• Хід заняття.
  • Що таке добре і що таке погано




    Дата конвертації21.07.2019
    Розмір8.12 Kb.
    ТипТемочка

    ЧЕЧЕЛЬ МАРИНА ЕВГЕНЬЕВНА
    Конспект спільної НСД з розвитку мовлення в другій молодшій групі «Що таке добре і що таке погано»

    Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад

    Муніципального освіти місто Краснодар

    «Центр розвитку дитини - дитячий садок № 173»

    Конспект організації спільної безпосередньо освітньої діяльності по мовному розвитку в другій молодшій групі

    Вихователь: Чечель Марина Євгенівна

    Конспект організації спільної безпосередньо освітньої діяльності по мовному розвитку.

    Вихователь: Чечель Марина Євгенівна

    Вікова група: друга молодша.

    Форма спільної діяльності: ігрова, комунікативна, пізнавальна, продуктивна, музична і рухова.

    Форма організації: подгрупповие.

    Інтеграція освітніх областей: пізнавальний розвиток, соціально комунікативне, фізичний розвиток, художньо естетичне і мовленнєвий розвиток.

    Навчально-методичний комплект: В. В. Гербова «Розвиток мови в дитячому садку». Для занять з дітьми 3-4 років

    Комплексні заняття за програмою «Від народження до школи !. За редакцією Н. Є. Веракси, Т. С. Комарова, М. А. Васильєвої.

    Л. Н. Смирнова «Граємо зі звуками».

    С. і Е. Желєзнова «Методика раннього розвитку».

    засоби:

    Наочні: пальчикова лялька, ілюстрації різних вчинків;

    Мультимедійні: презентація з картинками різних вчинків;

    Музичні: Музична физкультминутка;

    устаткування:

    1. Презентація з картинками різних вчинків.

    2. Пелюстки білого кольору з картинками різних вчинків. (за кількістю дітей)

    Тема заняття: «Що таке добре і що таке погано»

    Мета: Формувати у дітей ціннісну орієнтацію.

    завдання:

    1. Навчальна - вчити дітей розбиратися в моральних ситуаціях, поглибити знання дітей про корисні і шкідливих вчинках. Навчити розбиратися в ситуації, яка несе в собі небезпеку, правильно реагувати в таких випадках.

    2. Розвиваюча - розвивати вміння правильно оцінювати вчинки з позиції моральності. Розвивати діалогічне мовлення, слухове увагу, артикуляционную моторику, дрібну моторику рук, координацію слова з рухом під музику.

    3. Виховує -закріпити прагнення робити добрі вчинки. Вчити висловлювати свою точку зору і вміння слухати своїх однолітків. Виховувати у дітей почуття згуртованості, єдності, позитивного емоційного настрою всередині колективу.

    Хід заняття.

    1. Організаційна частина:

    Психогимнастика: «Долоньки»

    Діти стоять по колу.

    - Покажіть мені свої долоні. Вони теплі і ласкаві, давайте візьмемося за руки, відчуємо тепло і ласку один одного. У кожному з нас є щось хороше, закрийте очі і поділіться теплом один з одним.

    2. Основна частина:

    Сюрпризний момент

    (Звучить фонограма, з'являється Баба-Яга)

    Вихователь: А Ви хто така? Кого-то Ви мені нагадуєте (вихователь, одягнувши пальчиковую ляльку, грає роль)

    Баба-Яга: Хто? Я? Так я - кореспондент і прийшла брати у ваших дітей інтерв'ю. Ви хочете знати, що таке інтерв'ю? Хлопці, я буду ставити питання, а ви відповідати мені.

    - Сваритеся ви в групі?

    - У вас в групі хлопчики б'ються?

    - Хто з вас скнара?

    - А ябеди є?

    - А чи є у вас діти, які не слухаються вихователів?

    Ой, та тут гості. Вони нам завадять. Я терпіти не можу гостей. А ви?

    Вихователь: Хлопці, дізналися хто це?

