• Хід розваги
  • Тиждень здоров'я в ДНЗ в старшій групі




    Скачати 26.44 Kb.
    Дата конвертації29.08.2019
    Розмір26.44 Kb.
    ТипТемочка

    Євгенія Окель
    Тиждень здоров'я в ДНЗ в старшій групі

    ТИЖДЕНЬ ЗДОРОВ'Я в старшій групі

    Понеділок - «Де живе здоров'я? Наші помічники - лікарі »

    Мета: виховання у дітей усвідомленого ставлення до свого організму

    1 половина дня

    • Ранкова гімнастика «здоровань»

    • Бесіда про професії лікаря.

    Мета: Дати дітям уявлення про діяльність різних лікарів (лор, окуліст, хірург, стоматолог, педіатр, виховувати інтерес до медичних професій, викликати бажання піклуватися про своє здоров'я.

    • Розфарбовування картинок «Доктор Айболить»

    Мета, виховання посидючості, уваги, акуратності.

    • Д / і на розвиток пам'яті «Що змінилося?»

    Картинки із зображенням предметів за фахом лікар. Діти закривають очі, вихователь прибирає (додає) одну картинку або міняє місцями.

    • Бесіда з дітьми «Що ми знаємо про здоров'я?

    Мета: визначити рівень знань про здоров'я,

    • Хвилинка безпеки «Правила дотримуйся - здоров'я зберігай»

    Цілі: дати дітям поняття, що порушення правил поведінки може завдати шкоди здоров'ю.

    НОД

    1. Пізнавальний розвиток «Де ховається здоров'я?»

    Мета: Формувати у дітей уявлення про залежність здоров'я від виконання елементарних правил збереження власного здоров'я.

    2. Спортивне розвага «День здоров'я».

    Мета: зміцнення фізичного здоров'я. Формування позитивного настрою від заняття фізичною культурою.

    прогулянка

    - П / гра «Ми веселі хлопці»

    Мета: Розвивати спритність, рухову активність.

    - Трудова діяльність

    Зібрати гілки на ділянці.

    Мета: виховувати позитивне ставлення до праці.

    2 половина дня

    • пробуджує гімнастика. Ходьба по «доріжках здоров'я»

    • Логоритміка «Якщо хочеш бути здоровим - загартовуйся!»

    • Д / і з розвитку мовлення «Четвертий зайвий»

    Мета: розвиток уваги, уяви, вміння узагальнювати і виокремлювати зайвий предмет.

    • Робота з лепбуком «Бути здоровими хочемо»

    Мета: виховувати інтерес до ігор по здоровьесбереженія.

    • Бесіда: «Як ми можемо подбати про своє здоров'я?»

    Мета: познайомити дітей з здоров'язберігаючих діяльністю (правильне харчування, режим дня, заняття спортом та ін.)

    • С / р гра «Поліклініка»

    Мета: Дати дітям уявлення про діяльність різних лікарів (лор, окуліст, хірург, стоматолог, педіатр). Формувати емоційно-пізнавальне спілкування дітей один з одним і з дорослими, виховувати інтерес до медичних професій.

    Вівторок - «Чистота - запорука здоров'я»

    Мета: довести до свідомості дітей необхідність і важливість дотримання гігієнічних процедур, підтримувати чистоту тіла, продуктів, приміщення.

    1 половина дня

    • Ранкова гімнастика «здоровань»

    • Пальчикова гімнастика «Мило»

    • режимний момент «В гостях у Мойдодира»

    Мета: вчити дітей акуратно мити руки з милом, віджимати воду з рук, витираючи насухо рушником.

    • Словесна гра «Докажи слівце»

    Мета: розвиток уяви і пам'яті через відгадування загадок.

    Розгляд плаката «Чистота - запорука здоров'я» - поради смішариків.

    Мета: допомогти дітям зрозуміти зміст виразу «Чистота-запорука здоров'я». Викликати бажання утримувати своє тіло в чистоті.

    • Хвилинка безпеки. Відеоурок «Аркадій Паровозів поспішає на допомогу» на тему: «Чому потрібно мити руки перед їжею?»

