• Освітня область
  • Мета
  • Словникова робота
  • Передбачуваний результат
  • Матеріали та обладнання
  • Хід заняття
  • Індик
  • (Матрьошка)
  • (Гжель)
  • Гжель
  • Пальчикова гімнастика
  • Російська хата




    Скачати 33.72 Kb.
    Дата конвертації26.05.2017
    Розмір33.72 Kb.
    Типсценарій

    Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад

    дитячий сад№16 «Сонечко» компенсуючого виду

    Щелковського муніципального району МО








    сценарій

    екскурсії в міні-музей

    «Російська хата»

    (по изодеятельности)

    з дітьми підготовчої до школи групи

    із загальним недорозвиненням мови.














    Склав і провів:

    Степаньково Г.Г.

    вихователь МБДОУ №16










    10.03.2015г.



    Конспект: «Екскурсія в міні-музей« Російська хата ».

    Освітня область: «Художньо-естетичний розвиток»

    Інтеграція освітніх областей: «Мовний розвиток»; «Соціально-комунікативний розвиток»; «Пізнавальний розвиток»

    Мета: Продовжувати знайомити дітей з виробами народних промислів.

    завдання:

    освітні:

    Продовжувати знайомити дітей з видами народного прикладного мистецтва (гжель, хохлома, димковская, богородская іграшка, павлово-посадский хустку) і з їх характерними особливостями.

    Спонукати до прагнення складати розповіді, висловлювати судження, власне розуміння художнього образу.

    Удосконалювати художньо-мовні виконавські навички дітей при читанні віршів.

    Ініціювати декоративне оформлення фігур з паперу - прикраса елементами декоративного розпису за мотивами димковской іграшки.

    Розвиваючі:

    Розвивати естетичні почуття, емоції, інтерес до народного мистецтва.

    виховні:

    Викликати у дітей інтерес до російської національної культури.

    Виховувати культуру слухання і зорового сприйняття.

    Виховувати інтерес до мистецтва рідного краю, прищеплювати любов і дбайливе ставлення до творів російських майстрів.

    Робити щеплення інтерес до відвідування музею.

    Словникова робота: народні промисли, прикладне мистецтво, елементи розпису.

    Попередня робота: знайомство з експонатами музею, заучування віршів; бесіди з дітьми про народному прикладному мистецтві;

    ліплення іграшок, розписування силуетів; розгляд ілюстрацій з візерунками декоративного розпису; повторення правил поведінки в музеї.

    Передбачуваний результат:

    1. Чи розшириться кругозір, уяву, художній смак, творчі здібності.

    2. Діти познайомляться зі старовинними та сучасними виробами народних майстрів.

    3. Словниковий запас збагатиться назвами міст і сіл - батьківщиною народних промислів.

    Матеріали та обладнання: предмети хохломського, гжельской, димковской розпису та інші предмети народно-прикладного мистецтва, наочно - ілюстративний матеріал елементів димковской розпису, вирізані з паперу фігури за мотивами димковской іграшки, фарби акварельні, кисті, баночки з водою, аудіозапис «Російські наспіви».

    Хід заняття:

    Вихователь: Доброго дня, хлопці! Я запрошую вас на екскурсію по нашому музею. Ми згадаємо і заново помилуємося тими предметами народних промислів, які зібрані в нашому музеї, і познайомимося з новими. Дуже багато прекрасних речей створювали російські майстри. Їх і речами то назвати не можна. Це справжні витвори мистецтва!

    Розглянемо ці з вами предмети старовини

    Повідають вони нам секрети краси,

    Введуть нас в світ Росії,

    Приданий і добра.

    Розкажуть про народних

    Чудо - майстрів!

    Вихователь: Сьогодні у нас гості, а гостям ми завжди раді. Я їх запрошую приєднатися до нашої екскурсії подивитися і послухати про наших експонатах, а ви мені в цьому допоможете.



    -Ну, хлопці, підходите -

    На іграшки подивіться.

    (Діти підходять до виставки димковскіх іграшок, їх зустрічає димковской індик)

    -А ось і наш перший гість. Що ви можете розповісти йому про ці іграшках.

    (Діти розповідають про димковской іграшці)

    Вихователь: Хлопці, раніше іграшки розписували сухими фарбами, замішаними на яйці з квасом, використовуючи замість кистей палички і пір'я. Розписана іграшка знову покривалася збитим яйцем, що надавало бляклим фарбам блиск і яскравість. Та й фарб було не так багато, а зараз які кольори використовують майстри для розпису іграшок? (Відповіді дітей)

    Індик: Молодці хлопці! Як багато ви знаєте про Димковской іграшці.

    А я іграшка знатна,

    Складна, та ладна.

    Я всюди знаменитий для,

    Може вам сподобаюся.

    Вихователь: Ви здогадалися, що це за іграшка? (відповіді дітей, індик розпускає хвіст)

    вихователь:

    Так! Це димковской індик!

    У великого індика

    Все розписано боки.

    Всіх нарядом здивував,

    Крила важливо розпустив.

