Проект «Театр і діти»




Дата конвертації16.05.2019
Розмір9.13 Kb.
ТипТемочка

Олена поперек
Проект «Театр і діти». Цілі, етапи, показники актуальності

Проект «Театр і діти»

музичного керівника МБДОУ д / с №17

Поперек Олени Анатоліївни

Коротка анотація прое кту

«Ви ніколи не думали, як було б добре почати створення дитячого театру з дитячого віку? Адже інстинкт гри з перетворенням є у кожної дитини. Ця пристрасть перевтілюватися у багатьох дітей звучить яскраво, талановито, викликає часом подив у нас, професійних артистів ».

К. С. Станіславський

У сучасному суспільстві різко підвищився соціальний престиж інтелекту і наукового знання. З цим пов'язано прагнення дати дітям знання, навчити їх читати, писати і рахувати, а не здатність відчувати, думати і творити. Педагогічна установка в першу чергу на розвиток мислення перетворює емоційно-духовну сутність дитини у вторинну цінність. Сучасні діти знають набагато більше, ніж їх однолітки 10-15 років тому, вони швидше вирішують логічні завдання, але вони значно рідше захоплюються і дивуються, обурюються і співпереживають, все частіше вони виявляють байдужість і черствість, їх інтереси обмежені, а гри одноманітні.

Мета даного проекту - творче і всебічний розвиток особистості дитини засобами театралізованої діяльності.

Постановка проблеми, актуальність

В останні роки роботи я звернула увагу на те, що, замикаючись на телевізорах, комп'ютерах, діти стають менш товариськими, більш конфліктними, багато хто не вміють співпереживати, підтримувати близького, висловлювати свої почуття і одномоментні настрої.

У нашому дитячому садку в кінці навчального року, на педагогічній раді, підводяться підсумки виховно-освітньої діяльності. Я визначила наступні проблеми у дітей: невміння представляти дитиною самого себе, знижена мовна пам'ять, діти не можуть розкріпачитися повністю, недостатня загальна культура поведінки дошкільнят.

З моїх спостережень було відмічено, що у вільній діяльності діти більше грали в "театр", в їхніх іграх відбивався дитячий фольклор, але гри були короткотривалі, збіднена сюжетом, т. К. Не вистачало знань про російською побут, традиції, обряди, народні іграх . Діти дуже люблять розфарбовувати книжки-розмальовки, але не вміють створити образ, сюжет і проявити свою фантазію.

З огляду на вищевикладене, я для себе визначила мету: розвивати художньо-естетичний смак, емоційні почуття і комфортне перебування дітей в дитячому колективі середовищем театрального мистецтва.

Актуальність теми театралізованої діяльності визначається наступними показниками:

• Беручи участь у театралізованій діяльності, діти знайомляться з навколишнім світом у всьому його різноманітті через образи, фарби, звуки, а вміло поставлені питання, змушують їх думати, аналізувати, робити висновки і узагальнення.

• З театралізованої діяльністю тісно пов'язане і вдосконалення мови, так як в процесі роботи над виразністю реплік персонажів, власних висловлювань непомітно активізується словник дитини, удосконалюється звукова культура його мови, її інтонаційний лад.

• Театралізована діяльність є джерелом розвитку почуттів, глибоких переживань дитини, прилучає його до духовних цінностей. Не менш важливо, що театралізовані заняття розвивають емоційну сферу дитини, примушують його співчувати персонажам, співпереживати розігруються події.

• Театралізована діяльність також дозволяє формувати досвід соціальних навичок поведінки завдяки тому, що кожне літературний твір або казка для дітей дошкільного віку завжди мають моральну спрямованість. Улюблені герої стають зразками для наслідування і ототожнення. Саме здатність дитини до такої ідентифікації з улюбленим чином дозволяє педагогу надавати позитивний вплив на дітей.

Провівши роботу з дітьми та їх батьками, я виявила такі проблеми:

1. Недостатня увага батьків і дітей до театру.

2. Не сформовані вміння дітей в «акторській майстерності».

3. Поверхневі знання дітей про різні види театру в дитячому садку.

Вид проекту: дослідницький, творчий, ігровий.

Тривалість проекту: довгостроковий.

Учасники проекту: діти підготовчої групи, музичний керівник, вихователі групи, батьки.

