розробка уроку в малокомплектній школі




Скачати 29.74 Kb.
Дата конвертації19.05.2017
Розмір29.74 Kb.


Урок фізики в 7 і 8 класі

малокомплектної школи



Тема:

«Явище тяжіння. Сила тяжіння »- 7 клас,

«Конденсатори. Рішення задач »- 8 клас



Автор роботи: Довженок Ірина Петрівна,

вчитель фізики,

Владикінской основної школи

Федорівського району

Костанайської області


Категорія: Друга




Предмет: фізика

Клас: 7

Тема: Явище тяжіння. Сила тяжіння.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Тривалість уроку: 45 хвилин

Мета уроку: розкрити фізичний зміст явища тяжіння; сформувати поняття сили тяжіння.

завдання:

освітні:

  • підвести; учнів до розуміння явища всесвітнього тяжіння і якісно визначити, від чого воно залежить;

  • ввести поняття сили тяжіння і експериментально встановити залежність цієї сили від маси тіла;

  • ввести міжпредметні зв'язки (математика, географія, біологія, історія, література).

Розвиваючі:

  • продовжувати розширювати кругозір учнів;

  • формувати наукове уявлення про будову матеріального світу;

  • розвивати мовлення, мислення, рухову сферу;

  • формувати вміння вимірювати, знаходити зв'язки між фізичними величинами та представляти їх графічно.

виховні:

  • вчити готувати робоче місце, дотримуватися дисципліни, бути зібраним, старанним, відчувати товариша;

  • застосовувати отримані знання для пояснення різних природних явищ.

Методи навчання: наочні, репродуктивний, пошуковий.

Лабораторне обладнання: динамометр, набір вантажів, бланк із завданнями.




































Предмет: фізика

Клас: 8

Тема: «Конденсатори. Вирішення задач."

Тип уроку: повторення і закріплення матеріалу

Тривалість уроку: 45 хвилин

Мета і завдання уроку.
Навчальна мета уроку:

  • розкрити поняття - електроємність;

  • познайомити з пристроєм конденсатора, як накопичувача заряду;

  • корекція знань учнів через вивчення умінь правильно виконувати завдання;

  • пояснити фізичний зміст електроємна, навчаться вирішувати завдання на знаходження параметрів.

Розвиваючі і виховують завдання уроку:

  • створити умови для самоконтролю і контролю знань учнів;

  • сприяти розвитку пошуково-пізнавальної активності учнів, логічного мислення,

  • формування у школярів особистісної позиції у визначенні результату своєї діяльності і інших учнів.

Устаткування і навчальні матеріали:
електрофорна машина, моделі конденсаторів, картки із завданнями.

Методи навчання: наочно-ілюстративний, демонстраційний, самоконтроль.

Форми роботи на уроці: індивідуальна, групова, фронтальна.





Конспект уроку.

7 клас

8 клас

діяльність учителя

діяльність учня

діяльність учителя

діяльність учня

1.Організаціонний момент

Вступне слово вчителя:


Емоційний настрій.

Взаємне вітання учнів і вчителя; перевірка відсутніх.

1

1.Організаціонний момент

Вступне слово вчителя:


Емоційний настрій.

Взаємне вітання учнів і вчителя; перевірка відсутніх.

2. Мотивація до навчальної діяльності.

Ми вивчаємо велику тему «Взаємодія тіл». У ній можна виділити три розділи: механічний рух, маса, сила. Механічний рух - це основне поняття механіки, яке ми будемо вивчати в 9 класі. А «маса» і «сила» - основні фізичні величини розділу «Динаміка», що входить в «Механіку». Тому важливо вже в 7 класі приділити увагу цим величинам.











Виконують завдання за картками №1 «Закінчи речення»

2.Перевірка домашнього завдання. (Фронтально)

Сьогодні нам належить не тільки вивчити дуже цікаву тему, а й повторити придбані на минулих уроках знання.

-електричне поле створює (електричні заряди);

-Силовий характеристика електричного поля (напруженість);

-електричне поле нерухомих зарядів (електростатичне поле);

-енергетичний характеристика електричного поля (напруга)

- одиниця виміру різниці потенціалів (вольт).

3. Виконання тестових завдань зі збірки Закірова Н.А. і оцінювання результатів тестування.

Якщо ви вже закінчили виконання тесту, відкладіть ручки. Добре, прошу вас звернути увагу на дошку. Тут представлені таблиці з кодами відповідей і критерії оцінок. Поміняйтеся зошитами з сусідом по парті і по представленим таблицями оцініть роботу один одного. Оцінюється тест по таблиці правильних відповідей.

відповіді:

12

13

14

15

16

21

Е

Е

А

Е

В

В


КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ:

Кількість правильних відповідей

оцінка

4 правильних відповіді

3

5 правильних відповіді

4

6 правильних відповіді

5

Про бе таблиці представлені на дошці.