    Мета: вчити дітей дбати про своє здоров'я через дотримання правил гігієни

    • Гра з розвитку мовлення на формування словника «Назви ласкаво»

    Мета: активізація в мовленні слів - назв предметів особистої гігієни (хустку - хусточка, гребінець - расчесочка, зубна щітка - зубна щіточка, мило - мильце, рушник - полотенчик, мило - мильце)

    НОД

    Творчий розвиток - ліплення "Мікроби»

    Мета: Формувати усвідомлене ставлення до свого здоров'я. Дати дітям найпростіше поняття про мікроорганізми;

    прогулянка

    - П / гра «Гуси-лебеді»

    Мета: біг в різних напрямках, розвивати спритність.

    - Трудова діяльність - допомога дорослим в розпушуванні снігу.

    Мета: виховання працьовитості

    - С / р. гра «Швидка допомога»

    Мета: обговорити з дітьми випадки, коли виникає необхідність викликати швидку допомогу, згадати професії людей, які працюють на швидкій допомозі. Припустити, чому називається служба «Швидка допомога».

    2 половина дня

    • пробуджує гімнастика. Самомасаж. Ходьба по «доріжках здоров'я»

    • Хороводна гра з парашутом Здоров'я «Каруселі».

    Мета: створення веселого настрою, виконання рухів по тесту, згуртування дитячого колективу.

    • Гра на розвиток пантоміми «Вгадай, що я роблю)»

    (Дитина - провідний показує дії певної гігієнічної процедури, використовуючи жести і міміку, без слів. Інші діти вгадують).

    • Читання вірша А. Барто «Дівчинка замурзана», Н. Мігунової «Чому треба чистити зуби»

    Мета: викликати бажання дбати про чистоту свого тіла.

    Середовище - «День Вітамінки»

    Мета: допомогти дітям зрозуміти, що здоров'я людини залежить від правильного харчування; пояснити, що їжа повинна бути не тільки смачною, але й корисною.

    1 половина дня

    • Ранкова гімнастика «здоровань»

    • Пальчикова гімнастика «Вітамінна кошик»

    • Бесіда «Що таке вітаміни»

    Мета: дати дітям поняття «вітаміни» і їх значення для організму людини, для здоров'я.

    • Розгляд плаката «Правильне харчування» - поради смішариків.

    Мета: познайомити дітей з правильним харчуванням. Показати корисні і шкідливі харчові звички.

    • Д / і на розвиток мислення «Слова»

    Мета: розвиток уяви, уваги, мислення, вчити підбирати асоціації.

    Педагог кидає м'яч і просить назвати «смачні» слова (мандарин, торт, сік і т. Д., Фруктові слова, корисні слова, молочні слова, шкідливі слова. Дитина ловить м'яч і називає слова.

    • Читання вірша С. Михалкова «Про дівчинку, яка погано їла»

    Мета: показати користь повноцінного харчування.

    • Бесіда «До чого призводить нестача вітамінів в організмі?»

    Мета: викликати бажання піклуватися про своє здоров'я і правильно харчуватися.

    • Малорухлива гра «Їстівне - не їстівні»

    Мета: розвиток уваги, швидкості реакції.

    НОД

    Творчий розвиток - малювання «Картинка - Витаминка»

    Мета: запропонувати дітям пофантазувати і зобразити вітамінки у вигляді якого-небудь корисного продукту.

    прогулянка

    - П / гра «Втечи від вірусу»

    Мета: розвиток бігу, вміння вивертатися при бігу.

    - Естафета «Зберемо вітаміни»

    Мета: розвиток командного почуття, бажання перемогти.

    2 половина дня

    • Гімнастика пробудження. Ходьба по «доріжках здоров'я»

    • С / р гра «Продуктовий магазин»

    Мета: закріпити називання корисних продуктів і назви відділів, де можна купити такі продукти.

    • Вправа на розвиток уваги і кмітливості «Шкідлива - корисне»

    Мета: класифікувати шкідливі і корисні продукти.

    • Д / гра «Четвертий зайвий»

    Мета »вправляти в класифікації предметів.

    • Розгадування загадок про овочі та фрукти

    Мета: розвиток уяви, мовлення.

    • Д / вправа «Який вітамін сховався в продуктах?

    Мета: розвиток кругозору.

    Четвер - «З фізкультурою дружити - здоровим бути!»

    Мета: формувати розуміння необхідності піклуватися про своє здоров'я, берегти його, вчитися бути здоровим і вести здоровий спосіб життя.

    1 половина дня

    • Ранкова гімнастика «здоровань»

    • Пальчикова гімнастика «Зимові види спорту»

    Мета: розвиток дрібної моторики

    • Бесіда з питань: «Які види спорту ти знаєш? Який вид спорту тобі подобається більше і чому? »

    Мета: формувати інтерес до занять спортом.