    Подивіться: пишний хвіст

    У нього зовсім не простий -

    Точно сонячна квітка;

    А високий гребінець,

    Червоної фарбою горя, -

    Як корона у царя!

    - Оперення індика від разу до разу виготовлялося все більш майстерно, саме тому фігурка перестала бути придатною для гри.Відтепер вона почала займати почесні місця на комодах і прикрашати будь-яку іншу меблі. Димковская іграшка робиться вручну і розфарбовується кожен раз по-новому, тому немає двох однакових фігурок, кожна є єдиним екземпляром, кожна серпанок унікальна, кожну іграшку зігрівають своїми руками майстриня.

    Індик: Я хочу подарувати для вашого музею іграшку на пам'ять! (Ковровского бариня)

    Вихователь: Подивіться яка гарна пані. Як ви думаєте, що це за іграшка? (Відповіді дітей) Насправді ця іграшка наша з вами землячка. Її зробили майстри з міста Коврова, що на річці Клязьмі. Вона дуже схожа на димковскую, така ж яскрава, розписна, але все ж відрізняється. Подивіться, у неї елементи розпису зовсім інші ...... ... Спасибі гість дорогий за твій подарунок!

    -Ну, що пішли далі? (Діти підходять до виставки матрьошок)

    -Ось наша наступна гостя.

    Матрьошка: Червоний шовкову хустку,

    Яскравий сарафан в квіточку,

    впирається рука

    У дерев'яні боки

    А всередині секрети є:

    Може - три, а може шість.

    Разрумянілісь трошки.

    Це російська .... (Матрьошка) (відповіді дітей)

    Матрьошка: Молодці хлопці! Ви мене впізнали, а якщо ви ще скажете звідки я родом. (Відповіді дітей)



    Сергієв Посад святий -

    для матрьошки рідний дім!

    Ляльки понад сто років

    радують весь білий світ!

    Вихователь: Подивіться скільки матрьошок зібрано у нас в музеї. Вони всі такі різні. У яких куточках Росії тільки не роблять цю іграшку. Матрьошка вважається споконвічно російським сувеніром, який намагаються привезти з Росії іноземні гості.

    Але ви знаєте, прообразом російської матрьошки стала фігурка японського божка, яка, як і матрьошка, розсовувалася, представляючи собою, вмістилище для більш дрібної фігурки. Російські умільці вирішили зробити свою іграшку. Майстер Звездочкин В.П. виточив перші фігурки ляльок (трьох- і шестимісні), які вкладалися одна в іншу. Ці матрьошки не збереглися. Тому першою матрьошкою вважається Восьмимісний лялька, що зображає селянську дівчину з півнем, незабаром охрещений в народі поширеним в той час ім'ям Матрьошка (Мотря) .Ігрушка складалася з восьми фігур - дівчаток і хлопчиків. Остання зображала сповитого немовляти. Майстри невпинно змагалися один з одним, збільшуючи кількість вкладених фігурок.В наші дні в фондах Історичного музею в Москві зберігається і 100-місцева матрьошка. Вона виготовлена в єдиному екземплярі.

    -Хлопці, а яких ще матрьошок ви знаєте? (відповіді дітей) А з чого їх роблять? (відповіді дітей)

    Вихователь: Існує повір'я, що якщо всередину матрьошки покласти записку з бажанням, то воно неодмінно здійсниться, причому, чим більше праці вкладено в матрьошку, тобто чим більше в ній місць і чим якісніше розпис матрьошки, тим швидше бажання здійсниться.

    Матрьошка: Які молодці! Ось вам подарунок для вашого музею. (Дарує матрьошку)

    Вихователь: Спасибі Матрьошка! Хлопці, а які ще вироби народних майстрів з дерева ви знаєте? (Відповіді дітей: (Городець, Хохлома, Богородская іграшка)

    Правильно, Золота Хохлома!

    Хохломская Розпис-

    Червоних ягід розсип,

    Відлуння літа в в зелені трави.

    -Полюбуйтесь, як намагався майстер, щоб порадувати нас своєю роботою. Красива, зручна дерев'яний посуд.

    -Хлопці, ви знаєте, якщо їж борщ або кашу такий ложкою, вона рот не обпікає.

    -А чому її називають - Золота Хохлома? (відповіді дітей)



    (Вихователь підводить дітей до виставки богородской іграшки)

    що це за чарівні іграшки, хто мені скаже?

    (відповіді дітей)

    Богородская іграшка -

    дерев'яна звірятко.

    Мишка, зайка, півник -

    полюбуйся-ка, дружок!

    Майстри взялися за справу -

    виріжуть з липи білої

    або ведмедика-коваля,

    або в танці молодця!

    -Так, це богородская іграшка. Чому вона так називається? (відповіді дітей)

    -А село це знаходиться в Московській області.

    -У цих іграшок є хитрість, яку придумали богородські майстри, вони вміють оживати. Візьміть їх у руки, пограйте з ними. (Діти розглядають іграшки)

    -Все іграшки робляться з липи, яка просушується близько чотирьох років. Дерево м'яке і з ним легко працювати.



