Семінар-практикум для педагогів «Причини агресивної поведінки дітей молодшого шкільного віку»




Скачати 12.67 Kb.
Дата конвертації26.06.2017
Розмір12.67 Kb.
ТипАгресія у дітей

Катерина Щитова
Семінар-практикум для педагогів «Причини агресивної поведінки дітей молодшого шкільного віку»

мета:

-підвищення психолого-педагогічної компетентності при роботі з дітьми молодшого шкільного віку.

завдання:

-знайомство з причинами агресивної поведінки дітей молодшого шкільного віку;

-розповісти про способи реагування при агресивних проявах дітей;

-Дати рекомендації щодо взаємодії з агресивним дитиною.

План семінару-практикуму:

1) Введення (15 хв.):

Підвищена агресивність дітей - одна з найбільш частих проблем в дитячому колективі.

-Особливості агресивної поведінки в молодшому шкільному віці.

2) Основна частина (45 хв.):

лекційна:

- Причини агресивної поведінки дітей.

-Опис типів агресивних дітей.

-відмінності в прояві агресивності хлопчиків і дівчаток.

Робота з батьками агресивної дитини.

практична:

-Вмешательство при агресивних проявах.

-Разбор практичних ситуацій (Додаток 1).

3) Заключна частина (20 хв):

-Рекомендації по взаємодії з агресивним дитиною.

Підвищена агресивність дітей є однією з найбільш частих проблем в дитячому колективі. Вона хвилює і педагогів, і батьків. Ті чи інші форми агресії характерні для більшості дітей.

Серед ситуацій, що провокують агресивність дітей, виділяються наступні:

- Залучення до себе уваги однолітків (Хлопчик вириває книгу у дівчинки, і розкидає іграшки і починає голосно гавкати, зображуючи злий собаку, чим, природно, привертає до себе увагу);

- Обмеження достоїнств іншого з метою підкреслити свою перевагу (Помітивши, що однокласник засмутився через те, що у нього не вистачає деталей, хлопчик кричить: «Ха-ха-ха, так тобі і треба, у тебе нічого не вийде, ти плакса і скиглій »);

- Захист і помста (У відповідь на «напад» або насильницьке вилучення іграшки діти відповідають яскравими спалахами агресії);

- Прагнення бути головним (Наприклад, після невдалої спроби посісти перше місце в ладі, хлопчик відштовхує випередив його друга, хапає за волосся і намагається вдарити головою об стіну);

- Прагнення отримати бажаний предмет (Щоб мати потрібної іграшкою деякі діти вдавалися до прямого насильства над однолітками).

Серед психологічних особливостей, що провокують агресивну поведінку, зазвичай виділяють недостатній розвиток інтелекту та комунікативних навичок, знижений рівень довільності, нерозвиненість ігрової діяльності, знижену самооцінку, порушення в стосунках з однолітками. Однак, залишається неясним, які саме з цих особливостей в найбільшій мірі впливають на агресивність дітей.

Опис типів агресивних дітей.

1) Першу групу складають діти, які найчастіше використовують агресію як засіб залучення уваги однолітків. Вони, як правило, надзвичайно яскраво висловлюють свої агресивні емоції (кричать, голосно лаються, розкидають речі); їх поведінка направлена на отримання емоційного відгуку від інших. Такі діти активно прагнуть до контактів з однолітками; отримавши увагу партнерів, вони заспокоюються і припиняють свої викликають дії

2) Другу групу складають діти, які використовують агресію в основному як норму поведінки в спілкуванні з однолітками. У цих дітей агресивні дії виступають як засіб досягнення будь-якої конкретної мети - потрібного їм предмета, або провідну роль в грі, або виграшу у своїх партнерів. Про це свідчить зокрема той факт, що позитивні емоції вони відчувають після досягнення результату, а не в момент агресивних дій. Діяльність цих дітей відрізняється цілеспрямованістю і самостійністю. При цьому в будь-якій діяльності вони прагнуть до лідируючих позицій, підпорядковуючи і пригнічуючи інших

3) До третьої групи входять діти, для яких нанесення шкоди іншій виступає як самоціль. Їх агресивні дії не мають будь-якої видимої мети - ні для оточуючих, ні для них самих. Вони відчувають задоволення від самих дій, що приносять біль і приниження одноліткам. Діти даного типу використовують в основному пряму агресію, при чому більше половини всіх агресивних актів становить пряма фізична агресія. Їх дії відрізняються особливою жорстокістю і холоднокровністю.

