Технологія взаємодії вихователя з батьками вихованців




Скачати 12.53 Kb.
Дата конвертації26.09.2017
Розмір12.53 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Наталія Фролова
Технологія взаємодії вихователя з батьками вихованців

Тема: «Технологія взаємодії вихователя з батьками вихованців».

«Від того, як пройшло дитинство, хто вів

дитини за руку в дитячі роки, що

в його розум і серце увійшло

з навколишнього світу -

від цього, у вирішальній мірі, залежить

якою людиною стане сьогоднішній

малюк ».

/ В. О. Сухомлинський /

Виконала: вихователь

МБДОУ «Дитячий сад№134»

Фролова Наталія Володимирівна

«Дзержинськ-2015»

Сучасне життя характеризується швидкими і глибокими змінами. Змінюється і вдосконалюється система дошкільної освіти, яка завжди виконувала і виконує найважливіший соціальне замовлення суспільства, будучи одним з факторів його розвитку.

В даний час розроблений новий федеральний державний освітній стандарт дошкільної освіти (ФГОС ДО, який відповідає новим соціальним запитам і в якому велика увага приділяється роботі з батьками.

Мета нашої роботи: встановлення взаємодії та формування рівноправних довірчих отношенійвоспітателя з сім'ями вихованців.

З мети випливають такі завдання:

1. Встановити партнерські відносини з сім'єю кожного вихованця;

2. Об'єднати зусилля для розвитку і виховання дітей;

3. Створити атмосферу взаєморозуміння, спільності інтересів, емоційної взаємопідтримки;

4. Активізувати і збагачувати виховні вміння батьків;

5. Підтримувати впевненість батьків у власних педагогічних можливостях;

6. Визначити основні форми і методи взаємодії ДОП та сім'ї;

7. Надати всім членам сім'ї можливість для активної участі в груповий діяльності.

Успіх в цьому нелегкому процесі виховання повноцінної людини залежить від рівня професійної компетентності педагогів і педагогічної культури батьків.

Провідною педагогічної ідеєю ми вважаємо: «повернутися» особою до родини, надати їй педагогічну допомогу, залучити сім'ю на свою сторону в плані єдиних підходів у вихованні дитини. Необхідно, щоб дитячий сад і сім'я стали відкритими один одному і допомогли розкриттю здібностей і можливостей дитини.

Для того, щоб досягти наші поставлені завдання педагог використовує позитивний настрій на спілкування, який є тим самим міцним фундаментом, на якому будується вся робота педагогів групи з батьками. У спілкуванні вихователя з батьками недоречні категоричність, вимогливий тон. Адже будь-яка прекрасно вибудувана адміністрацією дитячого садка модель взаємодії з сім'єю залишиться «моделлю на папері», якщо вихователь не виробить для себе конкретних форм коректного поводження з батьками. Педагог спілкується з батьками щодня, і саме від нього залежить, яким буде ставлення сім'ї до дитячого садка в цілому. Індивідуальний підхід важливий не тільки в роботі з дітьми, а й в роботі з батьками.

Традиційні форми взаємодії педагогічного колективу дошкільного закладу з сім'єю поєднуються сьогодні в нових соціальних умовах з варіативними інноваційними технологіями організації взаємодії педагогів ДНЗ з батьками вихованців.

Основні принципи при організації роботи в рамках нових форм роботи з сім'єю.

- відкритість дитячого садка для сім'ї (кожному з батьків забезпечується можливість знати і бачити, як живе і розвивається його дитина);

- співпраця педагогів і батьків у вихованні дітей;

- створення активної розвиваючого середовища, активних форм спілкування дітей і дорослих, які забезпечують єдині підходи до розвитку дитини в сім'ї і в ДОУ;

- діагностика загальних і приватних проблем у вихованні та розвитку дитини.

Функції роботи ДОП з сім'єю.

- Ознайомлення батьків зі змістом та методикою виховно - освітнього процесу, організовуваного в ДОУ.

- Психолого - педагогічна освіта батьків.

- Залучення батьків до спільної з дітьми діяльність.

- Допомога окремим сім'ям у вихованні дітей.

Нові форми взаємодії з сім'єю.

Активно використовувати інноваційні форми і методи роботи з сім'єю:

- "Круглий стіл" за будь-якої теми;

- тематичні виставки;

- соцобследованіе, діагностика, тести, опитування на будь-які теми;

- консультації фахівців;

- сімейні дозвілля, спортивні зустрічі;

- пошта довіри, телефон довіри;

- сімейні проекти "Наша родовід"; і т.д.

- відкриті заняття для перегляду батьків;

- конкурс сімейних талантів;

- портфоліо сімейного успіху;

- день відкритих дверей;

- газета «Топ» - звістки;

- сайт ДНЗ

-КВН

- диспути, творчі зустрічі;

- батьківські вітальні;

Традиційні форми взаємодії з сім'єю;

- загальні і групові батьківські збори;

- спільні екскурсії;

- Дні спілкування;

- Дні добрих справ;

- участь батьків у підготовці та проведенні свят, дозвілля;

- оформлення фотомонтаж;

- спільне створення предметно - розвивального середовища;

- ранкові вітання;

- робота з батьківським комітетом групи;

- бесіди з дітьми та батьками;

- тренінги;

- семінар - практикум;

- сімейний вернісаж.

