Проектна діяльність з дітьми середнього дошкільного віку «Безпечний світ дітей»




Дата конвертації07.11.2018
Розмір13.3 Kb.
ТипТемочка

Олена Смирнова
Проектна діяльність з дітьми середнього дошкільного віку «Безпечний світ дітям»

Олена Смирнова

Проектна діяльність з дітьми старшого дошкільного віку «Безпечний світ дітей»

Проект для дітей середнього дошкільного віку «Безпечний світ дітей»

Проект по соціально-комунікативному, пізнавальному, художньо-естетичному, мовному, фізичному розвитку дітей спрямований на психічний і фізичний розвиток дітей середнього дошкільного віку.

Розробили: Е. А. Смирнова

Цитата по темі:

«Є багато шляхів подолання небезпек, якщо людина хоч щось готовий говорити і робити.»

Сократ

Актуальність проблеми:

Найцінніше - здоров'я і життя дитини. Часто, втягуючись у круговерть повсякденності, ми забуваємо про те, скільки несподіваних небезпек підстерігає людини на життєвому шляху. Наша безпечність та байдуже ставлення до свого здоров'я часто призводять до трагедії. Але ж людина може запобігти біді, уберегти себе і своїх близьких від небезпеки, якщо буде володіти елементарними знаннями основ безпеки життєдіяльності. Знання ці формуються в процесі виховання, отже, навчання дітей забезпеченню безпеки їх життєдіяльності є актуальною педагогічної завданням.

Щоб забезпечити безпеку і здоров'я своїх дітей потрібно дати дітям необхідну суму знань про загальноприйняті норми безпечної поведінки, навчити адекватно, усвідомлено діяти в тій чи іншій обстановці, допомогти дошкільнятам опанувати елементарними навичками поведінки вдома, на вулиці, в парку, в транспорті, а також, розвинути в дошкільників самостійність і відповідальність.

Правильно навчити дитину поводитися в небезпечних ситуаціях, одна з важливих завдань батьків і вихователів, тобто дорослих людей, які знаходяться поруч з дитиною.

Тема проекту: «Безпечний світ дітей»

Мета: формування у дітей старшого дошкільного віку навичок безпечної поведінки, уміння адекватно діяти в неординарних ситуаціях.

завдання:

-Формувати уявлення про небезпечні для життя і здоров'я предметах, з якими діти зустрічаються в побуті, про їх необхідність для людини, про правила користування ними;

-Вчити дітей правильно поводитися в таких небезпечних ситуаціях, як контакти з чужими людьми, з тваринами;

-виховувати потреба в здоровому способі життя;

- стимулювати розвиток інтересу до проблеми власної безпеки;

- формувати навички безпечної поведінки в різних ситуаціях будинку, на вулиці, в громадських місцях, в природі;

- збагачувати мова дошкільнят через інтегруються діяльність дітей

- виховувати у дітей дбайливе ставлення до власного здоров'я, природи, навколишнього світу.

-сприяти поглибленню дитячо-батьківських відносин, соціального партнерства між педагогами та батьками.

Новизна проекту полягає:

Новизна проекту полягає в активному використанні інформаційних комп'ютерних технологій. Основним фактом, що забезпечує ефективність виховного процесу, є особистісна включеність дітей і батьків в подієву життя. Використовуючи нові, захоплюючі для нового покоління технології, можна забезпечити цю включеність.

У проект включені ГО, діяльність їх интегрируема.

Період проведення проекту в рамках перспективно-тематичного планування блок «Моя безпека», теми: «Один вдома», «Поведінка на вулиці і в природі» (з 16.04 по 27.04.2018г)

Матеріал і технічне забезпечення:

- перспективно-тематичне планування;

- картотека дидактичних, сюжетно-рольових і рухливих ігор;

- конспекти НСД, бесід;

- настільно-друковані ігри, розмальовки;

- ілюстрації для розглядання та обговорення різних ситуацій;

- добірка пізнавальної та художньої літератури;

- використання ІКТ (мультиплікація)

Учасники проекту:

1. Діти і батьки середньої групи (4-5 років).

