Сценарії літературних вечорів «Подорож в країну Чуконаду»




Дата конвертації02.05.2017
Розмір16.4 Kb.

татьяна морозова
Сценарії літературних вечорів «Подорож в країну Чуконаду»

1. Подорож в країну Чуконаду

Ведучий: Я запрошую вас в незвичайну подорож в невідому країну Чуконаду. А людини, яка створила цю країну, діти з великою ніжністю називали Чукоша. Для своїх маленьких друзів він здавався велетнем, справжнім добрим чарівником з казки - величезним, щедрим на ласку, завжди мали про запас для кожної дитини жарт, смішну приказку, добре слово, від якого у малюків блищали очі і рожевіли щоки.

Напевно, ви здогадалися про кого мова? Про дитяче поета і письменника Корнія Івановича Чуковського.

Якби він був живий, йому б ісполнілось135 років. Справжнє прізвище та по батькові письменника - Микола Васильович Корнейчуков, а Корній Іванович Чуковський - його псевдонім (справжнє, а вигадане ім'я).

Дитинство письменника пройшло в Одесі. Чуковський закінчив лише п'ять класів, коли був виключений з гімназії через низький походження, мати Чуковського була простою прачкою (прала білизну). У 16 років він пішов з дому, щоб «не сидіти на шиї» у матері. На життя він заробляв тоді в артілі малярів, фарбуючи дахи і паркани, ще вивчав англійську мову за самовчителем і запоєм читав книги.

Корній Іванович був завжди життєрадісною людиною. І хоча він народився 31 березня, день народження свій він відзначав 1 квітня. А 1 квітня, як відомо, вважається днем ​​жартів, веселощів і сміху.

Всю його життя довкола нього, не змовкаючи ні на мить, чулася дзвінка дитяча мова. «Мила дитяча мова! Ніколи не втомлюся їй радіти! »- писав К. І. Чуковський. Свою книгу «Від двох до п'яти» він присвятив дітям. (Читання уривків) Презентація

Лялечка Побризкали духами:

- Я вся така пахло,

Я вся така духлая.

І крутиться біля дзеркала.

- Я, мамо, красавлюсь!

- Коли ж ви зі мною пограєте? Папа з роботи - і зараз же за книгу. А мама - пані яка! - відразу прати початку.

Все сімейство чекало листоноші. І ось він з'явився у самій хвіртки.

Варя, двох з половиною років, перша помітила його.

- Почтанік, почтанік йде! - радісно сповістила вона.

Вихваляються, сидячи поруч на стільчиках:

- Моя бабуся лається все: чорт, чорт, чорт, чорт.

- А моя бабуся все лається: гошподі, гошподі, гошподі, гошподі!

Юра з гордістю думав, що у нього найтовстіша няня. раптом на

прогулянці в парку він зустрів ще більш товсту.

- Ця тітка заднє тебе, - докірливо сказав він своїй няні.

Папа, дивись, як твої штани нахмурились!

- Бабуся! Ти моя найкраща коханка!

- Ой, мама, які в тебе товстопузі ноги!

- Наша бабуся зарізала зимою гусей, щоб вони не застудилися.

- Мама, як мені шкода конячок, що вони не можуть в носі колупати.

Трирічна Таня, побачивши зморшки на лобі у батька, вказала на них пальцем і сказала:

- Я не хочу, щоб у тебе були сердіткі!

Не меншу радість приносять нам вірші Корнія Івановича. Хлопці, ви, напевно, погодитеся зі мною, що вірші К. І. Ч. дивно легко запам'ятовуються, «самі лізуть з мови», як кажуть діти. І ми з вами переконаємося в цьому:

1. Тимофій Х. «Робін Бобін Барабек»

2 Бутерброд -Максим Е.

3. Єгор Баланин «Котауси і Мауси»

ВЕД .: Корній Іванович Чуковський відрізнявся великою працьовитістю.

К. І. Ч. писав: «Завжди, де б я не був: в трамваї, в черзі за хлібом, в приймальні лікаря, - я, щоб не гаяти часу, складав загадки для дітей. Це рятувало мене від розумової ледарства ».

А зараз, хлопці, вам треба попрацювати. Я буду загадувати вам загадки, а ви відгадувати.

