• Розробка уроку хімії в 9 класі "Сірники - очима хіміка"
  • Розробив: Безручкіна Л.В.
  • Розробка уроку хімії "Сірники - очима хіміка"
  • ТИП ЦЬОГО УРОКУ
  • МЕТОДИ НАВЧАННЯ на уроці
  • ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ УЧНІВ
  • (слайд №1)
  • 3 слайд
  • Питання
  • Вони спалахують дуже легко, варто тільки чиркнути об стінку ".
  • 7 слайд
  • 2 етап - вивчення складу сучасних сірників.
  • 6 слайд
  • 3 етап - вивчення процесів, що відбуваються при горінні сірників.
  • 4 етап - застосування сірників.
  • СПИЧКИ ДІТЯМ НЕ ІГРАШКА!
  • 11 слайд
  • Завдання 1.
  • Розробка "Сірники - очима хіміка"




    Дата конвертації02.06.2017
    Розмір27.3 Kb.

    МБОУ ЗОШ №32











    Розробка уроку хімії в 9 класі "Сірники - очима хіміка"









    Розробив: Безручкіна Л.В.









    Розробка уроку хімії "Сірники - очима хіміка"

    ЦІЛІ УРОКУ:

    ОСВІТНІ:

    • поглибити і закріпити знання учнів про неметалах;

    • удосконалювати вміння учнів складати молекулярні рівняння і розбирати їх з точки зору ОВР;

    • закріпити практичні навички учнів у дослідженні об'єкта;

    • повторити правила ТБ при зверненні з сірниками;

    РОЗВИВАЮЧІ:

    • розвивати здібності дітей застосовувати свої знання в нестандартній обстановці;

    • сприяти розвитку логічного мислення: вміння спостерігати, порівнювати, аналізувати, узагальнювати, виділяти головне, робити висновки;

    • викликати інтерес і бажання зайнятися вивченням теми самостійно;

    • формувати вміння користуватися методами дослідження (складання плану дослідження, грамотне опис спостережень, формулювання висновків)

    ВИХОВНІ:

    • формувати науковий світогляд учнів;

    • відпрацьовувати акуратність при роботі з хімічними обладнанням;

    • розвивати принцип плюралізму і толерантності;

    • естетичне виховання учнів;

    • мотивація до навчання.

    ТИП ЦЬОГО УРОКУ - урок повторення.

    ФОРМА ОРГАНІЗАЦІЇ УРОКУ - метапредметний урок дослідження об'єкта.

    МЕТОДИ НАВЧАННЯ на уроці:

    • за характером діяльності - дослідницька діяльність;

    • по виду джерела знань - на словах-наочно-практичний із застосуванням ІКТ;

    • за формою спільної діяльності - співробітництво і моніторинг.

    ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ УЧНІВ: діалог; робота в парах; експеримент; елементи самостійної діяльності; самооцінка.

    ОБЛАДНАННЯ: на кожному столі зразки речовин сірки, карбонату кальцію, біхромату калію, подрібненого скла, оксидів цинку і заліза (Ш), кісткового клею, коробок з сірниками, спеціальні інформ.лісти для роботи на уроці у кожного учня. На столі вчителя - червоний фосфор, скляна трубочка, спиртівка, різні види сірників. У кожного учня інформаційні листи .Компьютерная презентація .Поделкі.На дошці ур.реакціі;

    2 KClO → 2 KCl + 3 O 2

    2 Cl +5 - 6 e Cl - з.п.

    3 2О -2 + 2 • 2е → О 2 0 в.п.

    Р 4 + 5О → 2Р О 5

    1 Р 4 0 - 5е • 4 → 4Р +5 з.п.

    5 О 2 0 + 2 • 2 е → 2 Про -2 в. п.

    S + O 2 → SO 2

    1 S 0 - 4e → S +4 о. п.

    1 О 2 0 + 2 • 2е → 2О -2 в.п.

    C + О 2 → СО 2

    1 З 0 - 4-е → З +4 з.п.

    1 О 2 0 + 2 • 2е → 2О -2 в.п

    Привітання вчителя. Привіт, я дуже сподіваюся на взаємне співробітництво і вашу допомогу. Ну, а тему уроку ми спробуємо визначити разом. Подивіться на слайд і відгадайте загадку (слайд №1):

    Обережно їх беруть,
    Головою об стінку труть,
    Чиркнути спритно раз і два -
    Загориться голова.

    Разом з учнями вчитель визначає тему уроку-сірники.

    Але ми з вами на уроці хімії, тому подивимося на цей звичайний предмет очима хіміка.

    2 слайд - Тема уроку: "Сірники - очима хіміка".