2. Вихователі: Е. А. Смирнова;

Вид проекту: Передній, соціальний, короткостроковий. (2 тижні)

Тип проекту: пізнавально-творчий, дослідницький

Методи: наочний, практичний, словесний, інтерактивний.

форма:

1. бесіди, спостереження;

2. розгляд ілюстрацій;

3. дидактичні, рухливі і сюжетно-рольові ігри;

4. загадки, художня творчість;

5. читання, розповідання з даної тематики;

6. презентація, мультиплікаційні фільми;

8. наочна інформація для батьків;

19. конкурси;

11. театралізована діяльність

Заходи (НОД, екскурсії, експерименти, культурно -досуговие заходи, бесіди, читання і т. Д ...., Але обов'язково інтегровані)

бесіди:

- «Бармалей» - навчити дітей правильно поводитися з незнайомими людьми в різних ситуаціях (на прикладі казок).

- «Ігри у дворі» - познайомити дітей з різними небезпечними ситуаціями, які можуть виникнути при іграх у дворі будинку в зимову пору року. Навчити їх необхідним запобіжних заходів. (комп'ютерна презентація)

- «Що робити якщо загубився?» - знайомити дітей з правилами поведінки в громадських місцях, на вулиці, в транспорті; формувати вміння реально оцінювати можливу небезпеку.

- «Небезпечні ситуації підстерігають нас вдома» - розширити і уточнити знання дітей про небезпечні ситуації, які можуть статися будинку (гарячу праску, розетка, квітка на шафі і т. Д.) І умінні правильно долати їх.

- «Контакти з тваринами» - пояснити дітям, що контакти з тваринами іноді можуть бути небезпечні. Розвивати здатність описувати, встановлювати найпростіші причинно-наслідкові зв'язки. Виховувати дбайливе і дбайливе ставлення до тварин.

Дидактичні ігри: «Вгадай, хто це?», «Гострі предмети», «Джерела небезпеки», «На ігровому майданчику», «Загадки про тварин», «Як уникнути неприємностей», «Загадування загадок про інструменти»

Сюжетно-рольові ігри:

«Автобус»: Закріплення знань і умінь про працю водія і кондуктора, на основі яких хлопці зможуть розвинути сюжетну, творчу гру. Знайомство з правилами поведінки в автобусі. Розвиток інтересу в грі. Формування позитивних взаємин між дітьми. Виховання у дітей поваги до праці водія і кондуктора. Сприяти мовному розвитку дітей.

«Ми пожежні»: формувати вміння розвивати сюжет на основі знань з ППД; узгоджувати свої дії з діями партнерів, дотримуватися в грі рольові взаємодії і взаємини. Погоджувати і прогнозувати рольові дії і поведінку відповідно до сюжету гри. Сприяти мовному розвитку дітей.

Рухливі ігри:

«Кольорові автомобілі»: вчити дітей перебігати з одного боку майданчика на іншу з увёртиваніем, формувати вміння діяти за сигналом. Розвивати швидкість, спритність.

«Пожежники»: вчити дітей бігати, чи не наштовхуючись один на одного, діяти за сигналом, орієнтуватися на майданчику. Розвивати спритність, швидкість. Сприяти мовному розвитку дітей. «Пішоходи»: вчити дітей ходити по колу, взявшись за руки вправо, вліво. Повторювати руху за ведучим. Розвивати увагу, пам'ять, мова, творчість. «З купини на купину»: вчити дітей перебиратися з одного боку майданчика на іншу стрибками з купини на купину на двох або одній нозі. Розвивати силу поштовху, вміння зберігати рівновагу на купині, спритність. Сприяти мовному розвитку дітей.

спостереження:

«Спостереження за велосипедистом»: створити умови для розширення знань дітей про правила їзди на велосипеді. Сприяти мовному розвитку дітей.

«Спостереження за легковим автомобілем»: створити умови для розширення знань дітей про легкових автомобілях (значення, функції). Закріплювати вміння визначати матеріал, з якого зроблені машини (метал, скло) Сприяти мовному розвитку дітей. Спостереження «Пішохід переходить вулицю»: створити умови для закріплення знань дітей про правила руху пішоходів, про види пішохідних переходів. Сприяти мовному розвитку дітей.

