• Ігри-драматизації.
  • Семінар-практикум для педагогів «Види театрів і їх використання в дитячому саду»




    Дата конвертації25.03.2020
    Розмір5.46 Kb.
    ТипМетодичні рекомендації та розробки

    Барабанова Наталя
    Семінар-практикум для педагогів «Види театрів і їх використання в дитячому саду»

    Дошкільнята, як правило, бувають раді приїзду в дитячий сад лялькового театру, але не менше вони люблять і самі розігрувати невеличкі вистави за допомогою ляльок, які завжди знаходяться в їх розпорядженні. Діти, включившись у гру, відповідають на питання ляльок, виконують їхні прохання, дають поради, перевтілюються в той чи інший спосіб. Вони сміються, коли сміються персонажі, сумують разом з ними, попереджають про небезпеку, плачуть над невдачами улюбленого героя, завжди готові прийти до нього на допомогу. Беручи участь у театралізованих іграх, діти знайомляться з навколишнім світом через образи, фарби, звуки.

    Театралізовані ігри дошкільників можна розділити на дві основні групи: режисерські ігри та ігри-драматизації.

    До режисерським ігор відносять ся:

    - настільний

    - тіньовий

    - театр на фланелеграфе

    Дитина або дорослий не є дійовою особою, а створює сцени, веде роль іграшкового персонажа, діє за нього, зображує його інтонацією, мімікою.

    Драматизації засновані на власних діях виконавця ролі, який використовує ляльки або персонажі, надіті на пальці. Дитина в цьому випадку грає сам, використовуючи свої засоби виразності - інтонацію, міміку, пантоміма.

    Режисерські ігри.

    Н астольний театр іграшок (дерев'яні, гумові, картонні і д р.)

    Використовуються найрізноманітніші іграшки та вироби. Головне, щоб вони стійко стояли на столі і не створювали перешкод при пересуванні. Вихователь сидить відкрито перед дітьми, які не маскуючи руки, маніпулює іграшками, говорить за них.

    Настільний театр картин ок.

    Персонажі і декорації - картинки. Їх дії обмежені. Стан персонажа, його настрій передається інтонацією грає. Персонажі з'являються по ходу дії, що створює елемент сюрпризу, викликає інтерес дітей. Необхідно підбирати твори, де персонажі багато рухаються - «Теремок», «Колобок», «Їжак і ведмідь», «Заєць і гуси».

    Стенд-книжка.

    Динаміку, послідовність подій зображують за допомогою змінюють один одного ілюстрацій. Перегортаючи сторінки стенду-книжки, провідний демонструє різні сюжети, що зображують події, зустрічі.

    Фланелеграф.

    Картинки або персонажі виставляють на екран. Утримує їх фланель, якої затягнуті екран і зворотний бік картинки. Замість фланелі на картинки можна приклеювати шматочки оксамитової або наждачного паперу або стрічку-липучку. Малюнки підбираються разом з дітьми зі старих книг, журналів або створюються самостійно.

    Починати роботу з фланелеграфе потрібно з вибору літературного твору. Специфіка фланелеграфа така, що демонстровані на ньому картинки - статичні. Тому не можна брати твір, де важливе значення має рух персонажів. Наприклад «Ріпка» або «Теремок». Краще вибирати твори, де персонажі статичні, вони можуть розмовляти, сидіти, стояти, приходити або йти (коли картинки прикладаються або прибираються).

    При підготовці картинок потрібно дотримуватися деяких правил:

    - розмір картинок повинен відповідати розміру фланелеграфа;

    - картинки повинні рівномірно розподілятися по полю фланелеграфа під час показу;

    - підбір тексту. Розповідь потрібно вести не поспішаючи, даючи дітям можливість зрозуміти зміст, розглянути картинки.

    - картинки повинні бути виконані в єдиному стилі, виразними, яскравими.

    Ці правила стосуються й настільного театру картинок.

    Тіньовий теа тр.

    Для нього необхідний екран з напівпрозорого паперу, чорні площинні персонажі і яскраве джерело світла за ними, завдяки якому персонажі відкидають тіні на екран. Зображення можна отримати і за допомогою пальців рук. Показ супроводжується відповідним звучанням.

    Ігри-драматизації.

    Ігри-драматизації з пальчиками (пальчиковий, варежковий теат р).

    Атрибути дитина одягає на пальці. Він «грає» за персонажа, зображення якого знаходиться на руці. По ходу розгортання сюжету діє одним або декількома пальцями, промовляючи текст. Можна зображати дії, перебуваючи за ширмою або вільно пересуваючись по кімнаті.

    Ігри-драматизації з ляльками біба бо.

    У цих іграх на пальці руки надягають ляльки бибабо. Вони зазвичай діють на ширмі, за якою стоїть ляльковод. Таких ляльок можна виготовити самостійно, використовуючи старі іграшки.

    Ігри-драматизації з персонажами з дерев'яних лож ек.

    Персонажів можна виготовити самостійно. Обігрування сюжету відбувається або на ширмі або на столі.

    Імпровізація ия.

    Це розігрування сюжету без попередньої підготовки.

    У традиційній педагогіці гри-драматизації відносять до розділу творчих ігор, в яких діти творчо відтворюють зміст літературних творів.

    Важлива роль у театралізованих виставах належить музиці. Особливо це відноситься до театру бибабо. Музика іноді передбачає появу персонажа, характерним для нього звучанням.

    У більшості випадків в ході вистави чергується розмовна мова, вірші, музика, пісня. Тому злагодженість, загальний ритм вистави, забезпечується ретельною підготовкою педагога і муз. керівника.