БЕРЕЖИСЯ:

Ах, не чіпайте мене:

Обпалю і без вогню! (Кропива)

ЧУДОВІ КОНІ:

Два коня у мене, два коня,

По воді вони возять мене.

А вода тверда,

Немов кам'яна! (Ковзани і лід)

Зубасті ЗАГАДКА:

Ходжу-броджу не по лісах, а по вусах, по волоссю,

І зуби у мене довший, ніж у вовків і ведмедів! (Гребінець)

Лежу я у вас під ногами,

Топчіть ви мене чобітьми,

А завтра у двір понесе мене

І бийте мене, бийте мене,

Щоб діти могли повалятися на мені. (Килим)

ЧУДЕСНИЙ ДІМ:

Був білий будинок, чудовий будинок,

І щось застукало в ньому.

І він розбився, і звідти

Живе вибігло диво

Таке тепле, таке

Пухнасте і золоте.

(Яйце і курча)

Ведучий: Діти молодшої групи покажуть нам казку «Курча»

Інсценування казки «Курча»

Ведучий: Дитячим поетом і казкарем Чуковський став випадково. А сталося це так. Захворів його маленький синочок. Корній Іванович віз його в нічному поїзді. Хлопчик вередував, стогнав, плакав, і щоб хоч якось відвернути його, Корній Іванович почав примовляти:

Жив собі Крокодил.

Він вулицями ходив,

Цигарки курив,

По-турецьки казав, -

Крокодил, Крокодил, Крокодиловичем. (Слайд) Показати книгу

Вед .: Хлопчик несподівано затих і став слухати. На ранок прокинувшись, він попросив, щоб батько знову розповів йому вчорашню казку. Виявилося, що він запам'ятав її слово в слово. Так народився знаменитий «Крокодил»

Може бути, цей єдиний випадок не мав би ніякого значення в житті Корнія Чуковського, якби не стався другий схожий випадок. Одного разу Корній Іванович працював у своєму кабінеті, він писав статтю в журнал і раптом почув гучний плач. Це плакала його молодша дочка. Вона ревіла в три струмки, бурхливо висловлюючи своє небажання митися. Чуковський вийшов з кабінету, взяв дівчинку на руки і абсолютно несподівано для себе тихо їй сказав:

Треба, треба вмиватися

Вранці і ввечері,

А нечистим сажотруса -

Сором і ганьба!

Сором і ганьба!

Так народився на світ «Мойдодир». Показати книгу

А вже потім було безліч інших казок і віршів. Сьогодні твори Чуковського інсценують в дитячих театрах, за їх мотивами створюють мультфільми, дитячі музичні опери, вони перекладені багатьма мовами народів світу.

ведучий:

Діти, а що ще незвичайного ви помітили в творах Чуковського?

- «Імена героїв». Так, Корній Іванович був справжнім вигадником і фантазером, придумував незвичайні і забавні імена своїм головним героям, наприклад Мойдодир. Вслухайтеся в звучання цього слова: Мій-до-дир. З яких слів воно складається ( «Відповіді»). А Айболить? Чому автор так назвав свого героя? Від яких слів походить це ім'я?

(Звучить аудіозапис «Дзижчання мухи» (касета «Звуки навколишнього середовища»).

Ведучий: Діти, чуєте цей звук? Як ви думаєте, яким казковому персонажу Чуковського він відповідає? (Мусі-Цокотуха).

Чуковський розповідав про себе: «У мене часто бували припливи радості і веселощів. Ідеш по вулиці і безглуздо радієш всьому, що бачиш: трамваям, виробами. Готовий розцілуватися з кожним зустрічним.

Один такий день я пам'ятаю -29 серпня 1923года. Відчуваючи себе людиною. Який може творити чудеса, я не вбіг, а злетів, як на крилах, в нашу квартиру і, схопивши како-то запилений паперовий клаптик, насилу відшукавши олівець, став писати веселу пісеньку про Мухіної весіллі »_ (Показати книгу« Муха-цокотуха »)

А зараз вам діти середньої групи покажуть казку «Муха-Цокотуха».

Показ казки «Муха-цокотуха»

Вед .: Подорож наше не закінчується. Ми ще зустрінемося з іншими героями казок К. Чуковського.