розгляд:

Розгляд ілюстрації із зображенням надання першої допомоги при ударах і порізах: закріплювати вміння надавати собі і іншому першу допомогу при порізах, опіках, ударах. Сприяти мовному розвитку дітей.

Ілюстрації «Небезпечні предмети» - уточнити уявлення дітей про джерела небезпеки в будинку, їх призначення, про правила користування. Сприяти мовному розвитку дітей.

Картинки «Правила безпечного переходу через дорогу, правила поведінки на вулиці»: уточнити уявлення дітей про правила поведінки на вулицях міста, закріпити знання щодо правил дорожнього руху, про сигнали світлофора і значенні сигналу. Сприяти мовному розвитку дітей.

Картинки «Знайомся - побутова техніка» - закріплювати правила техніки безпеки при поводженні з електроприладами. Сприяти мовному розвитку дітей.

Читання художньої літератури

А. Північного «На вулиці будьте уважні, діти ...»: створити умови для розвитку слухового сприймання дітей (уважно слухати твір, відповідати на питання).

Читання вірша В. Берестова «Чи не йдеться і не едется ...»: створити умови для закріплення правил поведінки на вулиці на прикладі казкових героїв; вміння передбачати і уникати небезпечних ситуацій. ; виховувати вміння у дітей відповідати на запитання згідно прочитаного. Розвивати зв'язне мовлення, пам'ять.

Перегляд мультиплікаційного фільму «Смішарики« Азбука безпеки »: створити умови для розширення і закріплення знань дітей про безпечну поведінку за коштами перегляду мультфільму.

https://www.youtube.com/watch?v=GOudRLTtYHY

загадки:

«Безпечні загадки»: розвивати у дітей логічне мислення, увагу, кмітливість, зв'язне мовлення, вміння міркувати, робити висновок

Долі в конкурсі малюнків «Правила дорожні - всім друзі надійні», «Вогонь добрий, вогонь злий»

http://www.maam.ru/maps/news/240761.html

Робота з батьками:

Пам'ятка «Батькам про вогонь».Памятка для батьків про необхідність використання світловідбивних елементів

http://www.maam.ru/maps/news/243535.html

Консультації: «Ігри з дітьми по ПДР»; "Хвороба брудних рук";

«Безпека дітей - турбота дорослих»

«Долікарська допомога дитині при невідкладних станах»;

: Підвищити рівень знань у батьків з питань безпеки дітей.

http://www.maam.ru/maps/abc/19513_138.html

Очікувані результати (продукт проекту)

В ході реалізації і завершення даної проектної діяльності у дітей на достатньому рівні сформувався інтерес до проблеми власної безпеки, розуміння того, що може бути небезпечним в спілкуванні з іншими людьми, предметами природою; проявилося вміння правильно поводитися в різних небезпечних ситуаціях на вулиці і вдома, коли залишаються одні. Проявилася здатність орієнтуватися на норми і правила в життя суспільства, усвідомленість важливості і необхідності гуманного і дбайливого ставлення до рідної землі, навколишнього світу. Діти з великим інтересом приймають участь в суспільно значущих заходах, корисних справах.

Список літератури:

- Робоча програма по організації діяльності в середній групі (4-5років) на період 2017 -2018 навчальний рік. Розроблено на основі загальноосвітньої програми дошкільної освіти «Від народження до школи» під загальною редакцією Н. Є. Веракси, М. А. Васильєвої, Т. С. Комарової, Укладачі: Прокопенко Е. Г.

-Мітрофанова Е. М. та ін. Педагогічний проект «Правила дорожні знати кожному положено» / Управління дошкільним освітнім закладом. -М. , 2009.-№2.-С. 52.

-Ладутько Л. К. пізнає світ і себе: посібник для педагогів дошкільних установ / Л. К. Ладутько. - Мінськ: ІОЦ Міфіну, 2002.-184с.

-Боровлёва А. В. Проектний метод як засіб підвищення якості освіти: Педагогічний проект «Дитина в спілкуванні з людьми» // Управління дошкільним освітнім закладом. -М., 2006.-№7.

-Методична робота з кадрами з проблеми "Ознайомлення дошкільнят з правилами дорожнього руху" (електронний ресурс) // http: //festival.1september. ru: 8080 / articles хщ76п ='у + -

551397 /