Важливі моменти:

• всі матеріали, що пропонуються для ознайомлення батькам, повинні бути естетично оформлені;

• зміст необхідно регулярно оновлювати, інакше батьківський інтерес до цієї інформації швидко пропаде;

• оформлення виконується так, щоб привертати увагу батьків (текст на кольоровому папері, фотографії дітей групи, картинки-символи);

• зміст пропонованого матеріалу має бути дійсно цікаво більшості батьків.

Всією своєю роботою вихователю і співробітникам ДОУ необхідно доводити батькам, що їх залучення в педагогічну діяльність, зацікавлена участь у виховно -освітній процесі важливо не тому, що цього хоче вихователь, а тому, що це необхідно для розвитку їх власної дитини.

ові форми взаємодії з сім'єю.

Активно використовувати інноваційні форми і методи роботи з сім'єю:

- "Круглий стіл" за будь-якої теми;

- тематичні виставки;

- соцобследованіе, діагностика, тести, опитування на будь-які теми;

- консультації фахівців;

- сімейні дозвілля, спортивні зустрічі;

- пошта довіри, телефон довіри;

- сімейні проекти "Наша родовід"; і т.д.

- відкриті заняття для перегляду батьків;

- конкурс сімейних талантів;

- портфоліо сімейного успіху;

- день відкритих дверей;

- газета «Топ» - звістки;

- сайт ДНЗ

-КВН

- диспути, творчі зустрічі;

- батьківські вітальні;

Традиційні форми взаємодії з сім'єю;

- загальні і групові батьківські збори;

- спільні екскурсії;

- Дні спілкування;

- Дні добрих справ;

- участь батьків у підготовці та проведенні свят, дозвілля;

- оформлення фотомонтаж;

- спільне створення предметно - розвивального середовища;

- ранкові вітання;

- робота з батьківським комітетом групи;

- бесіди з дітьми та батьками;

- тренінги;

- семінар - практикум;

- сімейний вернісаж.

З інтересом батьки ставляться до невеликих за обсягом текстових матеріалів, рекомендацій, порад, які носять характер короткої пам'ятки.

До зборів я готую виставку дитячих робіт або фотостенд, де використовую фотографії із сімейних альбомів, життя групи. На кожних зборах висловлюю подяку батькам, які приділяють багато уваги своїм дітям і допомагають у спільній роботі. Було дуже приємно бачити щасливі очі батьків, коли їм вручали грамоти або подяки, у віршованій формі власного твору:

1. «Батьки у нас - народ прекрасний,

Сенс виховання для них, гранично ясний.

Адже тільки творчість і працю,

Нам особистість в майбутньому дадуть ».

2. «Спасибі вам за працю великий,

За все, що зроблено з душею! »

3. «У групі тато є у нас,

Він помічник просто клас.

Пиляє, лагодить і струже,

У всьому нам дуже допомагає ».

4. «Тата, мами - молодці!

У всьому нам допомагають.

Білять, фарбують і співають,

І в ігри грають ».

Наочно - інформаційний напрямок включає в себе:

- батьківські куточки,

- папки - пересування;

- сімейний і групові альбоми «Наша дружна сімейка», «Наше життя день за днем», «Виховання з усіх боків»;

- бібліотека - пересування,

- фотомонтажі «З життя групи», «Ми - друзі природи», «У родинному колі»,

- фотовиставки: «Моя бабуся - краще за всіх», «Мама і я, щасливі миті», «Тато, мама, я - дружна сім'я»,

- сімейний вернісаж «Краща сім'я моя», «Сім'я - здоровий спосіб життя», «Вчися бути татом»,

- емоційний куточок «Я сьогодні ось такий», «Здрастуйте, я прийшов»,

- скарбничка Добрих справ.

Форма роботи через батьківські куточки є традиційною. Для того щоб вона була дієвою, допомагала, мені активізувати батьків я використовую, рубрики: «Чим і як зайняти дитину вдома», «Запитували - відповідаємо», «Говорять діти», «Носики-курносики», «Виростай-ка», « Дякуємо »,« Це цікаво »,« Пограємо »,« Від щирого серця »,« Зверніть увагу », в яких поміщаємо практичний матеріал, що дає можливість зрозуміти, чим займається дитина в дитячому садку, конкретні гри, в які можна пограти, поради, завдання.

Активність батьків в створенні фотогазет, виставок говорить про те, що ці форми роботи є затребуваними. Наочно - інформаційний напрямок дає можливість донести до батьків будь-яку інформацію в доступній формі, нагадати тактовно про батьківські

Таким чином, використання різноманітних форм роботи з сім'ями вихованців дитячого садка дає позитивні результати. Всією своєю роботою співробітники ДНЗ доводять батькам, що їх залучення в педагогічну діяльність, зацікавлена участь у виховно -освітній процесі важливо не тому, що цього хоче вихователь, а тому, що це необхідно для розвитку їх власної дитини.Впровадження нових федеральних державних освітніх стандартів дозволяє організувати спільну діяльність дитячого садка і сім'ї більш ефективно.

Технология взаимодействия воспитателя с родителями воспитанников


Скачати 12.53 Kb.