2. Продовження подорожі в країну Чуконаду.

Дорогі хлопці і гості! Сьогодні ми з вами знову відправимося в подорож в країну Чуконаду. А щоб наш свято розпочалося, ми повинні всі разом згадати слова і назва однієї з казок письменника. Зараз я буду вам читати початок рядка, а ви - голосно доказувати кінець. Чи готові? Почали.

А у наших біля воріт

. (Чудо-дерево росте).

Чудо, чудо, чудо, чудо

Чудесне!

Ні листочки на ньому,

Ні квіточки на ньому,

. (А панчохи та черевики,

Немов яблука)

Ведучий. Молодці! Хто може сказати, як називається ця казка?

Вислуховуються відповіді дітей і батьків.

Ведучий. Правильно, ця казка називається «Чудо-дерево». Давайте ще раз згадаємо, що ж росте на Чудо-дереві?

Вислуховуються відповіді дітей.

Ведучий. Давайте перетворимо наше дерево в Чудо-дерево.

1. Проводиться гра «Чудо-дерево».

Дітям лунають вирізані з кольорового паперу зразки одягу і взуття (блузка, спідниця, брюки, шорти, купальник, рукавички, шапка, рукавичка, бант, футболка, валянок, черевики, сандалі, туфлі, чоботи і т. Д.) Завдання дітей - вибрати із запропонованих речей тільки взуття і прикріпити її на макет дерева.

Ведучий. Подивіться, у нас вийшло справжнє казкове Чудо-дерево.

Ведучий. Чудово! Вирушаємо в наступну казку. А що це буде за казка, ви дізнаєтеся, отгадав мою загадку.

Приходь до нього лікуватися

І корова, і вовчиця,

І жучок, і павучок, і ведмедиця.

Всіх вилікує, зцілить

Добрий доктор ... Айболить.

Вбігає Айболить.

Айболить: Допоможіть мені, хлопці, врятувати маленьких хворих звірів

Занявкали кошенята:

«Набридло нам нявкати,

Ми хочемо як поросята, хрюкати! »

З якої це казки?

Діти: «Плутанина»

Айболить:

Правильно, в цій казці все переплуталося. І у нас, хлопці, все тварини заплуталися, хто з них дикі, а хто домашні.

Давайте їм допоможемо.

Візьміть картинку тваринного і прикріпіть поруч з будинком домашніх тварин, а поруч з деревом - диких.

Гра «Домашні і дикі тварини»

Айболить: Спасибі, хлопці, ви допомогли мені врятувати тварин.

А з вас, хлопці, ніхто не хворіє?

Щоб не хворіти, треба займатися фізкультурою. Давайте розімнемося.

Физминутку. ?

Айболить: А тепер мені треба поспішати, я отримав телеграму від гіпопотама.

До побачення, хлопці!

Ведучий: Дякую, Айболить!

Але подивіться, хтось залишив під чудо-деревом кошик. Давайте подивимося, що в ній лежить.

Діти по одному предмету виймають з кошика і викладають на стіл:

- блюдце;

- грошик;

- мило;

- мочалка;

- телефон.

Ведучий: Хлопці, а скажіть мені, будь ласка, з яких казок ці предмети?

Відповіді дітей:

- Блюдце з казки «Федорина горі»,

- Дєнєжка з казки «Муха -Цокотуха»,

- Мило і мочалка з казки «Мойдодир»,

- Телефон з казки «Телефон».

- Градусник з казки «Айболит»

А в нашій чарівній кошику залишилося одне завдання для кожного з вас. На столах лежать конверти. У них розрізні картинки. Вам необхідно їх зібрати і назвати, з якої казки ця картинка.

Діти збирають картинки, називають казку.

Ведуча: Добре у вас вийшло. А я знаю одну господиню. Чи не господиня, а горе цибульне! Лінива, сил ніяких немає! Якщо ляже спати, так весь день проспить. А бруднуля, подивіться самі!

Виходить брудна, невмивана Федора.

Федора: (йде ледве-ледве, позіхає).

Я посуд б помила,

Тільки ручок не підняти.

Я б щей собі зварила,

Тільки хочеться поспати.