    Вихователь: Проходьте до наступної виставки (діти підходять до Гжели)

    -У нас ще одна гостя.

    Гжель:

    Порцелянові чайники,

    Свічники, годинники,

    Тварини і птиці

    Небаченої краси.

    Село в Підмосков'ї

    Прославилася. тепер

    Відомо всім в народі

    Її назва - (Гжель)

    (відповіді дітей)

    Вихователь: Правильно, а як ви здогадалися, що це саме Гжель? (відповіді дітей)

    -Цікаво, що ще в стародавні часи, коли гжельский промисел тільки зароджувався, гжель була різнобарвною. Посуд, фігурки людей і звірів розписувалися яскравими фарбами: зеленими, жовтими, червоними. А в наші дні гжель відома своїми синіми і блакитними візерунками, намальованими на білому тлі. Стала вже традиційною біло-блакитна гжель не є исконно русской - ці кольори російські майстри підгледіли у голландців.

    -Як візерунками люблять гжельские майстра розписувати свій посуд? (відповіді дітей)

    -Гжель теж наша з вами землячка вона знаходиться в Московській області.

    Гжель: Молодці, ось вам подарунок для вашого музею. (Гжель дарує гжельский кухоль)

    Вихователь: Спасибі! Ой, а це що за краса така? (Накидає на плечі хустку) Хто мені скаже?

    (відповідь дітей)

    Різнокольорові хустки,

    набивні шалі

    Скількох жінок на Русі

    У свято прикрашали.

    навчилися майстра

    Павлова посада

    Малювати візерунок з трав

    Ліси, луки, саду.

    Вихователь: Павловський Посад - ще одне місто з берегів річки Клязьми. Славу на весь світ принесли Павловському Посаду розписні хустки і шалі. Їх носили і прості люди, і знатні персони. Раніше багато жінок носили яскраві хустки на голові, плечах, а іноді навіть просто складеним на руці, як прикраса (демонстрація). У багатьох багатих сім'ях було по сорок хусток в розпорядженні панянок. Саме хустку був одним з найбажаніших подарунків. А ще, в Павлово-Посадському районі сьогодні створюють диво. Адже саме тут, в селі Данилово існує фабрика ялинкових іграшок «Іній». Скляні ялинкові іграшки - справжнє диво. Адже кожен такий кульку, шишка, фігурка створюються вручну. А значить, вони унікальні і неповторні. Завод проводить екскурсії для дітей та дорослих, так що кожен має можливість побачити весь процес створення іграшок на власні очі.

    -Ось якими чудовими виробами народних майстрів багато наше улюблене Підмосков'ї! Хлопці, вам сподобалася наша екскурсія? А скільки ще цікавого я можу вам розповісти і про філімонівська іграшку, і про Золоту Хохлому, і про розписні жостовские підноси! І ми з вами неодмінно зустрінемося іншим разом в нашій Руській хаті і продовжимо знайомство з народними майстрами та їх чудовими виробами.

    -А зараз, я пропоную вам уявити себе народними майстрами і розписати ескіз майбутньої димковской іграшки. Проходьте в зал, вибирайте робоче місце. Але перш ніж приступити до роботи, розімніть наші пальчики.

    Пальчикова гімнастика:

    "Про лівій і правій руці"

    Глянь-но, дві руки:

    Права і ліва! (витягуємо руки вперед, показуючи)

    Вони в долоні можуть бити -

    І права, і ліва! (ляскаємо в долоні)

    Вони мені можуть ніс затиснути -

    І права, і ліва! (по черзі затискаємо ніс правою і лівою рукою)

    Долонькою можуть рот прикрити -

    І права, і ліва! (прикриваємо рот тієї та іншої)

    Дорогу можуть показати -

    І права, і ліва! (показуємо напрямок то правою, то лівою рукою)

    З руками я завжди дружу -

    І з правою, і з лівою! (дружнє рукостискання)

    І можуть ласкавими бути

    І права, і ліва!

    Обіймуть вас, до мене притиснуть -

    І права, і ліва! (обхоплюємо себе руками - "обіймаємо")

    (діти разом з батьками розписують силуети димковскіх іграшок)

    Вихователь: Чудові іграшки у вас вийшли.

    -В укладанні я хочу сказати одне, що народна творчість не йде в минуле поки воно комусь цікаво, що кожному поколінню чимось воно подобається. А значить, що народне мистецтво буде жити ще багато років, а народні умільці будуть прославляти свою країну.







    Список використаної літератури:


    Ликова І.О. Образотворча діяльність в дитячому садку. Старша група. - М .: «Карапуз-Дидактика», 2006.

    Єрмолаєва Н.В.Естетіческое виховання дошкільнят через декоративно- прикладне мистецтво. Парциальная програма. - СПб. ТОВ «Видавництво« ДИТИНСТВО-ПРЕС »2011р.









    hello_html_3973cc78.jpg





    hello_html_m1724dac0.jpg

    hello_html_27e53845.jpg







    hello_html_20dabb62.jpg

    hello_html_m11e08e7f.jpg































    Скачати 33.72 Kb.