Технологія діяльності клубу «Ми разом» щодо формування дитячо-батьківських відносин




Скачати 11.51 Kb.
Дата конвертації08.08.2017
Розмір11.51 Kb.
ТипТемочка

Любов Фоміна
Технологія діяльності клубу «Ми разом» щодо формування дитячо-батьківських відносин

Пояснювальна записка

Для того, щоб батьки, мали реальну можливість оцінити свої взаємини з дітьми, потренуватися в інтерпретації дитячих проблем, відпрацювати на практиці різні навички взаємин, а також краще пізнати самих себе, на базі закладу дитячого садка комбінованого виду II категорії № 32 «Лелека», з метою ефективної взаємодії сім'ї та ДНЗ в сфері виховання і розвитку дітей дошкільного віку, був створений батьківський клуб «Ми разом».

1. Загальні положення

Положення регулює діяльність батьківського клубу при ДНЗ.

Батьківський клуб організований для сімей, які виховують дітей зі складними вадами розвитку, які відвідують дошкільний навчальний заклад.

Основною метою діяльності батьківського клубу «Ми разом», створення умов для формування дитячо-батьківських відносин у сім'ях, які виховують дітей зі складними вадами розвитку.

Основними завданнями батьківського клубу є:

1. Забезпечення ефективної взаємодії між ДНЗ та батьками вихованців з метою оптимізації виховання і розвитку дітей в умовах ДНЗ та сім'ї;

2. Надання всебічної психолого-педагогічної допомоги батькам (законним представникам) і дітям дошкільного віку, які відвідують ДНЗ в забезпеченні всебічного гармонійного розвитку;

3. Психолого-педагогічна освіта батьків вихованців з урахуванням індивідуальних особливостей, можливостей і потреб сімей;

4. Проведення (у разі необхідності) комплексної профілактики та корекції різних відхилень у психофізичному та соціальному розвитку дітей дошкільного віку, які відвідують ДНЗ.

Діяльність батьківського клубу, «Ми разом», регулюють такі нормативно - правові документи:

1. Методичний лист Міністерства освіти РФ від 31.01.2001 № 90 / 30-16 «Про використання в практичній діяльності освітніх установ методичних рекомендацій, програм, технологій, моделей педагогічної взаємодії з сім'єю»;

2. Постанова уряду Ханти-Мансійського автономного округу - Югри від 9 жовтня 2013 року № 413 «Розвиток дошкільної освіти в Ханти-Мансійському автономному окрузі - Югрі».

Форми психолого-педагогічної діяльності батьківського клубу

1. Інваріантні:

- групові заходи для всіх батьків:

• семінари;

• семінари-практикуми

• консультації;

• тренінги;

• лекторії;

• ділові ігри.

2. Варіативні:

- подгрупповие заходи для диференційованих груп батьків відповідно до їх запитами:

• індивідуальні консультації для батьків;

• індивідуальна робота з батьками та їхніми дітьми з виявлення, профілактики та корекції різних відхилень;

спільні дитячо -родітельскіе зустрічі в різних формах: заняття, ігрові вправи, дозвільні заходи;

Діяльність батьківського клубу «Ми разом» здійснюється відповідно до розробленої моделі з урахуванням потреб і запитів сімей виховують дітей зі складними вадами розвитку, які відвідують дошкільний навчальний заклад. Створений при МБДОУ батьківський клуб, допоможе батькам подолати бар'єр єдиного простору сім'ї і дошкільного навчального закладу.

Членами клубу є батьки (мами, тата, прабатьки) будь-якої вікової категорії.

При організації комплексу заходів, спрямованих на взаємодію дитячого садка комбінованого виду і сімей виховують дітей зі складними вадами розвитку ми спиралися на такі принципи:

- Принцип взаємодопомоги. Звичайно, ж у педагогів дошкільного закладу, батьки завжди повинні бачити помічників, таких людей які готові надати їм особисту підтримку і прийти їм на допомогу;

- Принцип терпимості. Педагогам необхідно проявляти делікатність, терпимість, враховувати точку зору батьків;

- Принцип унікальності особистості дитини. Донести до батьків те, що дитина - унікальна особистість, тому не варто порівнювати його з іншими дітьми.

- Принцип усвідомленості. Тільки спільними зусиллями, педагога і батька, можна допомогти дитині. Педагогам необхідно з повагою і розумінням ставитися до батьків.

Реалізація програми батьківського клубу «Ми разом» має на увазі кілька напрямків, робота з батьками та дітьми, а так же, фахівцями дошкільного навчального закладу.

Ресурсне забезпечення батьківського клубу «Ми разом» можна представити у вигляді схеми.

Заходи по корекції дитячо-батьківських відносин сімей виховують дітей зі складними вадами розвитку проводяться один раз на місяць по 1,5 години. На нашу думку, включення батьків в педагогічний процес, дозволить скорегувати дитячо-батьківські відносини між батьками і дітьми зі складними вадами розвитку.

Особливо важливу роль в діяльності клубу «Ми разом» відведена сім'ям, які виховують дітей зі складними вадами розвитку.

Всі фахівці (завідувач дошкільним, освітньою установою, заступник завідувача з НВР, вчитель - дефектолог, педагог - психолог, музичний керівник, вихователь, учитель - логопед, мають свої обов'язки в ході реалізації батьківського клубу «Ми разом».