Крихт багато на столі,

(Хапається за живіт)

Щось дуже погано мені!

(Береться за голову).

Ой, болить голова!

Так, напевно, я хвора!

(Лягає на лавку, переховується визнав скаргу).

Ведуча: Як же Федора не соромно! Лягла спати, а стать не метён, на столі крихт повно, в кутку павутина. Навіть посуд образилася на Федору!

Виходить діти із зображенням посуду на грудях.

Чашка: Скільки можна? Ми не миті!

Ручки все з боків відбиті!

Ложка: Я вся в маслі і вся в сажі,

Блиску немає на ложці навіть.

Тарілка: І мене вона не мила,

Про тарілці забула!

Ніж: Я не ріжу, затупився,

У залізяку перетворився!

Блюдце: Ах, ми бідна посуд!

Жити з Федорою дуже зле!

Праска: Від Федори ми підемо,

Спорожніє старий будинок!

Посуд йде.

Ведуча: Цікаво, хлопці, а хто ж залишився з Федорою?

Під маршову музику в зал входять хлопчики-таргани, проходять по залу, зупиняються.

Федора прокидається, хапається за віник і хоче вимести їх з дому, але таргани бігають навколо неї.

Федора: Тараканов я мітлою,

Вимітайтеся-ка геть!

1 тарган: Будемо ми з Федорою жити,

Чи не хочемо ми йти!

2 тарган: Скільки крихт на столі!

Досить тут тобі і мені!

Таргани сідають біля печі.

Федора: (звертається до дітей).

Ви Федора допоможіть,

Бідну, мене врятуйте.

У будинку жити вони хочуть,

Бачите, в кутку сидять!

Ведуча: Як такій біді допомогти? Невже вони сильніші, ніж ми? Зараз ми їх поборемо.

Змагання «Перетягування каната»

Діти виграють у тарганів, і Федора вимітає прусаків.

Ведуча: Федора, невже тобі хочеться бути такою замазури?

Федора: А хто мені допоможе? Хто навчить мене бути акуратною?

Ведуча: Хлопці, давайте навчимо Федору бути чистим і акуратним.

Діти погоджуються.

Ведуча: Тоді нам треба покликати на допомогу ще одного відомого героя казки Корнія Чуковського - Мойдодира.

Діти: Мойдодир!

Під веселу музику входить Мойдодир.

Мойдодир: Я - великий умивальник,

Мойдодир мене звуть!

Радий прийти я до вас на свято,

Але що у вас сталося тут!

Діти розповідають про Федору.

Мойдодир: Ти, Федора, розледачіли,

Вранці рано не вмилася,

Косоньку НЕ заплела,

З столу не прибрала!

Чёрен підлогу і чёрен стіл,

І не стираються поділ.

Федора: Так навчіть, як все робити треба!

Мойдодир: Е ні, Федора Єгорівна!

Спочатку треба тебе відмити і очистити від бруду.

(Звертається до дітей)

Мойдодир: Ось мочалки вам, беріть,

Так боки Федора тріть.

Геля, мила не шкодуйте,

Тепленькою води підлі.

Діти йдуть з Федорою ....

Мойдодир: Ось і стала ти охайна,

І красива, і приємна!

Федора: Я таперіча багато вмію,

Що вела себе так, шкодую!

Ви мені, старій, допоможіть,

Чашки, ложки крутіть,

І каструлю, і мітлу,

А без них я пропаду!

Федора:

Я прошу вибачення

У моїй посуду.

ніколи грязнулей

Більше я не буду,

Ах, поверніться, милі,

Я вас дуже чекаю!

Адже без вас, улюблені,

Жити я не можу!

Мойдодир: Хлопці, давайте покличемо посуд.

Діти звуть посуд.

Мойдодир: Чашки, ложки і тарілки, пробачимо Федору?

Діти - посуд прощають Федору і обіцяють напоїти і нагодувати.

Федора рада, обіймає посуд.

Федора: потанцювати ви виходите, всіх гостей повеселитися!

Використана література:

1. Інтернет-ресурси

2. Цимбалюк Т. Р. Творчий досвід роботи з книгою. Бібліотечні уроки, читацькі годинник, позакласні заняття, видавництво «Учитель», Волгоград 2010