Театрально-ігрова діяльність на допомогу вихователю




Дата конвертації21.10.2017
Розмір7.61 Kb.
ТипДитячі ігри

Тетяна Безручко
Театрально-ігрова діяльність на допомогу вихователю

Наш час, час стресів, переживань, проблем, суєти ми, взлослие і не помічаємо, що навколо нас діти, а вони все чуствуют і близько сприймають навколишнє оточення.

Преса, телебачення, фільми, навіть дитячі мультфільми несуть в собі досить великий заряд агресії, атмосфера насичена негативними, тривожними і дратівливими явищами. Все це обрушается на незахищене емоційне поле дитини. У моїй групі хлопчики тільки і знають, що стріляти, зображати монстрів і будь - то чудовиськ?

Як уберегти дітей від такої руйнівної сили?

Подумавши, я прийшла до висновку, що тільки казка завжди, в усі часи мала величезну владу над дитячим серцем. А якщо казку показати разом з дітьми, з ляльками, в якій обов'язково укладена мудрість, доброта, перемога над злом, діти примножать цю доброту і підуть по життю весело, легко, з відкритим серцем.

Театральне мистецтво близьке і зрозуміле дітям, адже в його основі лежить гра, де одні діти артисти, а інші є глядачі. Потреба дітей у грі, безсумнівно, велика і проявляється дуже рано.

Уже в 2-3 роки малюки охоче зображують стрибаючих зайчиків або курчат, що бігають з курочкою-мамою. Дії їх наслідувальні і надзвичайно насичені, і тому несуть в собі великий позитивний заряд. Дошкільнята із властивою їхньому віку фантазією в своїх іграх вірять, що ляльки хочуть їсти і спати, що ведмедика з відірваною лапою треба відвести до лікаря. Вони вірять також усього, що бачать на ширмі театру, швидко піддаються емоційному впливу вистави, активно включаються в події, вступають в розмову з ляльками, виконують їх доручення, співчувають позитивним персонажам, попереджають їх про небезпеку, дають їм поради та інше. Можна привести багато прикладів, коли лялька Петрушка переконувала не битися, не брехати, прищеплювала дітям гігієнічні навички, збирати і берегти іграшки, відволікала і втішала дітей при розлуці з батьками.

Театралізовані ігри є засобом всебічного виховання дитини дошкільного віку. Вони збагачують дітей новими враженнями, знаннями, вміннями. У безпосередньо освітньої діяльності обов'язково присутній казковий персонаж. Він допомагає вихователю донести до дітей нові поняття, а діти намагаються здивувати своїм умінням і радіють, коли він їх хвалить.

Поняття «Театралізована гра» поділяється на дві основні групи: режисерські ігри та ігри-драматизації. До режисерським ігор належать: настільний театр, тіньовий, театр на фланелеграфе, ляльковий, коли дійовими особами є предмети (іграшки, ляльки: плоскі або об'ємні). Гра - драматизація - це коли діти самі в образі діючої особи і виконують взяту на себе роль.

На театралізованих заняттях необхідно створювати атмосферу доброзичливості, взаємної довіри, шанобливого ставлення один до одного. Дитина тільки тоді може творити, коли відчуває, що він любимо, і у нього все вийде. Діти в ігровій формі навчаються висловлювати свої почуття і розуміти почуття інших людей. Це допомагає уникнути труднощів у спілкуванні з однолітками і дорослими. Заняття стимулюють розвиток і основних психічних функцій - уваги, пам'яті, мови, сприйняття, сприяють розквіту творчої уяви, долучають до театральної культури. Для дітей, які мають мовні порушення, характерно уповільнення в розвитку рухової сфери. Це виражається в нечіткому виконанні рухів, недотриманні заданого темпу, недостатньої координації.

Дослідження вчених показали, що рівень розвитку дитячого мовлення знаходиться в прямій залежності від ступеня сформованості тонких рухів пальців рук. Чим активніше і точніше руху пальців маленької дитини, тим швидше він починає говорити. Ще одним рішенням розвитку дрібної моторики рук є тіньовий театр. Дії в тіньовому театрі супроводжуються невеликими розповідями, піснями, віршами. Добре розвинена моторика рук, готує дитину до навчання письму.

Тому я включила в свої заняття по театралізованої діяльності пальчикові ігри, тіньовий театр, вправи з лялькою, ліплення, малювання, читання художньої літератури, артикуляційні вправи і багато іншого.

Організація таких занять неодмінно пов'язана з роботою над виразністю мови. Для того щоб правильно поставити дикцію необхідно розвивати рухливість мовного апарату. Слід тренувати м'язи губ, язика, щелепи, робити вправи на дихання.

Обов'язково виразне читання художніх творів з показом картинок, ілюстрацій, настільного театру і бесіда за змістом твору. Дітям подобається слухати музику, яку виконують персонажі, наприклад, ведмедик грає на гармошці, Вова на сопілці, зайка на барабані. Зрозуміло, грають за ширмою дорослі або діти зі старшої групи. При цьому по можливості не слід звуки гармошки, брязкальця, барабана замінювати фортепіанним тембром.

Діти в більшості випадків намагаються відтворити окремі епізоди з тільки що побаченого спектаклю. Але ляльки петрушки дуже великі, вони зроблені на руку дорослих і бовтаються на маленьких ручках. Тому, ляльки повинні бути на дитячу руку (звернутися з проханням до батьків - зшити або зв'язати героїв казки).

Поки діти маленькі оформлення вистави лягає на плечі дорослих. А вже з середньої групи діти з великим задоволенням беруть участь у виготовленні ляльок, декорацій, афіші, квитків. Спочатку завдань не важкі: розфарбуй, принеси, наклей, потримай, а в старших групах завдання ускладнюються. Творчість дітей в ході виготовлення іграшок - це цілеспрямований працю, в якому особливу роль відіграє уява. В результаті цього кожна іграшка, тобто її вигляд в сукупності з художнім оформленням, знаходить індивідуальність. Процес роботи супроводжується міркуваннями, поясненнями, вживаючи при цьому образні порівняння.

Заняття проводяться систематично. Без системи це буде тільки розвага і задоволення, а результатів, на поставлені завдання, можна не дочекатися.

Завершальним етапом театралізованих занять повинен бути спектакль. Правильно підібране літературний твір - це запорука успіху майбутньої вистави. Найчастіше це казки. Вони виразні, багаті діалогами. Потім йде робота над роллю. При підготовці до виконавської ролі велике значення має індивідуальна робота з дорослими і дітьми. Чимало важлива деталь у виставі - це освітлення. Можна відобразити частини доби (схід сонця, за допомогою настільної лампи з лампочкою червоного кольору). Але в цілому освітлення повинно бути гарне, щоб діти не напружували м'язи очей. Ширма повинна бути не яскравою, щоб не відволікати увагу дітей від лялькової вистави. Якщо діти показують спектакль, то ширма повинна відповідати зросту дітей. Щасливі радісні фінали вистав, як правило, завершують танцем персонажів, частуваннями.

Велику і значиму роль в підготовці і проведенні вистави належить батькам. А як дитина радіє, коли мама робить разом з ним ляльку для вистави і цікавиться життям дитини в дитячому саду.

У подячному вплив лялькового театру на дітей дошкільного віку переконається кожен, хто займеться цим радісним і корисною справою.

Театрально-игровая деятельность в помощь воспитателю