• Хід НСД
  • «Весняна подорож»




    Дата конвертації12.03.2019
    Розмір7.93 Kb.
    ТипТемочка
      Навігація по даній сторінці:
    • Хід НСД

    Оксана Сербіенко
    Конспект заняття «Весняна подорож»

    Мета: узагальнювати чуттєвий досвід дітей в різних видах діяльності.

    Програмне зміст:

    Залучати дітей до формування груп однорідних предметів, формуючи вміння розрізняти кількість предметів: «багато» і «один»

    Привертати увагу дітей до предметів контрастних розмірів (велика медведіца- маленький ведмедик, великий круг маленький коло).

    Закріпити вміння співвідносити різнорідні предмети за кольором (квіти і метелики).

    Закріпити вміння чергувати предмети за величиною, (збирати намиста для мами - ведмедиці)

    Ознайомити дітей з предметами навколишнього світу, що мають постійний ознака форми (коло, квадрат, орієнтуватися на цю ознаку при впізнаванні предмета: використовувати найпростіші прийоми встановлення тотожності і відмінності однорідних предметів за формою, зіставляти за цією ознакою предмети зі зразком, орієнтуючись на слова форма, такий , не такий, різні за формою, кольором, однакові

    Розвивати артикуляційний апарат і мовне дихання

    Розвивати увагу, пам'ять, дрібну моторику.

    Виховувати допитливість, розширювати досвід орієнтування в навколишньому.

    Освітні області: пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток

    Методичні прийоми: Організаційний момент-вірш; ігрові дії з метеликами: дидактична гра «Знайди друга», пальчикова гра «метелик»; Продуктивна діяльність «Намиста для Ведмедиці - мами»; індивідуальні та хорові відповіді дітей; позитивний підсумок заняття.

    Словникова робота: збагачувати словник дітей прикметниками, що позначають колір, величину: (червоний, жовтий, синій, великий, маленький,

    Активізація словника: «квітка, ведмедик, ведмедиця».

    Використовувати в мові слова форма, такий, не такий, різні; однакові за кольором; великий маленький ; коло, квадрат; один - багато.

    Індивідуальна робота: відпрацювати вміння обстежити коло і квадрат з Ромою і Лізою. Активізувати на занятті Аню, Данила.

    Попередня робота: знайомство з геометричними фігурами «коло», «квадрат»; розучування потішки «Здрастуй, сонечко»

    розучування гри «Метелик».

    Матеріал: сонечко; квіти; метелики, сорока; конверт; картки із зображенням предметів; Ведмедиця з ведмежам; великі і маленькі кола.

    Хід НСД:

    Комунікативна гра «Доброго ранку, сонечко!»

    - Доброго ранку, очі! (Діти вказівним пальцем погладжують очі)

    Ви прокинулись?

    - Доброго ранку, вушка! (Долонями погладжують вушка)

    Ви прокинулись?

    - Доброго ранку, ручки! (Погладжувати ручки)

    Ви прокинулись?

    - Доброго ранку, ніжки! (Погладжувати ніжки)

    Ви прокинулись?

    - Доброго ранку, сонечко! (піднімають руки і дивляться наверх)

    Ми прокинулися!

    Разом з сонечком встаємо,

    Разом дружно ми живемо,

    - Доброго ранку!

    - З ясним днем!

    - Ось як славно ми живемо!

    Настала Весна, і ми завжди радіємо весняному сонечку!

    І сонечко каже Вам - «Здрастуйте!»

    В: Лучик впав на галявину, де розпустилися перші квіти. Давайте подивимося, якого кольору на нашій галявині квіти?

    Діти: Синій, червоний, жовтий квітка -

    В. Правильно, все квіти різного кольору

    В: Лучик впав на метелика, розбудив її.

    В: Ось і до нас метелик прилетіла і не одна, а з подружками. Скільки їх?

    Д: багато

    В: вони однакові або різні за кольором? - різні

    У тебе ___ метелик якого кольору? ....

    В: Метелики різного кольору і квіти у нас різного кольору.

    Діти розбирають метелики.