    І не набридло ж тобі гидоти різні людям робити. Інші бабусі онуків доглядають, квіточки вирощують на радість людям, а ти досі не можеш відрізнити хороше від поганого.

    Давайте зробимо так. Зараз разом з дітьми ми спробуємо розповісти тобі, що таке добре, і що таке погано.

    Баба-Яга: Все і так знають, що треба робити: чи не гуляти на свіжому повітрі, колупати в носі, в зубах, бути жаднюгою.

    Вихователь: Ні, Баба-Яга, треба робити добро, говорити тільки правду.

    Баба-Яга: Постійно жувати жуйку, гризти нігті, колупати в носі, рвати і бруднити одяг, обзивати друзів, злитися і кричати на них.

    Вихователь: Бути ввічливими і охайними, допомагати друзям. Якщо ти, Баба-Яга, так будеш себе вести, то в скрутну хвилину без друзів залишишся. Ми з хлопцями з тобою дружити не будемо!

    Баба-Яга:

    Тому була я зла,

    Що живу в лісі одна я.

    Пожалійте мене, стару.

    Більше вередувати не стану я.

    І не буду більше злитися.

    Можна з вами потоваришувати?

    вихователь:

    Ми тебе, Яга, прощаємо.

    Проходь до нас, запрошуємо.

    Баба Яга наші хлопці навчать тебе гарних вчинків. Вони навчать тебе дружити і пограють з тобою.

    Пальчикова гімнастика «Баба Яга»

    У темній частіше (стискають і розтискають пальці в замку)

    є хатинка, (складають руки будиночком)

    Варто задом на перед. (повертають кисті рук тильною стороною)

    У цій маленькій хатинці (складають руки будиночком)

    Бабуся Яга живе. (роблять віконечко з рук, хитають головами)

    Ніс такої кривої (дражниться)

    Око такий косою (виконують перехресні руху

    пальцями)

    Кістяна нога (постукують кулаком об кулак

    Здрастуй, Бабуся Яга! (Розводять руки в сторони)

    Баба - Яга:

    Ой ... як здорово. Мені сподобалося. А я теж так вмію грати. Хочете я з вами пограю?

    (проводимо гімнастику артикуляції)

    Вихователь: Молодці, спасибі Баба Яга. А зараз хлопці я вам покажу на чарівному екрані, чарівні картинки. Уважно дивіться і запам'ятовуйте що погано, а що добре.

    (перегляд презентації з картинками різних вчинків)

    - Хлопці, а як би ви хотіли б надходити: добре чи погано? Молодці! Пропоную вам трохи перепочити.

    Музична физкультминутка.

    Проводиться під музику студії дитячого свята «Мальвіна»:

    "Раз два три чотири п'ять. Починаємо танцювати »

    - Молодці, хлопці, сьогодні ви дуже добре розібралися в хороших і поганих вчинках.

    Практична робота.

    «Квітка хороших вчинків»

    Вихователь: Баба-Яга, я пропоную разом з хлопцями, виростити для тебе, квітка хороших вчинків. На столі лежать пелюстки, а на них намальовані хороший або поганий вчинок, ви повинні вибрати кожен по хорошому вчинку, потім ми приклеїмо пелюстки до квітки, і у нас вийде квітка хороших вчинків.

    Діти, подивіться, який гарний квітка у нас вийшов. Молодці.

    І ця квітка ми даруємо тобі Баба-Яга. Доглядай за ним.

    Баба-Яга: Дякую вам велике дорогі мої. Піду я до себе додому.

    Вихователь: Хлопці, що треба сказати нашої гості?

    3. Рефлексія

    І так хлопці, що таке добре і що таке погано?

    Які гарні вчинки ви знаєте?

    Які вчинки не можна здійснювати?

    Вихователь: Бачу, що сьогодні ви запам'ятали, які вчинки можуть засмутити ваших рідних і близьких. І сподіваюся, що надалі ви, хлопці, і ти, Баба-Яга, будете здійснювати тільки хороші вчинки.

    Спасибі, хлопці, за роботу.