• Хід прогулянки
  • Прогулянка «Спостереження за мурахами». Експериментально-пошукова діяльність в старшій групі з дітьми ЗПР.




    Дата конвертації14.01.2020
    Розмір6.82 Kb.
    ТипТемочка

    надія Петрового
    Прогулянка «Спостереження за мурахами» та експериментально-пошукова діяльність в старшій групі з дітьми ЗПР

    Мета: зміцнення здоров'я, профілактика стомлення, відновлення знижених в процесі діяльності функціональних ресурсів організму, фізичний і розумовий розвиток дітей.

    завдання:

    - виховувати естетичне сприйняття навколишньої природи;

    - розширювати уявлення дітей про розмаїття комах, розкрити особливості життя мурах;

    - продовжувати розвивати мову дітей, будувати складні речення, підбирати слова визначення; закріплювати прикмети весни, назва комах;

    - розвивати фізичні якості дітей: швидкість, спритність витривалість,

    - виховувати інтерес до народних ігор, чесність в дітях, емоційний відгук від спілкування з природою.

    Матеріал: хустку, лупа, знаки поведінки на лузі, їжа для мурах, крейда

    Хід прогулянки:

    Діти разом з вихователем виходять на вулицю. По дорозі до місця спостережень обговорюємо погоду і вітаємо всі дерева і кущі на шляху: «Здрастуй, белоствольная берізка», «Ми раді бачити тебе, самотній клен», «Як ся маєш, пухнастий кедр?», «Здрастуй, рябинушка і всі твої подружки ».

    Діти стають в коло.

    Вихователь звертає увагу на Каркушу (іграшка, яка знаходиться на кущику.

    - Хлопці, Каркуши довго не було в місті, а коли він повернувся, то побачив, що все змінилося. Давайте розповімо, що сталося.

    Інтерактивна технологія «Велике коло». Мовне вправа «Я знаю, що настала весна»

    - Треба довести, що дійсно настала весна, за якими прикметами це видно (діти стоять у колі і передають іграшку, кожна дитина стверджує, чому настала весна).

    Твердження дітей:

    -Я знаю, що настала весна, тому що яскраво світить сонце і сильніше гріє.

    - розтанув сніг;

    - на деревах розпустилися зелені листочки;

    - з'явилася зелена трава;

    - розцвіли кульбаби;

    - птахи повернулися з вирію;

    - цвіте черемха і бузок і т. Д.

    Спостереження - дослідження «Де мій дім?»

    - Я пропоную вам стати «розвідниками» і відправитися на луг, щоб виявити маленьких невидимих жителів. Хто це такі невидимі жителі? Яких комах ви знаєте? (Мураха, сонечко, павук, солдатики, хрущ і т. Д.)

    - З собою ми візьмемо різні предмети, які стануть у нагоді під час пошуків жителів луки. Подивіться на них і назвіть, для чого вони потрібні.

    (лупа, прапорець, «видошукач», знаки поведінки).

    - Хлопці, подивіться на ці значки і скажіть, що не можна робити на лузі?

    (топтати квіти, рвати квіти і траву, що не ловити комах).

    - А що можна робити? (уважно дивитися, слухати, спостерігати і запам'ятовувати, щоб потім розповісти своїм друзям).

    - Де можна шукати комах? (в траві, близько пня, на квітах).

    - Хто першим знайде комаха, той повинен підняти прапорець і помахати їм, ми все підійдемо і разом розглянемо.

    Вихователь звертає дітей на луг. Підійти до кожної дитини, яка виявила комаха. Запитати, що він знає про нього.

    Для докладного розгляду вихователь звертає увагу на мурах.

    - Подивіться, хто це швидко біжить по стежці і кудись поспішає?

    (Це мурахи)

    Прочитати вірш:

    Мурашки - Торопишки, що не ледарі, які не дурненькі.

    Один за одним по доріжці тягнуть зернятка і крощкі.

    Мурашкам не можна лінуватися, мурахи живуть працею

    Все, що тільки він побачить, тягне в свій підземний будинок.

    - Поспостерігайте за мурахами, розгляньте їх (самостійно спостерігають протягом 7 -10 хвилин).

    - Розкажіть який мураха? (зовнішній вигляд, будова тіла)

    мурашки є тулуб, голова, ноги. На голові - вусики, він ними постійно ворушить. У мурашки шість ніг).

    - Для чого мурашки вусики, ніжки?

    (Ніжки, щоб швидко бігати, а за допомогою вусиків дізнається, чи немає на шляху перешкод).

    - Поспостерігайте, що роблять мурахи? Що вони несуть, для чого?

    Правильно, вони цілий день шукають і перетягують знайдені голочки, залишки їжі, гусениць ... - все несуть себе додому.

    Провести дослідження «Що люблять їсти мурахи?» (Покласти хліб, цукор, зернятка. Що їстимуть мурахи? Як змінюється їх поведінку з виявленням їжі)

    -Вони їдять все: сік і насіння рослин, гриби, інших комах, особливо люблять солодке.

    - А ще з поведінки мурах можна визначити, чи скоро почнеться дощик. Ось послухайте:

    - Мураха, постій, постій, ти куди поспішаєш?

    - Додому! Що, не бачиш бабка, насувається гроза.

    Якщо я поспішаю додому, буде дощик проливний.

    - Ми трохи відпочинемо і пограємо на доріжці

    Рухлива гра «Мурахи і дощик».

    Хід: діти «муравьишки» сидять в будиночках (намальовані кола для кожної дитини, в іншій стороні сидить «дощик», він дрімає, мурахи розбігаються в різні боки. По команді «Дощик починається», «мурахи» біжать в свої будиночки, а « дощик »намагається зачепити рукою (« замочити »кожного). Ті, кого дощик зачепив рукою, вибуває з гри. Гра триває доки не залишиться найспритніший« мураха ».

    - Навесні на Русі діти часто грали в гру

    «Гори, гори, ясно ...» (з хусточкою). Давайте і ми з вами пограємо в цю веселу гру

    - Знову повертаємося до комах і пропоную намалювати крейдою на асфальті всіх кого ви бачили на лузі.

    Під час аналізу малюнків використовувати мовний прийом «Загадай, ми відгадає»).

    - Наша Керкеша дізналася багато цікавого про мурах. А ми ще повернемося на цей луг, щоб поспостерігати за іншими комахами.

    Трудова діяльність.

    Запропонувати «перетворитися в працьовитих муравьишек» і прибрати дрібне сміття на ділянці: гілочки, палички, камінці в маленькі відерця.

    - Молодці, хлопці! Ви прекрасно впоралися із завданням. Добре попрацювали, можна зайнятися іграми за інтересами і порадіти чудесному весняному дню!




    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Прогулянка «Спостереження за мурахами». Експериментально-пошукова діяльність в старшій групі з дітьми ЗПР.