• Хід освітньої діяльності
  • Тема: Виріж наклей яку хочеш будівництво.




    Дата конвертації16.08.2018
    Розмір3.95 Kb.
    ТипТемочка

    Тетяна Агапова
    Конспект освітньої діяльності «Виріж і наклей яку хочеш будівництво»

    Тема: Виріж наклей яку хочеш будівництво.

    Мета: створення соціальної ситуації розвитку в процесі продуктивної діяльності

    1. Створити умови для вираження дітьми своєї думки ( «Соціально-комунікативний розвиток»);

    2. Створити умови для самостійного вибору партнера, матеріалів ( «Соціально-комунікативний розвиток»);

    3. Створити умови для спонукання дітей до мовної активності ( «Мовний розвиток»);

    4. Створити умови для розвитку діалогічного мовлення ( «Мовний розвиток»);

    5. Сприяти розвитку навичок взаємодії ( «Соціально-комунікативний розвиток»);

    6. Створити умови для закріплення досвіду користування ножицями;

    Організація дитячих видів діяльностей:

    1. спілкування дитини з дорослим;

    2. спілкування дитини з однолітками;

    Хід освітньої діяльності

    Етап освітньої діяльності Організація робочого простору Діяльність дорослого Діяльність дітей Психолого-педагогічні умови / Умови соціальної ситуації розвитку

    Вступна частина (Організаційний і мотиваційний момент) На столі лежить лист.

    -Діти, сьогодні до нас в групу прийшов лист-запрошення.

    -Куди ми вирушимо ви дізнаєтеся отгадав загадку.

    Троє їх живе в хатинці.

    Там три стільці і три чашки,

    Три ліжечка, три подушки.

    Вгадайте без підказки,

    Хто герої цієї казки?

    -Щоб потрапити в казку, скажіть чарівні слова.

    Книжку в руки ми візьмемо,

    Відразу в казку потрапимо

    -Ось ми і опинилися в російській народній казці про трьох ведмедів.

    Назвіть героїв цієї казки.

    -У своєму листі-запрошенні ведмеді пишуть, що вони переїхали жити в глиб лісу і побудували там новий будинок. Давайте знайдемо його. -Три медведі.

    -Маша і три ведмедя, Михайло Іванович, Настасья Петрівна і Мишко.

    Діти в груповий кімнаті знаходять новий будинок.

    Умови для мотивації дітей на діяльність

    Умови для вираження дітьми своїх думок.

    Умови для підтримки (розвитку, стимулювання) мовної активності.

    Умови для розвитку зорового сприйняття.

    Основна частина На столі стоїть будинок ведмедів з меблями.

    На столах лежать паперові смужки за кількістю пар організовані робочі місця, на яких кисті, клей ПВА, ножиці, серветки. Розетка з різнокольоровими смужками. На окремому столі лежать паперові та ткані форми різного кольору -Хлопці подивіться який будинок побудували ведмеді.

    -Нас адже запросили на новосілля. Давайте подумаємо, що можна подарувати їм.

    Вихователь пропонує визначити план роботи

    Дорослий підключається по черзі до роботи кожної пари, уточнює, що вони роблять, який результат хочуть отримати.

    Пропозиції дітей.

    Діти проходять до робочого місця. У парах вибирають колір форми і елементів, підбирають смужки паперу для прикраси (покривал, скатертин)

    Вирізують форми для прикраси і складають візерунок за домовленістю, наклеюють на форму

    Умови для розвитку мовної активності

    Умови для взаємодії дітей один з одним.

    Умови для розвитку самостійності художньо-творчої діяльності

    Умови для взаємодії дітей один з одним

    Умови для стимулювання мовної активності

    Завершення - Як ви думаєте, Ведмедики зрадіє, побачивши такий гарний подарунок?

    -Що ми для цього зробили?

    - Що було складного в роботі?

    - Вам сподобалось?

    Відповіді дітей Умови для розвитку активної мови

    Умови для вираження своїх думок