Технології та зміст роботи з пальчиковими іграми з дітьми з важкої і глибокої УО відділення милосердя




Скачати 12.99 Kb.
Дата конвертації15.10.2017
Розмір12.99 Kb.
ТипДитячі ігри

Тетяна Володимирівна Денисова
Технології та зміст роботи з пальчиковими іграми з дітьми з важкої і глибокої УО відділення милосердя

ДЕРЖАВНЕ КАЗЕННЕ УСТАНОВА МІСТА МОСКВИ

ДИТЯЧИЙ БУДИНОК-ІНТЕРНАТ ДЛЯ РОЗУМОВО ВІДСТАЛИХ ДІТЕЙ «ПІВДЕННЕ БУТОВО»

ДЕПАРТАМЕНТУ СОЦІАЛЬНОГО ЗАХИСТУ НАСЕЛЕННЯ МІСТА МОСКВИ

«ТЕХНОЛОГІЇ І ЗМІСТ РОБОТИ З пальчикові

ІГРАМИ З ДІТЬМИ З ВАЖКОЇ І ГЛИБОКОЇ РОЗУМОВОЇ

ВІДСТАЛІСТЮ ВІДДІЛЕННЯ МИЛОСЕРДЯ »

вихователь:

Денисова Тетяна Володимирівна

Москва 2013 р

Все частіше ми задаємо собі питання: «Для чого потрібна сучасним дітям пальчикова гра або пальчикова гімнастика?». Такі заняття сприяють розвитку мовлення, сприйняття, уваги, пам'яті, уяви та мислення, позитивно впливають на їхній емоційний стан, а також радують і підбадьорюють дітей, вчать їх спілкуванню.

Розвиток дрібної моторики сприяє формуванню правильної вимови, допомагає позбутися від монотонності мови, нормалізувати її темп, вчить дотримання мовних пауз і знижує психічний роздратування.

Ще в давнину східні лікарі виявили, що масаж великого пальця руки підвищує активність головного мозку, масаж вказівного пальця позитивно впливає на стан шлунку, середнього - на кишечник, безіменного - на печінку і нирки, а мізинця - на серце.

«Рука - це інструмент всіх інструментів», - сказав ще Аристотель. «Рука - це свого роду зовнішній мозок», писав Кант.

У наш час співробітники Інституту фізіології дітей і підлітків АПН РФ довели, що тонкі рухи пальців рук позитивно впливають на розвиток дитячого мовлення. Завдяки пальчикових ігор дитина отримує різноманітні сенсорні враження, у нього розвивається уважність і здатність зосереджуватися. Такі ігри формують добрі взаємовідносини між дорослими і дітьми.

Бернштейн Н. А. писав: «Уявлення, що при будь-якому руховому тренінгу ... вправляються НЕ руки, а мозок, спочатку здавалося парадоксальним і лише насилу проникло в свідомість педагогів».

Існують методи нейропсихологічного обстеження: рухові функції (кінестетичний, кінетичний і просторовий праксис).

Коли дитина займається пальчикової гімнастикою відбувається:

1. Порушення в мовних зонах, що стимулює розвиток мови.

2. Ігри з пальчиками створюють сприятливий емоційний фон, розвивають вміння наслідувати дорослому, вчать вслухатися і розуміти зміст промови, підвищують мовну активність.

3. Дитина вчитися концентрувати свою увагу і правильно його розподіляти.

4. Розвивається пам'ять дитини, так як він вчиться запам'ятовувати певне положення рук і послідовність рухів.

5. Розвивається уява і фантазія.

6. В результаті освоєння вправ кисті рук і пальці придбають силу, хорошу рухливість і гнучкість, а це надалі полегшить

оволодіння навичкою письма.

Всі вправи розділені на три групи.

1 група. Вправи для кистей рук.

- розвивають наслідувальну здатність, досить прості і не вимагають тонких диференційованих рухів;

- вчать напружувати і розслабляти м'язи;

- розвивають вміння зберігати положення пальців деякий час;

- вчать перемикатися з одного руху на інше.

2 група. Вправи для пальців умовно статичні:

- вдосконалюють отримані раніше навички на більш високому рівні і не вимагають більш точних рухів.

3 група. Вправи для пальців динамічні:

- розвивають тонку координацію рухів;

- вчать згинати й розгинати пальці рук;

- вчать протиставляти великий палець іншим.

Всі вправи будуть корисні не тільки дітям із затримкою в розвитку мови або будь-якими її порушеннями, а й дітям, у яких мовленнєвий розвиток відбувається своєчасно.