    Сьогодні на уроці ми повинні з вами дізнатися все про самому повсякденному предметі - сірниках, без яких людина вже, напевно, обійтися не може. Ми з вами сьогодні дослідники. Для роботи нам буде потрібно блокнот, в який ми будемо робити позначки на кожному етапі дослідження.

    Питання: Давайте подумаємо, з чого починається кожне дослідження ??

    Разом з учнями складається план дослідження об'єкта на уроці.

    3 слайд - План дослідження: Історія> склад> властивості> застосування

    1 етап - історія народження сучасних сірників.

    За прикидами вчених, вогнем навчилися користуватися 400 тисяч років тому. Але вміти користуватися - одне, мати вогник завжди під рукою - інше. Скільки сліз, напевно, було пролито при втраті живого вуглинки, іскорки. Чотириста тисяч років тривог і турбот про вогонь ... Але недавно у африканського озера Вікторія археологи наткнулися на залишки стародавнього вогнища, і той на мільйон років старше раніше знайдених!

    Питання: Як же люди добували вогонь?

    4 слайд - добування людиною вогню тертям і висікання.

    За історичними мірками, спосіб консервувати полум'я знайшовся "ось тільки що".

    5 слайд - перші хімічні сірники називалися макательнимі сірниками.

    Пристосування для отримання вогню, засновані на хімічних реакціях, почали робити в кінці XVIII в. Це були дерев'яні лучинки, на кінчику яких у вигляді голівки закріплювалися бертолетова сіль (KСlO 3) - вибухова речовина і сірка.Головка поринала в сірчану кислоту, відбувалася спалах і лучинка спалахувала. Але використовувати такі сірники було незручно.

    Питання: Як ви думаєте, чому незручно було використовувати такі сірники? У чому полягає це незручність?

    Учитель демонструє досвід: дія концентрованої сірчаної кислоти на білок. Пояснення небезпеки використання сірчаної кислоти.

    Ця хімічна "кресало" можна розглядати як прабатько сучасних сірників.

    6 слайд - фосфорні сірники.

    Після відкриття білого фосфору австрієць Іріні в 1833 році ввів його до складу маси сірникової головки. Він запропонував підприємцю Ремеру, спосіб виготовлення сірників: "Потрібно взяти гарячого клею, кинути в нього шматок фосфору, і сильно збовтати. У гарячому клеї при збовтуванні, фосфор розіб'ється на дрібні частинки. Вони так сильно злипаються з клеєм, що утворюється густа рідина білуватого кольору. До цієї суміші додати дрібно розтертий порошок перекису свинцю. Все розмішати до тих пір, поки не буде одноманітна бура маса. Приготувати лучінкі, кінці яких покрити сіркою. Зверху сірку покрити шаром фосфорної маси. Таким чином, виходять сірники. Вони спалахують дуже легко, варто тільки чиркнути об стінку ".

    Питання: Чому ж ці сірники теж були не зовсім зручні?

    Ці сірники були дуже вогненебезпечні, оскільки спалахували навіть від взаємного тертя в коробці або про будь-яку тверду поверхню, наприклад, підошву чобота. У той час ходив англійська анекдот, в якому ціла сірник говорить інший, напівобгорілі: "Бачиш, чим закінчується твоя погана звичка чухати потилицю!"

    Ремер побудував цілі сірникові фабрики і нажив на цьому великі статки. Але при горінні сірники створювали неприємний запах і головне, їх виробництво було дуже шкідливо для робітників. Робочі піддавалися найтяжчого захворювання - фосфорному некрозу кісток. Перш за все, некрозу піддавалися кістки щелеп людей.

    Питання: Згадайте, чим небезпечний білий фосфор і чому виробництво сірників було шкідливим виробництвом?

    Доза фосфору в 0,05-0,15 г для людини смертельна. Професійним захворюванням робочих перших сірникових фабрик був фосфорний некроз - поразка щелеп, так як фосфор проникав через каріозні зуби. Білий фосфор не тільки є сильною отрутою, при попаданні на шкіру він викликає довго не загоюються опіки. Шкідливість цього виробництва перевершувала навіть виробництво дзеркал. Крім того, розчин запалювальної маси у воді давав сильну отруту, якою користувалися самогубці (а нерідко і вбивці).

    7 слайд - Наступним етапом було винахід безпечних або шведських сірників.

    У 1847 р Шретер відкрив червоний фосфор (амфорний). Німецькій хімік Бетхер (1865год) замінив їм небезпечний білий фосфор.

    Він приготував суміш з сірки, бертолетової солі і клею. Завдав суміш на лучину, покриті парафіном. Але ці сірники неможливо було запалити об шорстку поверхню. Тоді він придумав змастити папірець особливим складом, що містить червоний фосфор.

    Ці сірники називали безпечними або шведськими, так як фабричним способом їх вперше почали виготовляти в Швеції в 1867 ... 1869 рр.