Відмінності в прояві агресивності хлопчиків і дівчаток.

Вважається, що хлопчики більш схильні до проявів агресії, однак це не зовсім так, просто агресія у дівчат виглядає дещо інакше. Як зазначає більшість вчених, зараз різниця в агресивній поведінці між дівчатами та юнаками зменшується.

Хлопчачий агресія зазвичай проявляється більш відкрито, грубо, вона менш керована і контролювати її хлопці починають пізніше, ніж дівчата. Крім того, до цих пір зберігається стереотипний погляд суспільства на те, що дівчаткам не пристало проявляти свою агресивність, і тому їх набагато раніше починають вчити стримувати її. Наприклад, хлопчикові у відповідь на скаргу про те, що його образили, побили, кажуть "піди і дай здачі", дівчинці ж така порада дається набагато рідше: зазвичай їй рекомендують не зв'язуватися і відійти в сторону.

Ще одна відмінність. Дівчатка більш вразливі, брутальний вияв агресії зазвичай їм не до вподоби. Тому вони дуже рано замінюють фізичну агресію вербальної, а деякі змалку привчаються камуфлювати агресивність іронією і сарказмом. Це виглядає м'якше, зате б'є болючіше.

Жіноча стать раніше навчається контролювати свою агресивність, тому вона рано стає у них виборчої, що б'є точно в ціль. Дівчатка чітко спрямовують свою агресію на адресу конкретної людини, причому точно в його психологічно вразливе місце. Дівоча агресивність нерідко завуальована і зовні менш ефектна, зате більш ефективна. Хлопчики контролюють свою агресію погано.

Робота з батьками агресивної дитини.

Винятковою професійної тонкощі вимагає взаємодія педагога з батьками дитини ускладненого поведінки. Така складність обумовлена ​​батьківською любов'ю і непрофесіоналізмом батьків. Люблячи своїх дітей і бажаючи щастя дітям, батьки впадають в стан депресії при скаргах на поведінку їх улюблених дітей, вони неусвідомлено шукають вихід в агресії проти педагогів. Звинувачення на адресу педагогів як би знімають частку провини з дитини, а заодно і затемнюють батьківську неміч у вихованні сина і дочки.

1. Необхідно уникати будь-якого негативного впливу на самооцінку батьків (Наприклад: «Ви нічого не розумієте в порушенні особистості вашої дитини, зараз я Вам поясню»)

2. Спробувати змінити установку батьків на дитину. Вони вважають агресивну дитину невдячним, очікують, що у відповідь на їх роздратування і закиди дитина буде каятися, відчувати почуття провини, просити вибачення і заспокоювати їх. Коли ж цього не відбувається, батьки озлоблюються, вважають дитини «поганим», «зіпсованим». Необхідно викликати жалість до дитини з боку їх батьків, показати, що агресивна дитина - це завжди в першу чергу нещасна дитина. Необхідно пояснити батькам механізм появи гніву, а також агресивності як емоційного порушення.

3. Рекомендувати батькам звернутися за консультацією до психолога або психотерапевта.

4. Переконати батьків відвести дитину в спортивну секцію.

Втручання при агресивних проявах

У ряді випадків при проявах дитячої або підліткової агресії потрібне термінове втручання дорослих. Для більш конструктивного впливу на агресивні реакції дітей і підлітків розроблені спеціальні рекомендації для педагогів і батьків.