    • Д / гра «Вгадай вид спорту» (піктограми)

    Мета: розвиток уяви.

    • Хороводна гра «Рівним колом»

    Мета: виховання самостійності у виборі дій, рухів.

    • Гра - пантоміма «Вгадай, кого покажу»

    Мета: розвиток уяви і рухового досвіду.

    НОД

    - Фізичний розвиток за планом інструктора фізо

    мета:

    - Розвага «Спортивна вікторина» (Додаток 1)

    Мета: закріплювати з дітьми знання про спорт, спортсменів, видах спорту, формувати інтерес до спортивних ігор; виховувати бажання займатися фізкультурою, піклуватися про своє здоров'я; розвивати мовлення й активізувати словник дітей.

    прогулянка

    • П / гра «» бездомний заєць »

    Мета: розвиток орієнтування в просторі, уваги.

    • Спортивна гра «Футбол»

    Мета: вчити грати дітей в командні спортивні ігри, не порушуючи правил.

    • Д / вправа «Вгадай-ка!»

    Мета: розвивати уяву через відгадування загадок.

    2 половина дня

    • Гра з парашутом Здоров'я «Веселка»

    Мета: розвивати ініціативу в рухово-ігрових діях

    • Бесіда «Чому потрібно займатися спортом? Що потрібно для занять спортом? »

    Мета: підтримка інтересу до спортивних занять, до зміцнення власного здоров'я.

    • Д / гра «Що для чого»

    Мета: розвиток уваги і пам'яті, активності в спільних іграх.

    • Самостійна творча діяльність «Хто зі спортом дружить - ніколи не тужить!» (Розфарбовування, малювання за трафаретами з домальовуванням необхідних деталей)

    Мета: Удосконалювати техніку володіння олівцями і восковими крейдою, розвивати естетичне сприйняття, уяву, виховувати інтерес до спорту.

    • Гра на розвиток рухів і уваги «Зроби так!»

    Мета: розвиток вміння показувати заданий рух

    П'ятниця - «В казку за здоров'ям!»

    Мета: формування культури здорового способу життя дітей за допомогою казки.

    1 половина дня

    • Ранкова гімнастика «здоровань»

    • Пальчикова гімнастика «Будемо пальчики вважати, будемо казки називати»

    Мета: розвиток дрібної моторики

    • Бесіда «Казки про Здоров'я»

    Мета: допомогти дітям згадати казки та оповідання, де йдеться про здоров'я, про гігієну, про фізкультуру, про правильне харчування.

    • Читання вірша Тіма Собакина «Про користь вівсяної каші.

    • Перегляд мультфільму «Мойдодир»

    Мета: виховувати інтерес до КГН

    • Самостійне малювання за мотивами казки «Мойдодир»

    «Вікторина здоров'я від Доктора Айболита» (Додаток 2)

    Мета: вчити дітей давати правильні відповіді на питання про здоров'я.

    • Д / гра «Вгадай казку»

    Мета: відгадування загадок про казки, розвиток уяви і вміння знаходити в угаданной казці сюжети про ЗСЖ.

    НОД

    - Вікторина «В казку за здоров'ям»

    Мета: формувати навички про здоровий спосіб життя через літературні твори, виховувати бажання зберігати і зміцнювати своє здоров'я.

    прогулянка

    - П / гра «Мишоловка»

    Мета: розвиток рухової активності.

    - П / гра «Два морозу»

    Мета: формувати навички бігу з вивертанням.

    - Спортивне вправу «Збий кеглю»

    Мета: розвиток влучності і окоміру.

    2 половина дня

    • пробуджує гімнастика. Ходьба по масажних килимків. Самомасаж з рукавичками.

    • Слухання пісні «Як здоровим стати» сл. Т. Волгіної, муз. А. Філіпенко

    Мета: продовжувати виховувати інтерес до ЗСЖ

    • Вечір настільних ігор «Казкове лото», «Улюблені казки», гри з настільними театрами.

    Мета: виховання посидючості та інтересу до настільних ігор.

    • Читання С. Михалков «Щеплення», В. Суслов «Про Юру і фізкультуру»

    ДОДАТОК 1

    СПОРТИВНА ВІКТОРИНА

    Цілі: закріплювати з дітьми знання про спорт, спортсменів, видах спорту, формувати інтерес до спортивних ігор; виховувати бажання займатися фізкультурою, піклуватися про своє здоров'я; розвивати мовлення й активізувати словник дітей.