Мета проекту

Мета: Творче і всебічний розвиток особистості дитини засобами театралізованої діяльності за участю дітей, педагогів ДНЗ, батьків. Створення оптимальних умов для розвитку емоційно-вольової, пізнавальної, рухової сфери, мови, розвиток позитивних якостей особистості кожної дитини.

Завдання проекту

1. Пробудити інтерес дітей до театру.

2. Прищепити дітям первинні навички в галузі театрального мистецтва (використання міміки, жестів, голосу, пластики).

3. Розвивати пам'ять, виразну грамотну мову, словниковий запас, формувати правильне звуковимову.

4. Виховувати впевненість у собі, позитивну самооцінку, вміння долати комплекси.

5. Зацікавленість батьків в придбанні, виготовленні декорацій, атрибутів і костюмів, дати відомості про способи обігравання вдома з дітьми.

6. Формування творчої уяви за допомогою дій дітьми.

Основні етапи проекту:

1. Дослідницький етап (вересень).

- анкетування батьків;

- моніторинг творчих здібностей дітей, їх умінь і навичок;

- узагальнення та аналіз отриманих даних.

2. Організаційний етап (вересень - листопад).

- складання перспективного плану театралізованої діяльності для дітей підготовчої групи;

- розробка тематики різних типів НСД по театралізованої діяльності;

- оформлення в схемах і таблицях форми організації театралізованої діяльності.

3. Практичний етап (вересень - квітень).

- підготовка і проведення семінару для вихователів;

- організація та постановка спектаклів з дітьми підготовчої групи і їх батьками.

4. Узагальнюючий етап (квітень).

- представлення досвіду роботи по театральної діяльності дітей через презентацію проекту «Театр і діти».

Хід реалізації проекту «Театр і діти»

- модернізація класифікації театралізованих ігор з урахуванням сучасних технологій;

- участь в педагогічній раді ДНЗ на тему: «Використання різних видів театралізованої діяльності для розвитку творчої особистості»;

- показ театралізованих вистав для молодших груп силами дітей підготовчої групи і педагогів; перегляд відео;

- участь у співпраці з батьками та педагогами ДОУ;

- виготовлення з батьками, дітьми, педагогами атрибутів, костюмів і декорацій до вистав;

- участь в оформленні виставки художньої літератури: «В гостях у казки»;

- підведення підсумків виконаної роботи в рамках проекту, контрольні зрізи і аналіз результатів моніторингу.

Форми і організація навчання

1. Наочна інформація для батьків: папка «Граємо в театр» з описом історії театру, його видів, майстер-клас з виготовлення костюмів.

2. Виставка-презентація різних видів театру «Пограйте з нами!».

3. Репетиції вистав.

4. Поповнення новими костюмами, декораціями і атрибутами.

5. Дослідницьке спостереження дітей «Самостійна театралізована діяльність дітей в дитячому садку».

Очікувані результати

За умови реалізації даного проекту я розраховую отримати наступні результати:

1. Поповниться і систематизується методичне забезпечення.

2. Діти познайомляться з історією театру, його видами, способами виготовлення і обігравання.

3. Буде організована розвиваюче середовище (костюми, декорації, аудіо та відеоматеріали, дидактичні ігри і т. Д.).

4. Підвищиться рівень мовного, художньо-естетичного, емоційного розвитку дітей.

5. Батьки стануть активними учасниками освітнього процесу.

6. Проведення анкетування в кінці проекту «Вплив театралізованої діяльності на особистість дитини».

7. Підготувати фотозвіт проекту «Театр і діти».

оцінка результатів

Оцінка ефективності даного проекту буде проводитися за трьома напрямками: педагоги, діти, батьки.

Оцінка якості діяльності педагогів буде оцінюватися керівником проекту при безпосередньому відвідуванні групи, вивченні і аналізі проведених заходів.

Оцінка розвитку і творчої активності дітей буде відслідковуватися через бесіди з дітьми, спостереження за ними під час творчої діяльності та проведення занять, через бесіди з вихователями та батьками.

Після закінчення проекту буде проведено батьківські збори, анкетування вихователів і батьків з оцінки ефективності проекту, проаналізовано звітна документація.

План реалізації проекту.

Заходи проекту Термін реалізації Відповідальні

1. Драматизація казки «Червона Шапочка в осінньому лісі»

2. Новорічна вистава «Казка в зимовому лісі»

3. Весняна казка «Прилітайте, прилітайте, птахи у вирій»

вересень

грудень

Квітня Муз. рук.

вихователі

батьки