Спостереження - як форма чуттєвого пізнання




Дата конвертації02.08.2017
Розмір4.65 Kb.
ТипТемочка

Тамара Кульменёва
Спостереження - як форма чуттєвого пізнання

Природа - це унікальна книга. Її тираж - один екземпляр.

У період дошкільного дитинства дитина відкриває світ природи.

Природа - джерело відчуття прекрасного. Початковою школою виховання естетичних почуттів, відчуттям прекрасного є сама природа. Відчувати природу людина починає з колиски.

Найважливіше завдання - ввести дитину в природу, навчити бачити, розуміти і відчувати її красу. Зробити це - значить, відкрити шлях до збагачення людської особистості, її естетичної, інтелектуальної і моральної сфер.

Людина, яка вміє бачити прекрасне в природі рідного краю, вміє дивуватися її досконалості, який відчуває прагнення розгадати її таємниці, стає краще в моральному відношенні, наділений почуттям відповідальності і прагненням жити за законами краси. Хто віддаляється від природи, той позбавляється не тільки багатьох знань, а й відчуттів прекрасного, наповнюють життя щастям.

Важливо вміти звертати увагу дитини на прекрасне в природі.

Підтримуючи природний інтерес дошкільників до всього живого, педагог веде дітей від знайомства з природою рідного краю до її розуміння, викликає бажання піклуватися про рослини і тварин, виховує основи екологічної культури, допитливість, чуттєвого пізнання навколишньої природи рідного краю.

Спостереження - це спеціально організоване вихователем, цілеспрямоване, більш-менш тривалий і планомірне, активне сприйняття дітьми об'єктів і явищ природи.

Метою спостереження може бути засвоєння різних знань - встановлення властивостей і якостей, причин зміни і розвитку об'єктів (рослин, тварин) сезонних явищ.

Через спостереження я вирішую такі завдання:

• на прикладі природи Рідного краю познайомити дошкільнят з навколишнім світом, допомогти їм усвідомити своє місце в ньому;

• моральне виховання дошкільників, розвивати добре, дбайливе ставлення до природи і людям;

• сприяти фізичному розвитку дитини, його оздоровлення;

• вчити орієнтуватися в рідної природи.

Важливо, щоб був діалог з дітьми - коли діти не тільки слухають, а ще й обговорюють, висловлюють власну думку.

В умовах ФГТ спостереження важливо тим, що воно лежить в основі різних видів діяльності, спрямованих на пізнання і огляд об'єктів природи, заповнення календарів, комунікативна - розповіді дітей на основі враження, продуктивна - це можливість висловити вихованцями своїх вражень в малюнках і виробах.

Формування у дошкільників почав екологічної культури засноване в першу чергу на спостереженні.

Визначимо організаційно-методичну форму проведення спостережень:

Циклічна організація спостережень.

Просторова організація спостережень.

Тривалість спостережень.

Структура спостереження.

Підготовка та організація спостережень.

Щоранку ми з хлопцями спостерігаємо і відзначаємо зміни в календарі погоди, вибираючи відповідні картки - схеми, тим самим формуємо інтерес до явищ рідної природи, вміння порівнювати і аналізувати народні прикмети.

На прогулянках привертаємо увагу дітей до оточуючих природних об'єктів живим і неживим. Звертаємо увагу дітей на появу первоцвітів в рідну природу, листочків на дереві, знайомимо їх з комахами, птахами нашого краю, влаштовуємо різноманітні ігри з використанням піску, води, гілочок, листочків. Організуємо спостереження в квітнику.

Поруч з нашим дитячим садом, є лісова зона, де ми можемо познайомитися з різноманітністю рідної природи з рослинним і тваринним світом. Тут ми з дітьми можемо провести цікаві спостереження в природних умовах і зробити важливі висновки. Саме тут ми можемо прищепити любов і дбайливе ставлення до природи.

Спостерігаючи красу природи, захоплюючись її різноманіттям і неповторністю, її яскравими фарбами і химерними формами ми висловлюємо свої почуття і свій емоційний відгук, через створення виробів з природного матеріалу зібраного під час екскурсій і прогулянок у ліс.

Завершити свій виступ хочеться словами Гете

«Природа - це єдина книга, кожна сторінка

якої, сповнена глибокого змісту ».