• Хід освітньої ситуции
  • Сценарій освітньої ситуації в старшій групі «Наш помічник-пилосос»




    Скачати 12.41 Kb.
    Дата конвертації01.05.2017
    Розмір12.41 Kb.

    Валентина Шестоперову
    Сценарій освітньої ситуації в старшій групі «Наш помічник-пилосос»

    Сценарій освітньої ситуації в старшій групі

    по темі: «Наш помічник - пилосос»

    Освітні завдання:

    1. Ознайомити дітей з історією появи і розвитку пилососа, підвести до розуміння того, що людина вигадує і створює різні предмети для полегшення своєї праці.

    2. Активізувати слова, що позначають побутову техніку; розвивати зв'язне мовлення; вправляти у встановленні причинно-наслідкових і просторово-часових відносин.

    3. Розвивати комунікативні навички: вміння працювати спільно, враховувати думку партнерів.

    4. Виховувати у дітей прагнення піклуватися про близьких їм людей.

    5. Формувати досвід фіксації труднощі в діяльності, досвід визначення мети й самостійного подолання труднощів.

    Матеріали до заняття:

    демонстраційний:

    1) Коробочка «Скарбничка» і фотографії пилососів;

    2) презентація «Подорож в минуле пилососа»;

    3) ноутбук, екран, мультимедійна установка.

    роздатковий:

    1) Картинки з зображенням побутової техніки.

    Хід освітньої ситуции:

    1. Введення в ситуацію.

    1.1 Бесіда про маму, про важливість допомагати їй і піклуватися про неї.

    Дидактичні завдання: мотивувати дітей на включення в ігрову діяльність. Виховувати у дітей прагнення піклуватися про близьких їм людей.

    Вихователь збирає дітей біля себе.

    - Хлопці, ви любите свою маму?

    - А як щодо вас піклується ваша мама?

    - Що вона робить вдома?

    - А як ви допомагаєте мамі? (Відповіді дітей). Молодці, ви мамині помічники!

    - Але у ваших мам ще є помічники будинку. Ви їх знаєте?

    - Розкажіть про них.

    2. Актуалізація знань.

    2.1. Ігрова освітня ситуація «Наші помічники в будинку»

    Дидактичні завдання: актуалізувати уявлення дітей про побутову техніку, що полегшує працю людини в побуті; розвивати мислення, мова.

    - Підійдіть і подивіться на ці картинки. (На картинках зображено побутова техніка: пральна машина, пилосос, телефон, праска, фен, газова плита, холодильник, вентилятор і т. Д.). Хлопці, всі ці помічники називаються - побутова техніка, якої ми користуємося щодня вдома. Вона полегшує наше життя, наш побут. Візьміть кожен по одній картинці і скажіть, навіщо потрібна ця техніка в будинку? (Відповіді дітей).

    Дидактична гра «Закінчи фразу».

    Дидактичні завдання: активізувати слова, що позначають побутову техніку; розвивати зв'язне мовлення; вправляти у встановленні причинно-наслідкових і просторово-часових відносин.

    А тепер, хлопці, закінчите пропозицію за допомогою картинок:

    Я чищу килим. (пилососом). Я стираю білизна в. Я слухаю новини по.

    Я прасую білизну. Я дивлюся фільм по. Я шукаю нову інформацію в.

    Я збиваю вершки за допомогою. Я зберігаю продукти в. Я шию плаття на.

    Я розмовляю з одним по. Я роблю знімок нашої сім'ї.

    - Добре! Хлопці, а у вас вдома є килими?

    - А як ваша мама прибирає пил і сміття з килимів? (Пилососом).

    - Правильно, а чи знаєте ви, що раніше виглядав пилосос, абсолютно не так як зараз.

    - Хочете дізнатися, історію появи пилососів?

    3. Складне Становище в ситуації

    3.1. Ігрова освітня ситуація «Скарбничка»

    Дидактичні завдання: під керівництвом вихователя формувати досвід фіксації труднощі, розуміння його причини і досвід цілепокладання.

