«Складові здорового способу життя» або «Будьте здорові, наші діти!» Проект по здоровьесбереженія «Здоровячок»




Дата конвертації10.10.2017
Розмір7.75 Kb.
ТипТемочка

Юлія П'ятенко
«Складові здорового способу життя» або «Будьте здорові, наші діти!» Проект по здоровьесбереженія «Здоровячок»

Формування здорового підростаючого покоління в даний час є актуальним питанням і однією з головних стратегічних завдань розвитку нашої країни. Напрям державної політики у сфері підтримки та збереження здоров'я дітей регламентується і забезпечується низкою нормативно-правових документів:

- Закон Російської Федерації «Про освіту», де визначено принципи державної політики в галузі освіти, першим з яких є «гуманістичний характер освіти, пріоритет загальнолюдських цінностей життя і здоров'я людини, вільного розвитку особистості»;

- Закон РФ «Про санітарно-епідеміологічне благополуччя населення»;

- Укази Президента Росії «Про невідкладні заходи щодо забезпечення здоров'я населення в Російській Федерації» і «Про затвердження основних напрямків державної соціальної політики щодо поліпшення становища дітей в Російській Федерації»;

- Закон РФ «Про фізичну культуру і спорт»;

- «Конвенція про права дитини»;

- ФГОС ДО, який "спрямований на вирішення наступних завдань: охорону і зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей, в тому числі їх емоційного благополуччя." (Див. П. 1.6 ФГОС ДО). "Фізичний розвиток включає придбання досвіду в. Становленні цінностей здорового способу життя, оволодінні його елементарними нормами і правилами." (Див. П. 2.6 ФГОС ДО).

Виховання особистості зацікавленої в здоровому способі життя (ЗСЖ) в останні роки є особливо актуальною, так як в наш час намітилася негативна тенденція до погіршення стану здоров'я всіх соціально-демографічних груп, дорослого населення Росії, яке є прикладом для підростаючого покоління, і, особливо, для дітей дошкільного та шкільного віку. Основна проблема - низький рівень знань про цінності свого здоров'я і здоров'я своїх дітей, а також підвищення відсотка народжуваності дітей з різними патологіями і родовими травмами, що впливають на фізичне і психологічне здоров'я дитини. Найважливішою проблемою дошкільного дитинства на сучасному етапі є збільшення кількості дітей з мовною патологією. Рішення про збереження і підтримці здоров'я свого і майбутнього покоління вимагає активного осмисленого ставлення до свого здоров'я та зміцненню його з дитячих років.

Відомо, що збереження здоров'я, здебільшого залежить від способу життя людини. Якщо ми, дорослі люди, це розуміємо, і при цьому свідомо шкодимо собі, то це наш і тільки наш вибір. Здоров'я ж дошкільнят, наших дітей, нашого покоління повністю на нашій совісті.

Дошкільний вік є вирішальним у формуванні фундаменту фізичного і психічного здоров'я, так як саме до 7 років людина проходить величезний шлях розвитку, що не повторюваний протягом подальшого життя. І дуже важливо на цьому етапі сформувати у дітей базу знань і практичних навичок здорового способу життя і усвідомлену потреба в систематичних заняттях фізичною культурою і спортом.

У дитячому садку дитина проводить в середньому 9 - 10 год., Що становить більшу частину денного часу, і, саме тому, будь-загальноосвітній заклад (в першу чергу, дитячий сад) має стати "школою здорового способу життя" дітей, де будь-яка їх діяльність , буде супроводжуватися оздоровчо-педагогічною спрямованістю і сприяти вихованню у них звичок, а потім і потреб до здорового способу життя, формування навичок прийняття самостійних рішень щодо підтримки і зміцнення свого здоров'я, а ми, вос живильники, покликані виховати у дошкільника повагу до власного здоров'я і обов'язок його берегти. Знання правил гігієни та догляду за своїм тілом - це мінімум, що повинен знати дошкільник, а максимум це знання:

- найбільш небезпечних факторів ризику для здоров'я і життя;

- про те, як влаштована людина, які органи потребують особливого захисту;

- про свій фізичний розвиток, рівень фізичної підготовленості;

- про профілактику захворювань і вміння цілеспрямовано і самостійно виконувати вправи з оздоровлення організму.