    вихователь:

    Діти, ми з вами пограємо зараз у гру - вікторину. Я буду задавати вам запитання про спорт, а ви будите на них відповідати. За кожну правильну відповідь - отримаєте 1 бал. Але, не забувайте, що треба піднімати руку, а не вигукувати з місця. Відповідь з місця - не зараховується. Зараз ми поділимося на дві команди. В кінці гри порахуємо бали. Команда, у якій буде найбільшу кількість балів, отримає «золоті» нагороди, у кого менша кількість - «срібні».

    Вихователь формує команди з урахуванням того, що в кожній команді повинно бути однакова кількість сильних дітей.

    Перше завдання - відповіді на питання

    1. Які види спорту ви знаєте? Відповіді (футбол, хокей, волейбол, боротьба, бокс, гімнастика, плавання, фігурне катання, баскетбол, ковзанярський спорт, гірські лижі).

    2. Що таке Олімпійські ігри? (Змагання кращих спортсменів).

    3. У якому місті нашої країни недавно проходили Олімпійські змагання? (В Сочі).

    5. Як називається початок змагань? (Старт).

    6. Як називається кінець змагань? (фініш).

    7. Інструмент спортивного судді - свисток.

    8. Для чого в боксі потрібні рукавички? - щоб не травмувати руки.

    9. При якій температурі повітря можна заливати ковзанку? - не вище 0.

    10. З чого зроблені ковзани? (з металу).

    Друге завдання - загадки.

    1. Зелений луг, сто лавок навколо. Стадіон.

    2. Від воріт і до воріт, жваво бігає народ. Футбол.

    3. Його штовхають, а він не плаче. М'яч.

    4. Ось срібний лужок, він зимою такий хороший, а весна не знайдеш. Ковзанка.

    5. Дві смужки на снігу залишаю на бігу.

    Я лечу від них стрілою, а вони знову за мною. Лижня.

    6. мчу як куля я вперед,

    лише поскрипує лід,

    да миготять вогники.

    Що несе мене? Ковзани.

    Третє завдання - додаткового прислів'я.

    1. Хто день починає з зарядки, у того (організм в порядку).

    2. загартувати - від хвороби (відсторонити).

    3. Швидкого і спритного хвороба (не наздожене).

    4. Чистіше мийся, води (не бійся).

    5. Міцний тілом - багатий (справою).

    6. Хто багато лежить, у того (бок болить).

    Физкультминутка.

    «Ми сьогодні рано встали, і зарядку робити стали,

    Руки вгору, руки вниз, вліво - вправо повернись!

    Дружно сіли, дружно встали, і нахили робити стали.

    Стали стрибати і скакати, а потім знову крокувати ».

    Четверте завдання - «об'яснялкі».

    (Діти з однієї команди ставлять запитання дітям іншої команди по картинках, не називаючи сам вид спорту).

    1. Люди бігають по всьому полю, штовхаючи м'яч ногами. (футбол).

    2. М'яч влучив у ворота. (гол).

    3. Спортсмени гарно танцюють на льоду. (фігурне катання).

    4. Противники на рингу б'ють один одного в рукавичках. (бокс).

    5. Спортсмен повинен закинути м'яч в корзину суперника. (баскетбол).

    6. Люди бігають на льоду, відбиваючи шайбу ключкою. (хокей).

    7. Вони спритні, стрибучі і гнучкі. (гімнасти).

    8. Піднімають тяжкості від статі. (штангісти).

    9. Два спортсмена ракетками кидають м'яч один одному через сітку. (бейсбол).

    10. Спортсмени намагаються якомога швидше проплисти певну дистанцію. (Плавання).

    Ось і закінчилася наша гра.

    А зараз будемо нагороджувати переможців.

    ДОДАТОК 2

    «Вікторина здоров'я від Доктора Айболита»

    Завдання перше - Продовжити рядки з вірша К. І. Чуковського «Мойдодир».

    1. У тебе на шиї вакса, у тебе під носом ляпка.

    У тебе такі руки (Що втекли навіть штани).

    2. Ковдра втекло, полетіла простирадло (А подушка як жаба, поскакала від мене)

    3. Треба, треба вмиватися вранці і ввечері .... (А нечистим сажотруса сором і ганьба).

    4. Хай живе мило запашне і рушник пухнасте (І зубний порошок і густий гребінець).