Повинні закінчити пропозицію (усно)













.

Учні перевіряють роботу один одного і підраховують

кількість правильних відповідей



3. Визначення теми уроку і цілей учнями.

Молодці! Так яка ж тема нашого сьогоднішнього уроку? Виявляється, ми не перші намагаємося відповісти на питання «Чому Місяць рухається навколо Землі?»


Від чого і як залежить сила тяжіння і де вона проявляється. Подивіться відеофрагмент «Історія науки руху тіл», а потім самостійно виконаєте завдання №2


Учні визначають тему і мету уроку

Слухають повідомлення.



Учні заповнюють картку №2

4. Первинне засвоєння знань.

Відкрийте підручник на сторінці 114. Уважно прочитайте текст і дайте відповідь на питання. (питання на картках для кожного учня).

Читають, відповідають на питання.

4. Первинне засвоєння знань.


Демонстрація ілюстрацій «Електричні розряди в природі» і «Земля - приймач електричних розрядів».

Демонстрація експерименту:

- електрофорна машина - накопичувач зарядів.

Запишіть визначення конденсаторів, види Кондесатор.

Конденсатор - система з двох провідників розділених діелектриком, товщина яких мала в порівнянні з розмірами провідників.










Працюють за підручниками: виписують визначення, роблять висновок: у скільки разів збільшується кількість електрики, в стільки разів зростає різниця потенціалів.










Виконання роботи на аркушах.

Физминутку: «Весела розминка»

5. Дослідницька робота

Як пов'язані маса і сила тяжіння? Чому дорівнює коефіцієнт пропорційності? Щоб відповісти на ці питання вам необхідно виконати дослідницьку роботу. Ця робота також допоможе вам зрозуміти, як виявляється сила тяжіння на Землі.





Виконують роботи на аркушах. Роблять висновок.

5. Рішення задач з поясненням.

Вправа 17

Рішення задач біля дошки.

6. Закріплення знань.

Щоб перевірити результати дослідницької роботи, спробуємо відповісти на веселі запитання Григорія Остера з його книги «Задачник з фізики»: «Маси блакитного повітряної кульки і дрібного рожевого залізного гвоздика, який мріє ця кулька коли-небудь проткнути, однакові. Як відрізняються сили тяжіння, що діють на кульку і гвоздик? Чи перестала діяти сила тяжіння на Вовочку, який вже долетів з даху сараю до поверхні планети Земля? Як, не розуміючи ні бельмеса в фізиці, все-таки навчитися обчислювати діючу на тебе силу тяжіння? Чому американці, які живуть прямо під нами на іншій стороні Землі, що не сиплються з планети, як горох?


6. Закріплення знань.

Скласти тест до теми. (таким чином опрацьовують основні моменти теми)

Самостійна робота з підручником.

7. Д омашнее завдання - §30. Упр.14 (2.6)

Запис у щоденнику

18

10.Домашнее завдання - §34, модель конденсатора.

Запис у щоденнику

8. Підсумок.

-Достіглі ми мета уроку?

-Які завдання вам сподобалися?

Учні підводять підсумки уроку.

19

11. Підсумок.

-Достіглі ми мета уроку?

-Які завдання вам сподобалися?

Учні підводять підсумки уроку.

9.Рефлексія.

Мені вдалося…

Мені сподобалося…

Я порадів за ...

Я можу похвалити себе за ...


Відповідають на питання рефлексії

20

12. Рефлексія.

Мені вдалося…

Мені сподобалося…

Я порадів за ...

Я можу похвалити себе за ...

Відповідають на питання рефлексії












ДОДАТОК.

Завдання 1. (7 клас)

1 Закінчи пропозицію, використовуючи слова: інертність, рух, взаємодія, нагріти.

Швидкість - це міра швидкості ________________________.

Маса - це міра _____________________________________.

Температура - це міра _______________________________.

Сила - це міра _______________________________________.

2. Наведіть приклади, коли внаслідок взаємодії змінюється швидкість тіла.

3. Чому місяць рухається навколо Сонця?


Завдання 2. (7 клас)

  1. За якими небесними тілами спостерігав И.Ньютон? _____

  2. Як залежить сила тяжіння від мас взаємодіючих тіл?

  3. Як залежить сила тяжіння від відстані між тілами?


Завдання 3. (7 клас)

Дослідницька робота.

«Зв'язок між масою тіла і силою тяжіння».

Мета: встановити кількісний зв'язок між силою тяжіння і масою тіла; уявити результат графічно.

Прилади: набір вантажів, динамометр.

т, кг



F тяж, Н



F тяж / т, Н / кг



Висновок: сила тяжіння ______________________ масі тіла.




Скачати 29.74 Kb.