Розповідання по картині «В школу»




Дата конвертації24.12.2018
Розмір3.72 Kb.
ТипТемочка

Андрєєва Галина
Розповідання по картині «В школу»

Розповідання по картині «В школу»

Завдання. Зв'язкова мова: вчити дітей складати сюжетний розповідь по картині, використовуючи набуті раніше навички побудови сюжету (зав'язка, кульмінація, розв'язка, самостійно придумувати події, що передували зображеним;

словник: активізувати в мові дітей слова, що відносяться до тем «Школа», «Осінь»; вчити порівнювати і узагальнювати, виділяти суттєві ознаки, підбирати точно слова для позначення явища;

граматика: вчити підбирати однокореневі слова до заданого слова; вправляти в диференціації звуків з і ш; Розвивати інтонаційну виразність мови: вчити надавати висловлюванню відтінки питання, радості.

Матеріал. Картина «В школу».

хід заняття

Вихователь поміщає на стенд картину «В школу». Задає питання:

- Як можна назвати цю картину? Придумайте їй назву. Як ви вважаєте, чия назва правильніше, цікавіше? Чому?

- Чому ви думаєте, що ці діти йдуть в школу, а не в дитячий сад?

- Як назвати одним словом дітей, які йдуть до школи? (Учні, школярі, першокласники.)

- Що знаходиться у школярів в портфелях? (Пенал, зошити, підручники.) Як можна назвати всі ці предмети одним словом? (Шкільні приналежності.)

- В яку пору року діти починають вчитися?

- Як ми відрізняємо осінь від інших пір року? Що буває тільки восени? (Листопад, збір врожаю, відліт птахів і ін.)

- Восени погода буває різна. Якщо світить сонце, небо прозоре, то якими словами можна сказати про осінь? (Сонячна, золота, ясна, рання.) Якщо небо затягнуте хмарами, дме холодний вітер, часто йде дощ, то якими словами можна сказати про осінь? (Пізня, похмура, похмура.)

- Послухайте слова - вчити, вчитель, вчителька. Яка частина у цих слів-родичів загальна? А у слова школа є родинні слова? (Школяр, шкільний, школярка.)

Діти придумують розповідь по картині «Осінь». Попередньо вихователь пояснює: «Спочатку розкажіть, що сталося з цими дітьми до того, як вони підійшли до школи, Азат - про те, що ви бачите на картині».

Розповіді можуть бути індивідуальними і колективними (група з кількох людей).

Якщо діти не можуть придумати події, що передували зображеним на картині, вихователь сам починає розповідь, а дитина продовжує. Початок розповіді може бути таким:

«В ясний сонячний вересневий день хлопчики і дівчатка збиралися в школу. Ще з вечора вони приготували портфелі й підручники. Слава встав дуже рано, все боявся спізнитися. За ним зайшов його друг Саша, і вони пішли знайомою дорогою до школи. »

Далі діти розповідають про події, зображених на картині. Вихователь стежить, щоб розповідь вийшла закінченим.

Вихователь дає завдання: «Скажіть пропозицію Я піду в школу так, щоб було добре чутно, добре зрозуміло, що ви раді цьому, вам хочеться йти в школу. А зараз скажіть цю пропозицію так, щоб було зрозуміло, що ви питаєте ».