1. Спокійне відношення в разі незначної агресії.

2. Акцентування уваги на вчинках (поведінці, а не на особистості

3. Контроль над власними негативними емоціями Батькам і фахівцям необхідно дуже ретельно контролювати свої негативні емоції в ситуації взаємодії з агресивними дітьми.

4. Зниження напруги ситуації

Основне завдання дорослого, яка стикається з дитячою агресією - зменшити напругу ситуації.

5. Обговорення проступку

Аналізувати поведінку в момент прояву агресії, не потрібно, цим варто займатися тільки після того, як ситуація вирішиться і все заспокояться

6. Збереження позитивної репутації дитини Дитині дуже важко визнати свою неправоту і поразки. Найстрашніше для нього - публічне засудження і негативна оцінка.

7. Демонстрація моделі неагресивного поведінки. Важлива умова виховання «контрольованої агресії» у дитини - демонстрація моделей неагресивного поведінки.

При спілкуванні з агресивними дітьми можна порадити наступне:

- Пам'ятайте, що заборона і підвищення голосу - самі неефективні способи подолання агресивності. Лише зрозумівши причини агресивної поведінки і усунувши їх, ви можете сподіватися, що агресивність вашої дитини буде знята;

- Давайте дитині можливість виплеснути свою агресію, змістіть її на інші об'єкти. Дозвольте йому побити подушку або розірвати портрет його ворога, і ви побачите, що рівень його агресивності і її прояви в реальному житті знизилися;

- Показуйте дитині особистий приклад ефективної поведінки. Не допускайте при ньому спалахів гніву, невтішних, злих висловлювань про інших людей, проявів бажання помститися кому-небудь за образу;

- Нехай ваша дитина в кожен момент часу відчуває, що ви любите його, цінуєте і приймаєте таким, яким він є. Не соромтеся його зайвий раз приголубити, пожаліти. Нехай він бачить, як він потрібен і важливий для вас;

- Не забувайте, що агресивна реакція - природна реакція людини. Важливо вміти керувати своєю агресивністю, висловлювати і знімати її прийнятними способами.

Додаток 1

Ситуація 1: Хлопчик в класі вириває книгу у дівчинки, розкидає речі, починає голосно гавкати, зображуючи злий собаку ... Ваші дії в даній ситуації?

Ситуація 2: Ви заходите в клас і бачите, що два хлопчики посварилися і вже готові вступити в «бій». Що Ви будете робити в цій ситуації?

Ситуація 3: Один з ваших учнів з силою кидає на підлогу пенал своєї однокласниці і спостерігає, як плаче його власниця.Як Ви будете діяти?

Ситуація 4: Після невдалої спроби посісти перше місце в ладі, хлопчик відштовхує випередив його друга, хапає його за волосся і намагається вдарити. Ваші дії в даній ситуації?

Ситуація 5: У вашому класі вчитися дитина, який постійно ображає інших, затіває бійки, заважає вести заняття. Ваші дії?

Список використаної та рекомендованої літератури

1. Бреслава Г. Е. Психологічна корекція дитячої та підліткової агресивності. - СПб., 2006.

2. Маняпова Е. В. Характеристика основних шляхів і методів корекції агресивної поведінки підлітків. - Подольськ, 2010 року.

3. Робоча книга шкільного психолога / Під ред. І. В. Дубровиной. - М., 1991.

4. Фурманов І. А. Агресивність і її прояви в дитячому віці. - Мн., 1994.

5. Агресія дітей: її причини та попередження [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://www.orlenok-kmv.ru/aggressor.html

6. Рекомендації по роботі з агресивними дітьми [Електронний ресурс] / Режим доступу: WWW.43-rekomporabsagresdetmi.html



Скачати 12.67 Kb.

Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Семінар-практикум для педагогів «Причини агресивної поведінки дітей молодшого шкільного віку»

Скачати 12.67 Kb.