Роль експериментування як пізнавально-дослідницької діяльності в молодшому віці.




Дата конвертації11.06.2018
Розмір6.17 Kb.
ТипТемочка

Шендерєва Юлія
Роль експериментування як пізнавально-дослідницької діяльності в молодшому віці

Дошкільна дитинство - дуже короткий відрізок в житті людини, в цей період інтенсивно йде розвиток пізнавальної діяльності.

Пізнавальна діяльність розуміється не тільки як процес засвоєння знань, умінь і навичок, а, головним чином, як пошук знань, набуття знань самостійно або під тактовним керівництвом дорослого. Знання, здобуті самостійно, завжди є усвідомленими і міцнішими. Щоб стимулювати самостійну пошукову діяльність дошкільнят в системі дошкільної освіти формується ще один ефективний метод пізнання закономірностей і явищ навколишнього світу - метод експериментування.

Ранній вік - період активного експериментування дитини з предметним світом.

Все, що оточує малюка - речі, що належать дорослим, іграшки, тварини, рослини, вода, пісок і багато іншого - викликає у нього інтерес. Він любить досліджувати нові предмети, експериментувати з різноманітними речовинами і матеріалами: водою, піском, снігом, глиною, фарбами.

Дорослі часто сумніваються в тому, що маленькі діти при цьому можуть серйозно навчитися «важливим» речей. Однак це не так. У процесі такого дослідження розвивається допитливість малюка, розширюється його уявлення про навколишній світ, дитина набуває багатий досвід, отримує потужний імпульс для розвитку інтелекту.

Важливо пам'ятати, що формування інтелектуальної сфери дитини здійснюється не тільки при цілеспрямованому керівництві дорослих, але і у вільній, самостійній практичній діяльності.

У процесі вільного експериментування дитина отримує нову, часом несподівану для нього інформацію, встановлює практичні зв'язки між власними діями і явищами навколишнього світу, робить свого роду відкриття. Експериментування стимулює дитину до пошуків нових дій і сприяє розвитку гнучкості мислення.

Самостійне експериментування дає можливість дитині випробувати різні способи дії, знімаючи при цьому страх помилитися і скутість мислення схемами дії. Роль дорослого в цьому процесі укладення не в тому, щоб відразу показати, як потрібно робити правильно, а в тому, щоб стимулювати інтерес малюка до предметів, спонукати до самостійного дослідження, підтримати його допитливість. Яскраво виражена допитливість дитини є найважливішим показником його успішного психологічного розвитку. Вона проявляється в тому, що малюк активно прагне до нових вражень, любить спостерігати за навколишнім:

• відразу ж досліджувати його;

• з інтересом включається в запропоновані дорослим гри з водою, піском, експериментувати з різними речовинами;

підлягає з захопленням експериментує сам, наслідуючи дорослого і винаходячи нові дії; прагне поділитися ними з дорослими.

Таким чином ми розуміємо, що актуальність дитячого експериментування дуже висока і значима і є чи не основним, провідним способом пізнання навколишнього світу для дитини. Тому так важливо підтримувати і всіляко стимулювати цей інтерес. Оскільки метод дитячого експериментування часто не розроблений з урахуванням умов дошкільного закладу, доцільно провести його в домашніх умовах, за участю батьків.

Як приклад такого експериментування можу запропонувати експериментування з властивістю води мати рідку і тверду форми (заморожування і подальша її розморожування). Ця робота проводиться в домашніх умовах, разом з батьками. Для цього необхідно розлити воду по пісочним формочках, попередньо зафарбувавши її в улюблений колір для інтересу. Потім помістити формочки в морозильну камеру на час, необхідний для заморозки. Витягти заморожені льодинки. Потримавши пару секунд в гарячій воді, викласти на тарілочку. Кожен з етапів коментується в доступній для дитячого розуміння і сприйняття формі.

Таким чином, провівши простий, технічно не складний експеримент, ми не тільки залучаємо дитини в елементарну дослідницьку діяльність, розширюємо кругозір, вчимо розуміти причинно-наслідкові зв'язки, знайомимо з властивостями об'єктів, а й залучаємо також і батьків в освітній процес. Не варто забувати, що робота з батьками та залучення їх до освітнього процесу пріоритетна в роботі педагога, а роль батьків як активних учасників освітнього процесу складно переоцінити.

Дитячий садок і сім'я повинні прагнути до створення єдиного простору для розвитку дитини і подібного роду експериментування в домашніх умовах прекрасно цьому сприяють.

Наостанок невеликий фотозвіт про проведену роботу.

Роль экспериментирования как познавательно-исследовательской деятельности в младшем возрасте



Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Роль експериментування як пізнавально-дослідницької діяльності в молодшому віці.