    Вихователь збирає дітей навколо столу, на якому в хаотичному порядку лежать картки (формату А) із зображеннями ( «фотографіями») пилососів, і розповідає: «Хлопці, я дуже люблю збирати різні цікаві речі і фотографії і складати їх в цю скарбничку. Я зібрала фотографії всіх пилососів і склала їх в скарбничці по порядку: від самого першого до самого останнього сучасного. Коли, я принесла цю скарбничку в групу, ненавмисно, її впустила. Всі фотографії розсипалися, і тепер я не можу скласти їх в потрібному порядку, забула, який пилосос за яким з'явився. Хлопці, я дуже прошу вас допомогти скласти фотографії по порядку: від самого першого до найсучаснішого ».

    - Хочете допомогти мені?

    - Чи зможете?

    Дітям надається самостійність. Діти намагаються розкласти фотографії з пилососами в хронологічній послідовності. Виникає утруднення, т. К. Вони можуть пропонувати різні варіанти.

    - Чи змогли ви допомогти мені скласти фотографії в альбом по порядку?

    - Чому не змогли? (Тому що поки не знаємо, які пилососи з'явилися раніше, а які пізніше).

    - Значить, що нам треба дізнатися? (Які пилососи з'явилися раніше, а які - пізніше, т. Е. Історію появи і розвитку пилососів.)

    4. Відкриття нового знання.

    4.1. Освітня ситуація «Музей»

    Дидактичні завдання: Вчити дітей орієнтуватися в минулому і сьогоденні предметів,

    формувати уявлення про «історії» пилососа; актуалізувати знання правил поведінки в громадських місцях.

    - Як це можна дізнатися? (Діти пропонують різні варіанти, наприклад, запитати у того, хто знає, прочитати в книзі, подивитися в інтернеті, дізнатися про це в музеї та ін.).

    - Пропоную відправитися в музей пилососів. Хочете?

    - Але спочатку давайте згадаємо, як треба поводитися в музеї? (Тихо, спокійно, експонати без дозволу не чіпати)

    - Хто в музеї зазвичай розповідає про експонати? (Екскурсовод.)

    - Я буду екскурсоводом, ви - відвідувачами музею. Отже, ласкаво просимо музей!

    Діти розташовуються на підлозі (можна сидячи на килимі) біля екрану.

    - А ви знаєте, що давним-давно не було пилососів? Як ви думаєте, чим прибирали бруд і пил з килимів. (Припущення дітей).

    - Звідки з'явилися на Землі пилососи? (Їх придумав і створив чоловік.)

    - Правильно, значить, пилососи відносяться до рукотворного світу. Але для того, щоб створити перший пилосос людству довелося пройти дуже довгий шлях. Давайте поглянемо на екран.

    На екрані з'являються слайди.

    Слайд №1 Віник

    - Люди, коли не було пилососа, виносили килими на вулицю і вибивали пил простий палицею. Як ви думаєте, це було зручно? Відповіді дітей.

    - Потім люди придумали віник. А що таке віник, з чого він зроблений?

    Віник - зв'язка прутів або гілок, в більшій мірі використовується для підмітання приміщень.

    - Як ви думаєте, людям стало легше, зручніше з віником, ніж з палицею? Припущення дітей.

    Слайд №2 Вибивачка

    - Але людина не зупинився на досягнутому, потім він придумав Вибивачка вона зручніше, ніж палиця. У неї дуже зручна плоска форма, навіть зараз багато людей нею користуються.

    Слайд №3 Щітка з ручкою

    А ще винайшли щітку з ручкою для чищення килимів. Як ви думаєте, це було зручно? Відповіді дітей.

    - А з чого зроблена щітка? Відповіді дітей.

    Слайд №4 Механічний пилосос Даніеля Хесса

    - І ось, нарешті, людина придумала пилосос в 1860 році. Серед тих, хто першим запропонував ідею пилососа, історики техніки називають ім'я американця Даніеля Хесса, який в 1860 році отримав патент на механічний пристрій з обертовими щітками, обладнане хутрами для створення повітряного потоку. Цікаво, що прилад Хесса мав не мішок-пилозбірник, а дві водяні камери для осадження пилу.

    Слайд № 5 Пилосос Іва Мак Гаффі з вентилятором (1869 г.)

    Наступним кроком стала машина Whirlwind, винайдена Івом МакКафе з Чикаго в 1869 р, дуже схожа на сучасний пилосос. Повітря приводився в рух вентилятором з ремінним приводом від рукоятки у верхній частині приладу, яку потрібно було крутити рукою. На жаль, спроби винахідника пристосувати до свого приладу електромотор не увінчалися успіхом.