У самих різних народів пальчикові ігри були поширені здавна. У Китаї поширені вправи з кам'яними і металевими кульками. В Японії використовують вправи для пальців і долонь рук з волоськими горіхами. І у нас з дитинства вчили дітей грати в «Ладушки», «Сороку-білобока», «Козу рогату». Сьогодні фахівці відроджують старі ігри, придумують нові.

У своїй роботі з дітьми я застосовую пальчикові ігри. Про них можна говорити як про чудовому універсальному, дидактическом і розвиваючому матеріалі.

Методика і значення цих ігор полягає в тому, що нервові закінчення рук впливають на мозок дитини і мозкова діяльність активізується. Для того щоб розвивалася мова треба використовувати для таких ігор невеликі віршики, лічилки пісеньки, потішки. В принципі будь-які віршовані твори можна перекласти на пальці, т. Е. Придумати супроводжують мова руху для пальчиків - спочатку прості, нескладні, а потім ці рухи ускладнювати. Завдяки пальчикових ігор дитина отримує різноманітні сенсорні враження, у нього розвивається уважність і здатність зосереджуватися. Такі ігри формують добрі взаємовідносини між дорослим і дитиною. Пальчикові ігри сприяють розвитку дрібної моторики. Розвиток дрібної моторики сприяє формуванню правильної вимови, допомагає позбутися від монотонності мови, нормалізувати її темп, вчить дотримання мовних пауз і знижує психічну напругу.

Коли дитина не може самостійно виконувати необхідну рух, треба взяти його руку в свою і діяти разом з ним.

Починати пальчикові ігри треба з розминки пальців: згинання та розгинання. Можна використовувати для цієї вправи гумові іграшки з пищалками. На першому етапі занять пальчиковими іграми треба брати руки дитини в свої і маніпулювати ними, щоб він зрозумів, чого від нього хочуть. Вимовляти тексти пальчикових ігор треба максимально виразно: то підвищуючи, то знижуючи голос, роблячи паузи, підкреслюючи окремі слова, а рухи виконувати синхронно з текстом або в паузах.

Дитина з великим інтересом стежить за руками дорослого, дивиться, як

«Йде коза рогата», «зайка ворушить вухами», «пташка летить». Тренування пальців рук можна вже починати з 6-7 місяців - робити масаж кисті рук і кожного пальчика, кожної його фаланги. Проводитися розминка і погладжування щодня протягом 2-3 хвилин.

Найпростіша вправа - легкий погладжуючий масаж долоні за годинниковою стрілкою. На долоні знаходиться дуже важлива точка - центр розвитку мови. Її стимуляція необхідна для формування мовного апарату дитини. Чим раніше ми почнемо приділяти цьому увагу, тим швидше почуємо перше слово дитини.

Заняття по пальчикові ігротренінг займають до 10 і більше хвилин:

Створення позитивного настрою на заняття, розминка - 2-3 хвилини (на цьому етапі можна згадати назви пальчиків, зробити легку загальну розминку кистей рук і кожного пальчика. Для цього можна використовувати як просте мовний супровід, так і віршовані тексти).

1. Повторення «старих" ігор, вправ (1-2 гри).

2. Навчання новій грі, вправи.

3. Закінчення заняття. (На цьому етапі дуже важливо підтримати у дитини бажання продовжувати заняття).

Пальчикові ігри та навчанням-то назвати складно. Веселе, захоплююче і корисне заняття. Відомому педагогу В. А. Сухомлинським належить вислів: «Розум дитини перебуває на кінчиках його пальців. Чим більше впевненості в рухах дитячої руки, тим тонше взаємодія руки з знаряддям праці, складніше руху, яскравіше творча стихія дитячого розуму. А чим більше майстерності в дитячій руці, тим дитина розумнішими ». Дитині необхідно все помацати, так як він вчитися розрізняти тепло і холод, твердість і м'якість, тяжкість, розмір і форму предметів. Рука має найбільше «представництво» в корі головного мозку. Тому гри з пальчиками розвивають не тільки спритність і точність рук, а й мозок дитини, стимулюють творчі здібності, фантазію і мова. Пальчикові ігри - хороші помічники і в підготовці руки дитини до письма.

Зведена таблиця методичних рекомендацій.

