Сценарій дозвілля за творами А. Л. Барто для дітей молодшої групи «Улюблені іграшки»




Дата конвертації06.05.2017
Розмір6.25 Kb.
ТипБарто А.Л. Конспекти та сценарії по творчості А

Вікторія Морина
Сценарій дозвілля за творами А. Л. Барто для дітей молодшої групи «Улюблені іграшки»

цілі:

Залучати, формувати інтерес і позитивне ставлення до поезії, до літературної творчості А. Л. Барто.

• Продовжувати вчити дітей ілюструвати знайомі їм літературні твори з нескладним сюжетом.

завдання:

• Створити емоційно-позитивне настрій у дітей і дорослих

• Формувати позитивне ставлення до героям творів у творчості

А. Барто.

• Дати можливість вихованцям публічно виступити з читанням напам'ять віршів Агнії Барто.

Виховання взаємоповаги, уміння слухати один одного.

• Тренувати в малюванні пальчиком хвилястих ліній.

• Розвивати образне мислення, виховувати інтерес до малювання, акуратність в роботі.

Матеріали та обладнання: ілюстрації до вірша А. Барто, книги А. Л. Барто для виставки, портрет письменниці на невеликому плакаті. Іграшки: зайчик, парасольку, бичок, конячка-качалка з м'якою гривою, ведмедик з перев'язаною лапкою, лялька Таня, тазик з водою, маленький гумовий м'ячик. Гуаш блакитного кольору, аркуші паперу, вологі серветки, мольберт.

Попередня робота: Читання віршів А. Барто.

Зміст організованої діяльності дет їй:

Під веселу музику в групу заходить вихователь в костюмі петрушки.

Петрушка: Ось і я Петрушка!

Яскравий червоний ковпачок,

На моїй маківці!

Я Петрушка пустотливий!

Я такий ошатний!

Я веселий і смішний,

До вас прийшов на свято!

Вітаю! Я чув, у вас сьогодні свято!

Вихователь: Так, Петрушка, у нас сьогодні дійсно свято. А що це ти тягнеш таку велику сумку?

Петрушка: Я приніс вам показати всі свої іграшки, хлопці подивіться (відкриває свою сумку).

Вихователь: Дорогий Петрушка, а наші хлопці знають вірші про іграшки. Хочеш наших хлопців послухати? Діставай будь-яку іграшку, а ми тобі розповімо вірш.

Петрушка: Хочу! (Дістає, кота і вантажівка).

Вихователь: Олексій, прокотить на вантажівці кота, і прочитає вірш «Вантажівка». Молодець, Льоша!

Вихователь: Кот в машині не сидів, бо спати хотів. А хто не спав, коли спали всі іграшки?

- Правильно, це слон. Петрушка, у тебе є слон?

Всі іграшки заснули, тільки слон не спить. Аліса, розкаже, чому слон не хоче спати.

(Аліса Г. розповідає вірш «Слон»).

Петрушка: Які молодці! А у мене ще є бичок, і про бичка знаєте вірш? Вихователь: Так, і про бичка знаємо! (Аліса К.) розповість вірш.

Петрушка: Хлопці, мені дуже подобаються ваші вірші, молодці хлопці. А у мене в сумці ще є зайчик.

Вихователь: Подивіться-но, зайка дуже сумний у тебе. Хлопці, а ви не знаєте, чому він сумує?

(Артем розповідає вірш «Зайка»).

Вихователь: А я знаю, як зайчика розвеселити. Давайте з ним пограємо.

(Проводиться рухлива гра «Зайчик сіренький сидить»).

Зайчик сіренький сидить

І вухами ворушить (показати пальчиками вушка)

Ось - так, ось - так

І вухами ворушить

Зайчику холодно сидіти

Треба лапочки погріти (ляскаємо в долоні)

Ось так. Ось так

Треба лапочки погріти

Зайчику холодно стояти

Треба зайчику поскакати (стрибаємо)

Стриб - скок, стриб - скок

Треба зайчику поскакати

Зайчика хтось злякав

Зайка стриб, і поскакав. (Діти розбігаються)

Петрушка: Хлопці, подивіться яка в мене гарна конячка! Хто ж прочитає вірш, про конячку? (Саша читає вірші «Я люблю свою конячку»).

(Петрушка дістає зі своєї сумки ведмедика, Максим читає вірші «Мишка»).

Петрушка: У мене ще в сумці є прапорець. Я сам можу розповісти вірш. Горить на сонечку прапорець, як ніби я вогонь запалив. А ще я люблю марширувати з прапорцем, хочете я вас навчу? (Діти беруть прапорці, під музику діти повторюють рухи за Петрушкою).

Вихователь: Ну що Петрушка, сумка твоя порожня?

Петрушка: Ні, залишилася остання, моя улюблена лялька Таня. Але вона чомусь плаче.

Хто розповість, що ж сталося з нею?

(Азалія розповідає вірш «Наша Таня громко плачет».)

Вихователь: Хлопці, а чому Таня плакала? Так, у неї м'ячик впав у річку. Як ви думаєте, м'ячик в річці потоне чи ні? Давайте підійдемо до водичці і спробуємо, потоне м'ячик чи ні, а потім розповімо про це Тані. (Вихователь кладе в воду м'яч, діти помічають, що він не тоне, а плаває).

Вихователь: Як же нам розповісти Тані, що м'яч не потоне в річці? Давайте намалюємо, як м'ячик плаває у воді. Спочатку потрібно намалювати воду.

Вихователь: Яким способом її можна зобразити? Фарбою будь-якого кольору можна малювати водичку? (Намалювати блакитні хвилі пальчиком, потім витерти пальчик вологою серветкою).

Вихователь: Покажіть пальчиком, як будемо малювати хвилі. (Показую разом з дітьми).

Вихователь: Подивіться, як я буду малювати хвилі. (Показую на мольберті). А на хвилях плаває м'ячик. Його я приклею, у нас є вже готові кола, намазуємо клей і приклеюємо. Ось тепер Таня побачить, що м'яч не тоне в річці, а плаває на воді. І не буде більше плакати наша Таня!

Вихователь: А тепер ви намалюйте картинку про те, як м'ячик плаває на воді, а в цьому допоможуть вам батьки.

Вихователь: Сідайте за стіл, приготуйтеся до малювання. З чого ми починаємо?

(Малюємо пальчиком хвилі фарбою блакитного кольору. Діти малюють під спокійну музику).

Вихователь: Всі витерли пальчики серветкою? Тепер давайте приклеїмо м'ячик.

Вихователь: Коли наші малюнки висохнуть, ми віддамо їх дівчинці Тані, щоб вона завжди пам'ятала, що м'яч не тоне у воді, і не треба плакати через це. А Петрушці ми скажемо до побачення, до наступних зустрічей.

Петрушка: До свиданья, мені дуже сподобалося у вас в гостях. Ви великі молодці, дуже багато знаєте віршів. А свої іграшки я залишаю вам, грайте з ними і не ображайте їх.




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Сценарій дозвілля за творами А. Л. Барто для дітей молодшої групи «Улюблені іграшки»