швидко впоралися із завданням. Зате, що ви мені допомогли я хочу вас пригостити яблуками.

    8. - Нам пора повертатися додому. До свиданья Гномик!

    Займіть свої місця і додому. «Крібле, Крабла, бумс».

    Ось і закінчилася наша подорож. Що ви дізналися цікавого? Вам що сподобалося? На згадку про наше польоті, я подарую вам повітряні кулі.




    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Відкрите заняття з математики в середній групі «Подорож на повітряній кулі в гості до гномик»