    2 етап - вивчення складу сучасних сірників.

    Ну, а тепер подивимося, з яких же компонентів складаються сучасні сірники? (з головки і сірникової коробки, головки і терки або намазки). До складу цих компонентів входять речовини окислювачі, відновники, наповнювачі, барвники та інші. Ці компоненти представлені на слайді.

    6 слайд - склад сірникової головки.

    Завдання: уважно прочитайте склад сірникової головки (читають вголос) впишіть відсутні формули в своєму блокноті. (Правильність виконання завдання перевіряється на слайді). За правильно виконане завдання поставте собі оцінку (за кожну формулу по одному балу, максимально - 6 балів).

    7 слайд - склад "терки".

    Завдання: виконайте таке ж завдання для компонентів терки. Оцінки ставте, не враховуючи вже написані формули. Речовини, які входять до складу головки і терки, стоять у вас на столі, крім бертолетової солі.

    Питання: Чому ж на столах немає цієї речовини? Хто уважний! (За формули максимально - 2 бали).

    3 етап - вивчення процесів, що відбуваються при горінні сірників.

    Ну, а тепер давайте займемося дослідженням і розберемося, що ж відбувається з сірниками в момент їх використання. Подивіться за моїми діями і зробіть також. Для початку візьміть сірник і повільно проведіть по тертці сірникової коробки, спостерігаючи за тим, що відбувається.

    питання:

    1. Що спостерігаєте? (Смуга, що світиться, вогонь, дим, запах)
    2. Який процес відбувається першим - фізичний або хімічний? (тертя)
    3. Спробуйте потерти долоні. Що відбувається? (виділення тепла)
    4. Чому при проведенні сірником по коробку спостерігається смуга, що світиться? (Червоний фосфор перетворюється в білий).

    Щоб ви краще запам'ятали цей процес, подивимося досвід по перетворенню червоного фосфору в білий (демонстраційний досвід перетворення червоного фосфору в білий).

    5. Чому з'явився білий дим? Яку формулу він має?
    6. Звідки береться кисень для окислення фосфору?

    Запишіть в інформаційних листах реакції: розкладання бертолетової солі; окислення фосфору (утворення диму); окислення сірки (поява запаху); горіння деревини на прикладі вуглецю (для "просунутих" хлопців можна дати формулу целюлози).

    Викликати до дошки 4-х чоловік. Кожну реакцію розібрати з точки зору ОВР. Перевірити результати на слайді і поставити собі оцінки (по 1 балу за молекулярне рівняння і по 1 балу за складання електронного балансу, максимально - 8 балів).

    4 етап - застосування сірників.

    Ну, а тепер, скажіть, про які види сірників ви ще знаєте?

    9 слайд - види сірників. Демонстрація на слайді.

    10 слайд - Але, СПИЧКИ ДІТЯМ НЕ ІГРАШКА!

    Питання: Що може статися при неправильному використанні сірників? Правильно кажуть: в маленькій коробочці заховано сто пожеж.

    11 слайд - фото пожежі.

    Підсумок уроку: Отже, що ж ми з вами сьогодні вивчили?

    Якщо вам сподобався урок, і ви хочете продовжити вивчення сірників, пропоную виконати на ваш вибір одне з домашніх завдань в ваших інформаційних листах

    Учитель просить заповнити розділ блокнота "Міркуємо над уроком ...", підрахувати бали і оцінити свою участь в роботі на уроці.

    Максимальний бал - 16 балів + (активність).

    21 - 20 відмінно.
    19 - 18 добре.

    Можна зробити по іншому, складіть сухі, надломлені навпіл сірники так, як показано на малюнку зліва. Капніть кілька крапель на згини сірників. Поступово сірники почнуть розправлятися і утворюють зірку. Як це пояснити?
    Прикріплений файл:

    http://kiket.ru/forum/index.php?act=file&id=182

    Незгорілих сірники не магнітиться, а згоріла магнітиться.

    2 сірники горять.

    Міні-гармата з пергаментом

    Сірка + натрій розтерти

    Залізо і сірка нагріти

    Розповідаю про отримання сірників (терки 40 залити водою (ніч)

    Висушити, зчистити.

    Завдання 1.

    Прибери 4 сірники, не чіпаючи інші, щоб залишилося 5 квадратів.

    Завдання 2.

    Перед вами фігура, складена з 17 сірників. Ви бачите в ній 6 однакових квадратів. Потрібно прибрати 5 сірників, не перекладаючи інших, так, що залишилося всього 3 квадрата.

    Завдання 3.

    Витягни 8 сірників, не чіпаючи інших, щоб залишилися сірники склали 4 однакових квадрата.

    відповіді

    1.

    2.

    3.

    Варіант 1

    Варіант 2