Річний звіт вихователя ДНЗ




Дата конвертації19.07.2018
Розмір6.97 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Аліна Моргунова
Річний звіт вихователя ДНЗ

Годовой отчет воспитателя ДОУ

b] Група № 8 «Посмішка» (середня група 4-5 років) [/ b]

Ми працювали по основній загальноосвітньою програмою дошкільної освіти «Від народження до школи». Дана програма відповідає всім вимогам ФГОС.

Програма реалізує освітні завдання в спільну діяльність дорослого і дітей, самостійної діяльності дітей не тільки в рамках безпосередньо освітньої діяльності, а й при проведенні режимних моментів відповідно до специфіки дошкільної освіти.

Провідними цілями є:

1. Забезпечити соціальний добробут кожної дитини в процесі всебічного розвитку особистості в умовах дошкільного навчального закладу і сім'ї відповідно до ФГОС.

2. Мета реалізується в процесі різноманітних видів діяльності: ігрової, комунікативної, трудової, пізнавально-дослідницької, продуктивної, музично-художньої, читання і в процесі виконання режимних моментів.

Провідними завданнями є:

1. Створити умови для збереження і зміцнення здоров'я дітей, а також їх фізичного розвитку шляхом впровадження здоров'я зберігаючих компонентів в виховно -освітній процес.

2. Підвищити ефективність виховно -освітній процесу за допомогою за допомогою інтеграції різноманітних видів діяльності.

3. Організувати співпрацю з батьками, використовуючи інформаційно-комунікативні технології, взаємодії з сім'ями через систему заходів.

Для реалізації першого завдання проводилася систематична планомірна робота. До питань фізичного розвитку і виховання дітей дошкільного віку варто підходити з усією серйозністю: ні для кого не секрет, що здоров'я дітей через великі навантажень і малорухливого способу життя погіршується з кожним роком. Тому необхідно закладати основи фізичної підготовки і формувати у дітей стимул до занять фізкультурою і спортом. У процесі роботи використовувалися різні засоби фізичного виховання в комплексі:

• Дотримання режиму дня.

• Живлення.

• Загартовування.

• Різні види рухової активності - ранкова гімнастика, физминутки, рухливі ігри, пальчікоие гри.

• Розвиток дрібної моторики пальців рук і координації рухів у дітей.

• Заняття з фізичної культури проводилися три рази на тиждень.

В процесі різних видів дитячої діяльності - ігровий, комунікативної, трудової, пізнавально-дослідницької, продуктивної, музично-художньої, а так само читання художньої літератури, - реалізовувалася друге завдання, поставлене нами. Освітня діяльність здійснювалася в рамках режимних моментів, включаючи самостійну (вільну) діяльність дітей.

У роботі з дітьми були використані різні методи: спостереження, бесіда, порівняння, діагностичне обстеження, самоаналіз, індивідуальна робота з дітьми.

Виховно - освітня робота в групі будується на предметно-розвиваючого середовища, перспективного і календарного планування відповідно до річних завданнями дитячого саду.

Робота вихователів зі створення предметно-розвиваючого середовища в групі:

- створення куточка сенсорного розвитку;

- створення куточка дорожнього руху;

- створення куточка ряжень;

- створення куточка природи;

- робота над куточком фізичного розвитку.

Робота з дітьми.

Діти вміють розрізняти: в разі необережного поводження з вогнем або електроприладами може статися пожежа; правила проведення з незнайомими людьми; правила дорожнього руху та поведінки на вулиці; сигнали світлофора; спеціальний транспорт; правила поведінки в громадському транспорті. Уявлення дітей відповідають програмі.

Всі вихованці групи люблять інсценувати уривки із знайомих казок, використовуючи фігурки настільного театру. Ще не всі хлопці вимовляють чітко звуки, не можуть у складанні оповідань з особистого досвіду і по картинці. Поглиблена робота по цій темі буде продовжена.

Більшість дітей зацікавлені пізнавально-дослідницькою діяльністю з конструювання та математики. Вони вміють групувати предмети за формою, кольором, розміром і виділяти один предмет з групи. Знаходити в оточенні предмети однакової форми. Розрізняти геометричні фігури. Чи розуміють слова: попереду, ззаду, зверху, знизу, над, під. Вирішують найпростіші арифметичні і логічні задачі з рахунком в межах «10».

Засвоєння програмного матеріалу викликає труднощі. З цими дітьми продовжуємо вирішувати проблему в розвитку пізнавальної сфери використовуючи індивідуальну роботу і дидактичні ігри.

Діти правильно користуються олівцями, фарбами, із задоволенням використовують нетрадиційні методи, прийоми, форми малювання, аплікації та ручної праці. Без особливого утруднення ділять пластилін на шматки, розраховуючи кількість деталей передбачуваної вироби та її розмір.

Дуже успішно протягом року велася робота по ознайомленню з художньою літературою.

Діти вчаться дружно грати і допомагати один одному при ускладненнях, чемно вітаються, прощаються, дякують за допомогу, освоюють знання і вміння.

Вчили дітей жити дружно, допомагати один одному, разом користуватися іграшками, книгами і дотримуватися правил поведінки в дитячому саду.

Велику увагу під час року приділялася роботі виховання патріотичних почуттів. Діти розповідають вірші про Батьківщину.

Взаємодія з батьками.

Протягом усього навчального року велося тісний контакт з батьками вихованців. Для цього було проведено батьківські збори, на якому батькам було представлено повідомлення на тему: «Дитина в середній групі». Батьки були ознайомлені з завданнями на майбутній навчальний рік, з психічними особливостями дитини даної вікової групи. А також проведені вибори батьківського комітету.

Протягом року для роботи з батьками було проведено:

• Консультації, в тому числі індивідуальні;

• Робота з батьківським комітетом;

• Спільне створення предметно-розвиваючого середовища;

• Спільне оформлення папок-передвіжек;

Були проведені конкурси виробів:

- «Скоро Новий рік»;

- «Мами різні важливі, мами різні потрібні.»;

- конкурс малюнка за мотивами казки Муха-Цокотуха.

- вироби до дня Захисника вітчизни.

- «дитячий сад мій мрії»;

- «Таємниці космосу»;

- «Вогонь друг-вогонь ворог».

Спільно з музичним керівником були організовані святкові виступи вихованців:

• Осіннє свято;

• Новорічний ранок;

• Утренник, присвячений святкуванню 8-го березня;