Завідувач дошкільним закладом - забезпечує оснащення заходів мультемідійнимі установками, спеціальної психолого-педагогічною літературою і т. Д.

Заступник завідувача з НВР - здійснює професійну підтримку фахівців, а так само забезпечує облік, збереження, поповнення матеріально технічної бази, дотримання правил санітарно-гігієнічного режиму і охорони праці, облік і зберігання документації.

Вихователь у своїй діяльності, використовує прийоми, засоби та методи соціально-педагогічної реабілітації дітей. Розвиток інтелектуальних сил і здібностей дитини, емоционально-вольової та дієво-практичної сфери його психіки.

Учитель - дефектолог - проводить діагностику і визначає шляхи профілактики та координації психічних порушень. Проводить групові та індивідуальні заняття з виправлення відхилень у психічному розвитку дитини. Проводить консультації педагогічних працівників та батьків щодо застосування спеціальних прийомів і методів з надання допомоги дітям зі складними вадами розвитку. У свою чергу, будує навчання дошкільнят на рівні їх реальних пізнавальних можливостях.

Учитель - логопед - проводить обстеження дітей зі складними вадами розвитку і виявляє мовні порушення. Вивчає рівень мовного і пізнавального розвитку, а також знаходить індивідуально-типологічні особливості таких дітей. Складає висновок за результатами логопедичного обстеження. Координує зусилля батьків по роботі з дитиною і здійснює контроль за якістю проведення мовної роботи з дітьми.

Педагог - психолог - забезпечує психологічну підтримку, надає соціально-психологічні послуги, а так же:

- Здійснює психологічний аналіз соціальної ситуації в процесі діяльності батьківського клубу «Ми разом», виявляє основні проблеми між учасниками батьківського клубу, їх причини виникнення та знаходить шляхи їх вирішення.

- Сприяє особистісному та інтелектуальному розвитку дітей і батьків в процесі діяльності батьківського клубу.

- Безпосередньо формує у дітей здатність до контролю і самоорганізації.

- Сприяє діяльності батьківського клубу в гармонізації соціально-психологічного клімату.

- Здійснює психологічне просвітництво батьків.

Музичний керівник - організовує музичний супровід в процесі проведення заходів батьківського клубу «Ми разом». Здійснює розвиток музичних здібностей сімей.

Таким чином, на основі роботи батьківського клубу «Ми разом», нами була розроблена модель по формуванню дитячо - батьківських відносин в сім'ях, які виховують дітей зі складними вадами розвитку. Були розроблені форми по роботі з сім'ями, які виховують дітей зі складними вадами розвитку.

Механізми реалізації програми.

Організовуючи свою роботу, фахівці створюють умови для оптимізації роботи дошкільного навчального закладу комбінованого виду і сім'ї яка виховує дитину зі складними вадами розвитку. Виховна робота будується з урахуванням вікових критеріїв. Фахівці сприяють активному включенню батьків у корекційно-виховний процес, а так же розвивають активність дорослих, через спонукання до спільної діяльності.

Очікувані результати діяльності батьківського клубу.

Робота батьківського клубу дозволить забезпечити:

Для сімей:

- підвищення педагогічної культури;

- підвищення рівня соціально - педагогічної грамотності;

- виявлення позитивного досвіду сімейного виховання.

- придбання нових знань і умінь;

- підвищення культури і навичок взаємодії з дорослим;

- підвищення культурного рівня сім'ї в питаннях виховання і навчання дитини зі складними вадами розвитку.

Зони необхідні для реалізації моделі заходів з сім'ями, які виховують дітей зі складними вадами розвитку:

У зоні «Я художник» вихователем організовуються практичні заняття, спрямовані на розвиток дрібної моторики, пам'яті, мислення, співпраці родини і дитини. У цій зоні, сім'ї спільно з дітьми навчаються малювати нетрадиційними техніками.

Зона «Світ очима батьків» призначена для обміну досвідом між батьками з питань навчання і виховання дитини зі складними вадами розвитку. У даній зоні батьки можуть отримати потрібну йому інформацію від всіх фахівців (учителя-дефектолога, вихователя, педагога-психолога, музичного працівника, вчителя-логопеда, а так само від завідувача МБДОУ і заступника завідувача з НВР.

Зона «Чарівний диванчик» спрямована на зняття втоми, психічного розслаблення. У цій зоні сім'ї можуть, за допомогою педагога-психолога, розслабитися, відволіктися від проблем.

Зона «Книжкова шкатулка» включає в себе збір літератури з питань навчання і виховання дітей зі складними вадами розвитку.

Зона «Я вчитель» спрямована на надання допомоги сім'ям, які виховують дітей зі складними вадами розвитку. Дана зона використовується для спостереження сім'ями процесу співпраці вчителя-дефектолога з дітьми. Батьки можуть взяти участь в проведенні занять, поспостерігати за поведінкою своєї дитини. Після роботи в даній зоні, вчитель-дефектолог дає рекомендації батькам по його цікавлять.

Зона «Чарівний язичок» використовується для спостереження сім'ями процесу співпраці вчителя-логопеда з дітьми.Батьки можуть взяти участь в спільних заняттях, а також отримати консультацію вчителя-логопеда по роботі з дітьми зі складними вадами розвитку.



Скачати 11.51 Kb.

Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Технологія діяльності клубу «Ми разом» щодо формування дитячо-батьківських відносин

Скачати 11.51 Kb.