• Хід НСД.
  • Сценарій НСД для дітей другої молодшої групи «В гостях у казки Теремок»




    Дата конвертації09.05.2017
    Розмір8.81 Kb.
    ТипЗаняття по казках. Конспекти, НОД

    Любов Валентинівна Пономарьова
    Сценарій НСД для дітей другої молодшої групи «В гостях у казки Теремок»

    МБДОУ «Дитячий садок компенсуючого виду №137»

    Вікова група: друга молодша група.

    Тема (відповідно до комплексно-тематичним плануванням): Дикі тварини наших лісів.

    Тема НСД: «В гостях у казки« Теремок »».

    Освітня область: пізнавальний розвиток.

    Мета: Створити умови для формування вміння дітей розрізняти геометричні фігури і зіставляти їх в малюнку.

    завдання:

    сприяти розвитку вміння розрізняти геометричні фігури, формувати уявлення про поняття «спочатку - потім», «вузький - широкий», вміння порівнювати кількість предметів.

    розвивати увагу, пам'ять, фантазію.

    виховувати любов до художньої літератури; виховувати самостійність, активність, почуття товариськості, культуру спілкування.

    створити позитивний емоційний настрій при залученні дітей до творчої діяльності через - «казкотерапія»; розвивати рухову активність.

    Види діяльності: пізнавально-дослідницька, комунікативна, ігрова, рухова.

    Форма організації: групова, індивідуальна.

    Форми реалізації дитячих видів діяльності: ігрове завдання, загально вправу, рухові завдання, рухливі ігри, пізнавально-дослідницька бесіда, діалог.

    Обладнання: іграшки (миша, жаба, заєць, лисиця, ведмідь, макет Теремка, паперові кола для доріжки, силуети із зображенням дерев беріз і ялинок, роздатковий матеріал «збери намиста», картинка з зображенням «візерунка бус», картинка з зображенням «шуби »і геометричних фігур -« латок », прапорці, вирізані з паперу (червоного, жовтого, синього, зеленого кольору, картинка з зображенням Теремки і двох різних за кольором, довжині і ширині доріг.

    Роздатковий матеріал: у кожної дитини набір геометричних фігур (кола, квадрати, трикутники).

    Попередня робота: читання художньої літератури, розглядання ілюстрацій, дидактичні, рухливі ігри.

    Хід НСД.

    Діяльність вихователя: Діяльність дітей:

    Вихователь запрошує дітей відправитися в подорож по казці «Теремок».

    Увага! Увага! Поспішаю вам повідомити

    Сьогодні подорож хочемо ми зробити!

    Я знаю чарівні слова, які допоможуть нам відправитися в чарівну подорож: «Ніжкою тупни, в долоні вип'ємо.

    Навколо себе повернемося, дружно за руки візьмемося. Очі закриємо, скажімо: «Ах!»

    І опинимося в гостях. »Діти погоджуються і відправляються в запропоноване подорож.

    Звертаю увагу дітей на будиночок.

    «Стоїть в полі теремок- теремок,

    Він не низький, не високий, не високий.

    Як по полю Мишка бігла (дістає іграшку мишку)

    Теремочек побачила.

    До теремочке доріжка з кружечків веде,

    Подивилася Мишка на доріжку,

    Засмутилася трошки,

    Викладена доріжка не зовсім правильно, Знайдіть діти помилку, виправте доріжку ».

    Діти розглядають доріжку, знаходять фігури не правильної геометричної форми і прибирають їх, залишаючи тільки кола.

    Побігла мишка по доріжці,

    А вздовж доріжки дерева ростуть. (викладає силуетні зображення двох беріз і чотирьох ялинок)

    Як називаються ці дерева?

    Які це дерева?

    Яких дерев більше? Діти розглядають силуети дерев, називають, вважають і порівнюють яких дерев більше.

    Забігла мишка в теремок

    І стала там жити поживати

    Так пісні розпивати.

    Варто в поле теремок- теремок

    Він не низький, не високий, не високий.

    Ось жаба скаче через болото,

    У теремку їй жити полювання (дістає іграшку -лягушку)

    Давайте пострибати як жаби.

    Физкультминутка:

    Один два три чотири п'ять

    Все як жаби почали скакати,

    З купини на купину стрибаємо

    Лапками весело рухаємо

    Діти імітують рухи «жаби»: стрибають на місці в повному присядці.