Вік Зміст Технології

0 до 6 місяців Дитина тримається за вказівні пальці. Малюкам можна навіть трохи підняти. Чим частіше «Чи включається» хапальний рефлекс, тим ефективніше відбувається його емоційний розвиток. Вкладати свої вказівні пальці в долоню дитини, той їх щільно стискає. У міру дозрівання мозку цей рефлекс переходить в уміння хапати і відпускати.

6 до 12 місяців Робити масаж кисті рук і кожного пальчика, кожної його фаланги. Активні вправи для пальців рук. Розминка і погладжування кистей рук щодня протягом 2- 3 хвилин.

1 до 2 років Добре приймаються гри зі лоскоту, взагалі з дотиками до різних частин тіла Дотики можна робити, як маніпулюючи ручками малюка, так і виконувати рухи самостійно, але торкаючись до званим частинам тіла дитини.

2 до 3 років Енергійні рухи кистями рук (месім тісто, забиваємо гвоздик). Знайомства з пальчиками: складання простих фігур з пальців і долонь (колечко, кухлик);

прості фігури з пальчиків однієї руки (зайчик, коза);

узгодження дій двома руками (будиночок, ворота) З дитиною розглядаються фігурка тварини або його ілюстрація, відзначаються його характерні риси.

Дорослий дає зразок положення пальців. При необхідності допомагає дитині, спонукає малюка до звуконаслідування.

3 до 4 років Діти виконують фігуру тварини спочатку однією рукою, а потім інший, потім двома руками разом. Потім розучується друга фігура за цим же принципом.

Далі діти виконують однією рукою першу фігуру, інший другу, Положення рук змінюється.

Діти вчаться згинати розгинати пальці по черзі правою і лівою рукою. З дітьми розучується вірш, потешка або лічилка.

Дітям пропонують згадати, як вони показували тварина пальчиками, руками. Потім робиться акцент на основна дія героя. При виконанні руху діти повинні зберігати пальці в потрібному положенні.

4 до 5 років Діти виконують різні фігури і рухи правою і лівою рукою.

Діти стискають і розтискають пальці обох рук в місці і по черзі.

Діти складають фігуру з обох рук поєднуючи пальці. При виконанні фігури звертається увага на правильне положення пальців, кисті рук

5 до 7 років Діти розповідають руками вірші, потішки з частою зміною фігур.

Поєднувати пальці однієї руки по черзі (1-2,1-3,1-4,1-5). Потім іншою рукою і обома руками паралельно.

Складати з пальців фігурки тварин з використанням додаткових матеріалів (кулька, хусточка, олівець і т.д.) Звертати увагу на якість складання фігури, координованість рухів окремих пальців і всієї кисті, вміння утримати предмет.

Пальчикові ігри в комплексі з іншими заняттями дають хороший результат. Завдяки пальчикових ігор дитина отримує різноманітні сенсорні враження, у нього формується уважність і здатність зосереджуватися. Такі ігри формують добрі відносини між дорослим і дитиною.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

1. «Програма для дитячих будинків інтернатів для розумово відсталих дітей», (АНМЦ «Розвиток і корекція», М., 2007).

2. Черенкова Е. Ф. «Оригінальні пальчикові ігри». - М.: ТОВ «ВД РИПОЛ класик», ТОВ Видавництво «ДОМ ХХ1 століття», 2008 - 186 с.

3. Черенкова Е. Ф. «розвиваючі ігри з пальчиками». - М .: ТОВ «ВД РИПОЛ класик«, ТОВ Видавництво «ДОМ ХХ1 століття», 2008 - 216 с.

4. «Пальчикові ігри» сост. М. В. Драко - М: ТОВ «Попурі», 2009. -144 с .: іл.

5. «Як організувати спілкування з неговорящіх дитиною в сім'ї» М .: АНМЦ «Розвиток і корекція», 2007.

6. Екжанова Е. А., Стребелева Е. А. Корекційно - педагогічна допомога дітям раннього й дошкільного віку: Науково - методичний посібник. - СПб .: КАРО. 2008.

7. А. В. Семенович «Введення в нейропсихологию дитячого віку».: Уч. допомога. - 2-е изд., - М: Генеза, 2008. - 315 с.

8. Великий логопедичний підручник із завданнями і вправами для самих маленьких / Є. М. Косінова; мул. е. В. Гальдяевой. с. М. Горюнова, Г. В Соколова. - М .: Ексмо, ОЛИСС, 2007. - 192 с .: іл.



Скачати 12.99 Kb.

Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Технології та зміст роботи з пальчиковими іграми з дітьми з важкої і глибокої УО відділення милосердя

Скачати 12.99 Kb.