Для більш ефективного якісного підтримки і зміцнення здоров'я та залучення до здорового способу життя вихованців необхідно використовувати не одну-дві методики по здоровьесбереженія, а ряд методик спрямованих на оздоровлення і зміцнення всього організму, доступних для впровадження кожному педагогу.

У пошуку ефективних і доступних для реалізації на практиці методик з оздоровлення організму мною були виділені наступні методики:

- кінезіологічні вправи (метод Сіратюк А. Л.);

- дихальні вправи (за методом Стрельникової А. Н.);

- гімнастика для очей (за технологією Базарного В.);

- ігровий масаж і самомасаж в супроводі художнього слова (Картушина М. Ю.);

- музичні пальчикові ігри (Віхарева Г. Ф., Желєзнова С. і Е.);

- розвиток емоційно-рухової сфери дітей за допомогою музичних рухливих ігор і релаксації (Міхєєва Є. В., Віхарева Г. Ф., Анісімова Г. І., Желєзнова С. і Е., добірка класичної музики і музики «Чари природи»).

Дані методики стали основою здоров'язберігаючих проекту «Здоровячок» спрямованого на зміцнення здоров'я дітей і формування інтересу дошкільників до здорового способу життя групи № 3 «Непосиди».

Проект «Здоровячок» включає в себе наступні складові:

- включення до планування оздоровчої ранкової гімнастики комплексів з елементами логоритміки та ритмічної гімнастики з музичним супроводом ( «Звірина зарядка», «Сонечко променисте», «Лісова зарядка», «Чарльстон», «Барбарікі» і ін., Дітям подобається виконувати вправи ранкової гімнастики , в ході якої можна потанцювати;

- кінезіологічні вправи (за методом Сіратюк А. Л., супроводжувані віршованій формою, не тільки благотворно впливають на обидві півкулі мозку, а й розвивають мову дитини;

- дихальні вправи (за методом Стрельникової А. Н., зміцнення дихального апарату, мовного дихання);

- гімнастика для очей (за технологією В. Базарного, профілактика стомлюваності очей і зміцнення очних м'язів);

- ігровий масаж і самомасаж в супроводі художнього слова (індивідуально, в парі, груповий за методикою Картушин М. Ю.)

- музичні пальчикові ігри (Віхарева Г. Ф., Желєзнова С. і Е., розвиток моторики рук, а також розвиток мови);

- розвиток емоційно-рухової сфери дітей за допомогою музичних рухливих ігор (Міхєєва Є. В., Віхарева Г. Ф., Анісімова Г. І., Желєзнова С. і Е.);

- релаксація ( «Чари природи», «Класична музика дітям» перед сном, психологічне і фізичне розслаблення);

- обмивання рук до ліктя водою кімнатної температури (загартовування);

- промивання носових проходів після прогулянки і перед сном (профілактика ГРВІ та ГРЗ)

- доріжка здоров'я (ходьба босоніж по коврикам різної фактури перед сном і після сну);

- доріжка здоров'я (рухова активність на прогулянковому ділянці);

- профілактика плоскостопості (ходьба босоніж по ребристою дошці кожен день перед сном і після сну щодня);

- профілактика сезонних захворювань фітонцидами (цибуля, часник, амулети здоров'я);

- формування знань і навичок через бесіди-заняття з ВЗОЖ (кожна п'ятниця з 9.00- 9.15, парціальні програми Голіциної Н. С. «ОБЖ для старших дошкільнят», і Шоригіна Т. А. «Бесіди про здоров'я, а також читання дітям художньої дитячої літературою здоровьесбрегающей спрямованості (Е. Кан «Наша зарядка»; В. Суслов «Про Юру і фізкультуру», М. Вітковська «Про те, як хлопчина здоров'я гартував»; В. Лебедєв Кумач «Закаляйся!» і ін.)

Показником ефективності проекту «Здоровячок» є зниження рівня захворюваності дітей протягом 2016 - 2017гг. на 6,9% (2015- 2016 рр. - рівень захворюваності склав 15,7%; 2016-2017гг. - 9, 6%).

Здоров'я нашим дітям і всім нам!




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



«Складові здорового способу життя» або «Будьте здорові, наші діти!» Проект по здоровьесбереженія «Здоровячок»