    Слайд № 6 Пилосос Сесіла Бута з бензиновим мотором «фирчала Білл

    Успіху в механізації пилососа в 1901 р домігся англієць Сесіл Бут. Його апарат «фирчала Біллі» з бензиновим мотором перевозився по вулицях на кінному возі командою з чотирьох чоловік, а шланг довжиною 30 м заносили в приміщення через вікна. Уявляєте, який гуркіт і виття супроводжували роботу цього агрегату!

    Слайд № 7 Пилососи Хувера

    А в будинку пилососи перемістилися завдяки американцям. Першим був домашній прибиральник компанії Geier, випущений в 1905 році. Але по-справжньому знаменитими стали вироби WHHoover Company, які і в наші дні є еталонами традиційних пилососів. В1908 році з'явилася - "Жерстяна модель". Вона була схожа на перевернуте оцинковане відро з приробленої до нього дерев'яною ручкою від швабри. Приєднаний під ручкою метровий пилозбірник (мішок з марлі) зовні був обшитий сатином. У порівнянні з іншими "вакуумними підмітальними машинами" "Жерстяна модель" була зразком компактності - інженерам вдалося довести її вага до 20 кг. Вироби конкурентів в цей час важили більше 50 кг. Вільям Гувер (W.Hoover) профінансував розробку форми класичного американського пилососа: щітка, мішок і моторчик між ними, насаджені на одну ручку.

    Слайд № 8 Перший пилосос «Електролюкс» з вентилятором

    Веннер-Грен організував команду інженерів, які почали розробляти перший побутовий пилосос, який побачив світ в 1912 р Він отримав назву Lux. Заслугою команди Веннер-Грена стала заміна повітряного насоса на вентилятор, завдяки чому вага приладу вдалося знизити до 14 кг.

    Слайд № 9 Сучасний пилосос

    Однак всесвітню славу компанії принесла Model V, що з'явилася в 1921 році. Переміщається на коліщатках металевий циліндр, з'єднаний з всмоктуючої щіткою гнучким шлангом і забезпечений змінними насадками, практично до кінця XX століття копіювали всі виробники побутової техніки.

    Слайд № 10 Робот-пилосос

    У 1997 р на каналі ВВС телеглядачам був показаний прототип пилососа-робота, над створенням якого працювала фірма Electrolux. Минуло кілька років, і на світ з'явився Trilobite - робот, здатний самостійно обходити приміщення, знаходити зарядний пристрій і не забувати при цьому про свій головний обов'язок - зборі пилу.

    Слайд № 11 Сучасні пилососи

    Минуло багато часу і тепер крім свого основного обов'язку - ковтати пил, пилосос білить і фарбує стелі, лакують меблі, машини, обприскує рослини і навіть. миє підлогу. Ось такий чудовий помічник живе у вашому домі. Подружившись з ним, ви швидко наведете чистоту і порядок у своїй кімнаті, в усьому будинку.

    - Наша екскурсія в музей пилососів підійшла до кінця. Ми з вами повернулися в дитячий сад в свою групу.

    - Хлопці, а давайте з вами на хвилинку перетворимося в «пилосос».

    Физкультминутка.

    Слоненя на коліщатках

    Килим почистить носиком (нахили вперед)

    Довгим товстим хоботком

    Збирає пил кругом. (повороти вправо-вліво)

    Що під хобот потрапить,

    Все летить в його живіт. (руки вгору, потягування)

    5. Включення нового знання в систему знань дітей.

    5.1. Освітня ситуація «Скарбничка» (продовження)

    - Чи зможете ви тепер допомогти мені розкласти фотографії по порядку?

    Діти повертаються до столу з «фотографіями» пилососів і колективно розкладають їх у хронологічній послідовності.Потім вихователь поміщає їх в скарбничку.

    - Спасибі вам велике за допомогу.

    6. Осмислення.

    Дидактичні завдання: рефлексія діяльності на занятті, створення ситуації успіху.

    - Хлопці, де ми сьогодні побували?

    - Кому і чим вам вдалося допомогти?

    - Які нові знання вам допомогли в цьому? (Ми дізналися багато нового про пилососах, про те, як з'явилися пилососи і як вони змінювалися і вдосконалювалися).



    Скачати 12.41 Kb.