    5. І в ванні, і в лазні, завжди і всюди ... (Вічна слава воді).

    Завдання друге - «Так чи ні»

    Вас прошу я дати відповідь:

    Це правда чи ні? (так-тупотимо, немає -не тупотимо)

    Щоб з мікробами не знатися, Хочеш сильним міцним стати?

    Треба діти загартовуватися. Правда! Бурульки починай лизати. Ні!

    Ніколи щоб не хворіти,

    Треба цілий день проспати. Ні!

    Якщо хочеш сильним бути,

    Зі спортом треба дружити. Вірно!

    Щоб зимою не хворіти,

    На вулиці треба співати. Ні!

    І від грипу, від ангіни

    Нас рятують вітаміни. Вірно!

    Будеш їсти цибулю, часник-

    Тебе застуда не знайде. Вірно!

    Додаток 3

    Розвага «У казку за здоров'ям».

    Програмне зміст:

    Формувати усвідомлене ставлення до свого здоров'я, розуміння значущості гігієни, фізичних вправ для здоров'я людини, стійкий інтерес до занять фізичною культурою і спортом. Розширювати функціональні можливості організму дітей, збагачувати рухові навички.

    Хід розваги:

    Діти входять в зал під звучання пісні «У світі багато казок».

    Вихователь: Всі ми любимо казки - і діти, і дорослі. З казками у нас зв'язані самі добрі спогади. Сміливість, спритність, кмітливість, швидкість, силу виявляють герої різних казок. Хлопці, підкажіть мені, хто придумує казки?

    (відповіді дітей).

    Сьогодні ми з вами вирушимо в подорож по казках.

    Повернулись за провідним і пішли один за одним, побігли, а тепер підемо тихо - тихо - на носочках, щоб не злякати казку.

    Повторюємо разом зі мною пошепки:

    «По щучому велінню,

    по моєму бажанню.

    Хочу опинитися в казці.

    Сіли, покружлявши відразу в казці опинилися.

    (діти повторюють рухи за ведучим).

    Розминка:

    Занявкали кошенята (Ходьба по периметру залу на середніх четвереньках,

    Набридло нам нявкати. (прогинаючи спину, імітують ходьбу кішечки).

    Ми хочемо, як поросята, хрюкати.

    А за ними і каченята: (Ходьба качиним кроком)

    Не хочемо більше крякать, ми хочемо, як жабенята,

    Квакати. (Діти виконують стрибки вперед з положення сидячи навпочіпки).

    Свинки занявкали: (Ходьба на високих рачки,

    Мяу мяу! (імітуючи ходьбу свинок).

    Кішечки захрюкали. (Ходьба «кішечки»).

    Хрю- хрю- хрю.

    Качечки заквакали: ( «Качиний крок»).

    Ква ква ква.

    Курочки закрякали: (Ходьба з підніманням і опусканням рук, зігнутих в ліктях).

    Кря-кря-кря,

    Горобчик прискакав Стрибають з просуванням вперед як горобці.

    Коровою замукав: Му-у-у.

    Прибіг ведмідь (Діти біжать по колу, зображуючи ведмедя).

    І давай ревіти; Ку-ку-рі-ку.

    Діти виконують рухи по ходу, наслідуючи казковим персонажам.

    (Заходить замурзаний дитина, плаче).

    Вихователь: Хлопчик, ти чому плачеш?

    Хлопчик: Ковдра втекло,

    Полетіла простирадло,

    І подушка, як жаба,

    Поскакала від мене.

    Вихователь: Хлопці, як ви думаєте, з якої казки цей нечупара? Як можна допомогти хлопчикові?

    (відповіді дітей).

    Вихователь: Наші хлопці кожен день роблять зарядку, вмиваються, миють руки і тому речі від них ніколи не тікають, і вони - веселі, сильні і здорові. Зараз вони тебе покажуть, як вони тренуються.

    Вихователь: (Звертаючись до бруднулі): «Подивися, як наші хлопці весело приймають душ».

    ЕСТАФЕТА «прийміть душ».

    Дитина біжить до обруча, надягає обруч на себе (приймає душ, передає естафету наступному учаснику

    Грязнуля: Як здорово, мені сподобалося, я теж побіг умиватися. (тікає).

    Вихователь: Муха, муха - цокотуха,

    Позолочене черево.

    Муха по полю пішла,

    Муха грошики знайшла.

    Пішла муха на базар і купила самовар!

    ЕСТАФЕТА. «Принесіть ВОДУ ДЛЯ самовар».

