Стаття на тему «Педагогічна занедбаність у дошкільнят»




Дата конвертації31.07.2017
Розмір4.53 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Євгенія Савельєва
Стаття на тему «Педагогічна занедбаність у дошкільнят»

Педагогічна занедбаність - це стійке відхилення від норми в поведінці, моральному свідомості, навчальної діяльності, що виявляється в нерозвиненості, неосвіченості і невихованості дитини, відставанні його розвитку від власних можливостей, обумовлені негативним впливом середовища і помилками у вихованні, частою зміною шкіл і викладачів, негативним впливом вулиці, бездоглядністю.

Риси педагогічної занедбаності можуть проявлятися чітко, але можуть і ховатися за зовні благополучним поведінкою. Педагогічно запущений дитина є психічно нормальним і фізично здоровим, але не володіє знаннями і вміннями, необхідними для нормальної життєдіяльності.

При збереженні приблизно одного механізму виникнення і розвитку на різних вікових ступенях педагогічна занедбаність має свою вікову динаміку, ознаки і прояви.

У дошкільному віці - це неуспішність у рольовій грі, перевагу нескладних за змістом предметних ігор; неспроможність в інших видах діяльності; непідготовленість до майбутнього навчання в школі, яка виражається в невідповідності рівня уявлень дитини про навколишнє середовище, віковим можливостям, в дисгармоничности емоційно-вольової сфери, нерозвиненість психічних процесів, відсутності або слабкої мотивації навчання, пізнавальної і інших видів діяльності; відхилення в поведінкової сфері.

Педагогічна занедбаність розвивається поступово, проходячи певні стадії, які мають комплекс домінуючих причин, ознак, знання яких дозволяє правильно діагностувати відхилення і своєчасно застосувати систему корекційно-виховних заходів.

Перша стадія педагогічної занедбаності розглядається як предрасполагающая, в основному відповідає дошкільного віку. Вона виникає в результаті неправильного виховання в сім'ї, через помилки вихователів дошкільних установ, що призводять до несприятливого становища дитини в колективі; як результат депривації (психічного стану людини, що виникає в результаті тривалого обмеження його можливостей у задоволенні основних психічних потреб).

Зовнішніми причинами педагогічної занедбаності в дитячому віці є дефекти сімейного виховання, на які нашаровуються недоліки і прорахунки в виховно-освітньої роботі в дитячому садку і в школі, зокрема дегуманізація педагогічного процесу і сімейного виховання.

Внутрішніми причинами виникнення і розвитку занедбаності дітей можуть бути індивідуальні психофізіологічні і особистісні особливості дитини: генотип, стан здоров'я, домінуючі психоемоційні стану, внутрішня позиція, рівень активності у взаємодії з оточуючими.

Важливим в роботі психолога і вихователя є своєчасне виявлення педагогічної занедбаності і проведення профілактики з метою попередження педагогічної занедбаності у дітей.

Робота з педагогічно запущеними дітьми повинна включати в себе:

діагностику педагогічної занедбаності, в основі якої лежать незалежні характеристики педагога і психолога (методи діагностики визначають наявність або відсутність стану, виявляють основні відхилення і їх рівень);

профілактику, до якої відносять стимулювання і мотивацію діяльності дитини, організацію життя і діяльності виховного колективу, взаємодія в різних ситуаціях і психолого педагогічний вплив;

корекцію, основними засобами якої є розуміння, співчуття з боку педагога, раціоналізація виховно-освітнього процесу, вирівнювання культурно-освітніх можливостей дитини, метод особистої перспективи.

Робота з запущеними у виховному відношенні дітьми представляє великі труднощі, вимагає часу, сил, наполегливості і терпіння. Але результат зазвичай цілком виправдовує витрачений час і сили. При цьому завжди треба пам'ятати: легше попередити виникнення негативних звичок і проявів особистості, аніж потім ліквідовувати вже вкорінені звички і прояви, коригувати особистість. І якщо ми зуміємо правильно поставити виховну роботу з дітьми з перших днів їх перебування в дитячому саду і нейтралізувати негативний вплив сім'ї, то не буде ні важких дітей, ні невдач, ні провалів, в благородній справі - формування особистості людини.