    Але поки Жаба скакала,

    Намиста свої втратила.

    Плаче бідна: - біда!

    Допоможіть дітвора,

    Щоб Лягушке допомогти, потрібно за столи присісти і з геометричних фігур візерунок скласти. Діти погоджуються допомогти жабі, сідають за столи, складають геометричний візерунок - «збирають намисто».

    Молодці хлопці, намиста ви зібрали.

    А Жаба до теремочке пристрибала,

    Мишку-норушка побачила.

    Подружилися вони, стали разом жити,

    Пісні співати і не тужити.

    Як по полю Зайка біжить (дістає іграшку зайця)

    Біля дверей зупинився і кричить:

    - Ой біда, біда, біда

    Шубку я порвав вчора,

    Ви пустите мене в Теремок, обігрітися

    - Я весь змерз.

    Давайте допоможемо Зайчику, підберемо до шубці латочку (викладає картинку із зображенням шуби і зразки «латок»). Діти розглядають картинку із зображенням шуби і підбирають до неї латку.

    Зайка, Зайка гав не лови-ка,

    З дітвора пограй-ка.

    Рухома логічна гра:

    Зайчику холодно сидіти

    Треба лапочки погріти.

    Лапки вгору, лапки вниз:

    На носочках підтягнися.

    Лапки ставимо на бочок.

    На носочках скок, скок, скок.

    Тихіше-тихіше, хтось до нас сюди йде. Діти виконують рухи відповідно до тексту рухомий логічної гри: присідають, потирають долоні один об одного, стають навшпиньки ніг, тягнуться вгору, присідають навпочіпки, встають на носки ніг і тягнуться вгору, руки ставлять на боки, стрибають на місці.

    Але звичайно ж Лиса (дістає іграшку лисиці)

    Ось так диво Теремок,

    Він не низький, не високий.

    Пустіть Лисонька в Теремок.

    Дуже хоче вона в ньому жити,

    Зі звірятами дружити.

    Багато ігор лисиця знає,

    Зараз вона з нами пограє.

    Гра: «Чого не стало?»

    Хід гри: лисичка вирішила прикрасити Теремок прапорцями. Якого вони кольору? Настала ніч, всі лягли спати, і діти очі закрили (прибирає один прапорець). Вранці всі прокинулися, очі відкрили і побачили, одного прапорця немає. Якого?

    Діти розглядають прапорці, називають їх кольору. Під час проведення гри діти закривають очі, по сигналу відкривають і називають якого за кольором немає прапорця.

    А по лісі вже Ведмідь йде (дістає іграшку ведмедя)

    Раптом побачив Теремок - як зареве,

    Хоче до Теремків він підійти,

    Так топке болото у нього на шляху.

    Дві доріжки до теремочке ведуть.

    Просить він дітей, щоб вони

    Показали йому шлях. (показує картинку із зображенням Теремка і двох доріг) Якого кольору доріжки? Підкажіть Мишкові яка дорога коротка? (довга). Яка дорога широка? (вузька).

    Підійшов Ведмідь до Теремків і реве:

    Ви пустите мене на поріг.

    Запросили його звірі в теремок,

    Але не зміг Ведмідь увійти на поріг.

    Поліз на дах

    І тільки сів - трах!

    Мишка будиночок розвалив,

    Трохи друзів не розчавив.

    Діти розглядають картинку із зображенням Теремка і ведуть до нього доріг. Називають які вони за кольором, довжині і ширині. Вибирають коротку дорогу.

    Розбіглися звірі хто - куди,

    Що ж робити їм тоді.

    Де тепер їм жити поживати? (пропонує дітям вирішити проблемну ситуацію)

    Послухайте чарівні слова.

    «Ніжкою тупни, в долоні вип'ємо

    Навколо себе повернемося,

    Закриємо очі і в садок повернемося. »

    Сьогодні ми з вами в Казці побували. Який? З якими казковими героями зустрілися? Який звір зруйнував Теремок? Чи сподобалася вам подорож по казці? Пропозиція: побудувати Теремок для звірів ввечері, у вільний час.

    Варіанти відповідей дітей. Рішення проблемної ситуації: діти пропонують побудувати новий Теремок.

    Варіанти відповідей дітей.