    В. пропонує дітям подути на метелика (розвивати мовне дихання)

    Допоможіть метеликам знайти свою квітку: щоб метелик і квітка були однакові за кольором.

    Діти розподіляють метеликів по квіткам ...

    В: Давайте подивимося чи метелики сховалися. Квітка жовтого кольору - все метелики жовті. Квітка і метелик однакові по цвету- їх не видно! Скільки квіток? Квітка - один, а метеликів? метеликів багато! Червоні на ....

    Всі сховалися, їх не видно.

    В: Як добре у нас вийшло, вставайте - ка все в хоровод, будемо метеликами.

    Хороводна гра «Метелик»

    Кисті рук розташувати горизонтально. Схрестити великі пальці.

    (Махи кистями рук, зображуючи крильця метелика).

    Ах, красуня якась

    Цей метелик велика!

    Над квітами полетала-

    І миттєво раптом пропала.

    Лучик подивився на дерево і побачив сороку- білобокого! Вона тримала в лапках конверт. Хочете пограти з сорокою!

    . (Дістаю коло і квадрат).

    - Що я достала- коло.

    - А це що? - квадрат.

    (фігури ставлю на мольберт).

    - Подивіться хлопці, хлопці, я обведу пальчиком коло ось так. Пальчик плавно рухається по колу.

    - Він який? - круглий.

    - А зараз, Ярик, піди обведи пальчиком коло.

    - Що ти обвів? (коло)

    - Він який? (круглий)

    - А це що? - Квадрат.

    - Я його теж обведу пальчиком. Але пальчик мій буде рухатися так: прямо - куточок, вниз - куточок, вліво-куточок, вгору - куточок.

    - Що є у квадрата?

    Д- куточки (індивідуальні відповіді 2-3 дитини)

    - Даша, обведи пальчиком квадрат.

    - Що зараз обвела? - квадрат.

    - Що є у квадрата? - куточки.

    (коло і квадрат різні за формою) - діти повторюють.

    Дидактична гра «Знайди друга».

    - Я пропоную вам пограти в гру «Знайди друга».

    -Будемо шукати друзів для кола і квадрата.

    - Друг кола повинен бути схожий на коло, а один квадрата повинен бути схожий на квадрат.

    (показую картку) - Що це? - Сонечко.

    - На що воно схоже? -На коло. (вони однакові за формою)

    - Куди поставимо? До квадрату або кола? (до кола).

    - А це що? - Подушка.

    - На що вона схожа? (на квадрат) - (вони однакові за формою) Куди поставимо? (до квадрату).

    - Що це у мене? - М'яч.

    - На що схожий м'яч? - На круг. - (вони однакові за формою) куди поставимо м'яч?

    - А це що? -телевізор - на що схожий? - (вони однакові за формою) куди поставимо?

    - Хлопці, подивіться, скільки друзів ми знайшли для квадрата і кола? - Багато.

    Лучик впав на замет і розбудив ведмедів. Прокинулися мама- ведмедиця і її синок Хто? Ведмедик.

    Поруч: Ведмедиця велика, а ведмежа - який? маленький

    Що ти Мишко такий сумний? Намиста мамині розсипалися.

    Давайте допоможемо Мишко зібрати намиста!

    Якого кольору намистини? - зеленого,

    Чи всі намиста однакового кольору?

    Так, все намиста - зелені.

    А чи всі намиста однакові за розміром? немає

    Намиста різного розміру-Великі і маленькі.

    Дивіться, як я буду робити намисто: спочатку на нитку нанизую велику намистину, потім маленьку, знову велику і маленьку. Залучаю дітей.

    Роздаю кожному з дітей матеріал для самостійного виконання завдання.

    В. Добре діло зробили: допомогли Мишко зібрати намиста.

    Ви у мене сьогодні молодці! Скільки весняних добрих справ ми з вами зробили: розбудили метеликів, допомогли їм знайти свої квіточки, квадрату і колу знайшли друзів, мамі Ведмедиці зібрали намисто. І Вам Мишко дарує різнокольорові кулі: червоні, жовті, сині, зелені!