    Дитина біжить з порожньою склянкою до відра з водою, набирає воду і біжить назад, виливає воду в порожнє відро і передає стакан наступного гравця.

    Вихователь: Їхали ведмеді на велосипеді,

    А за ними раки на кульгавий собаці.

    Вовки на кобилі,

    Леви в автомобілі.

    Їдуть і сміються,

    Пряники жують.

    Раптом з підворіття,

    страшний велікан-

    Жирний і вусатий - тарган.

    ЕСТАФЕТА. «Пробіг тараканчікі».

    Дитина біжить на четвереньках спиною вперед, животом вгору (спираючись на руки і ноги).

    Вихователь: Тут Федорини коти,

    Расфуфирілі хвости,

    І помчали щодуху,

    Щоб посуд повернути.

    З якої це казки?

    ЕСТАФЕТА «Збери ПОСУД».

    Перша дитина біжить з одним предметом посуду, кладе в обруч і повертається за другим, а потім і за третім. Друга дитина також по одному збирає.

    Вихователь: Маленькі діти!

    Ні за що на світі.

    Не ходіть, діти

    В Африку гуляти.

    В Африці - акули,

    В Африці - горили,

    В Африці великі злі крокодили.

    Будуть вас кусати,

    Бити і ображати.

    Не ходіть діти,

    В Африку гуляти.

    В Африці - розбійник,

    В Африці - лиходій.

    В Африці жахливий Бармалей.

    ПОДВИЖНАЯ ГРА «Бармалей».

    Діти йдуть по колу, тримаючись за руки, промовляючи слова:

    У лісі-ліску,

    Серед зелених Дубочки,

    Звірі гуляли,

    небезпеки не знали.

    Ай, Бармалей йде,

    Він в неволю нас візьме.

    Звірі тікайте!

    У центрі стоїть «Бармалей», перед ним кошик з поролоновими м'ячами.На закінчення слів він намагається потрапити м'ячем у хлопців.

    Вихователь: Хлопці, сподобалося вам подорожувати по казках? А ще, щоб бути здоровими, потрібно бути чистими і охайними. Де чистота, там здоров'я!

    ЗАГАДКИ:

    Щоб тіло чистіше було,

    потрібен нам шматочок (мила).

    Від простої води і мила

    У мікробів тане (сила).

    Ходжу, блукаю не по лісах,

    А по вусах і волоссю

    А зуби у мене довший,

    Чим у вовків і ведмедів. (гребінець)

    Якщо руки наші в Вакс,

    Якщо на ніс сіли плями,

    хто тоді наш перший друг.

    Зніме бруд з обличчя і рук? (вода)

    Береги над озером,

    Немов сніг, біліють.

    Захочу - і озеро

    Відразу обміліє. (ванна).

    Вихователь: Правильно, хлопці! І вода, і мило, і гребінець допомагають нам бути чистими.

    Відгадайте ще одну загадку:

    Хто в дні хвороб

    Всіх корисніше? (доктор).

    ВИКТОРИНА ЗДОРОВ'Я.

    Що потрібно робити, щоб ніколи не боліли зуби?

    Що потрібно робити, щоб не болів живіт?

    Що потрібно робити, щоб не застудитися?

    Що потрібно робити, щоб завжди бути струнким?

    Що ви робите, щоб бути стрункими і здоровими?

    Хто знає рецепт, як бути сильним, красивим, здоровим, веселим?

    Чому потрібно їсти овочі та фрукти?

    Як потрібно доглядати за зубами?

    Що потрібно для того, щоб чистити зуби?

    Що потрібно їсти, щоб зуби були міцні і здорові?

    Як потрібно мити огірок або яблуко? / Теплою водою, потім полоскати проточною /.

    ГРА: «БАГАТО - МАЛО».

    Я буду називати продукти, а ви говорите багато, мало: овочі / багато /, цукерки / мало /, фрукти / багато /, шоколад / мало /, соки / багато /, тістечко / мало /, пиріжки / мало /.

    Вихователь: Запам'ятати потрібно назавжди - Запорука здоров'я - чистота!

    Вихователь :: Ми сьогодні з вами подорожували по казках і разом згадали і показали всім, що потрібно робити, щоб бути здоровим, сильним, красивим - стежити за чистотою, займатися спортом, їсти фрукти, овочі ... Бажаю вам бути завжди здоровими і ніколи не хворіти.



    Скачати 26.44 Kb.