Проект по розширенню знань про весняні свята «Сімейна майстерня» (2 молодша група)




Дата конвертації26.06.2017
Розмір12.4 Kb.
Типвесняні вироби

наталья буріш
Проект по розширенню знань про весняні свята «Сімейна майстерня» (2 молодша група)

Проект «Сімейна майстерня»

Залучення, розширення знанні про Пасху, Масниці, Святі Жайворонки.

Актуальність теми.

Концепція дошкільної освіти започаткувала реформу дошкільної освіти. У ній йдеться про те, що сім'я і ДОУ мають свої особливі функції і не можуть замінити один одного. У Законі України «Про освіту» ст. 18 п. 1 визначається, що батьки є першими педагогами. Вони зобов'язані закласти основи фізичного, морального та інтелектуального розвитку особистості дитини в дитячому віці. Таким чином, визнання державою пріоритету сімейного виховання, вимагає інших взаємин і освітнього закладу, а саме співпраці, взаємодії та довіри. Дитячий садок і сім'я повинні прагнути до створення єдиного простору розвитку дитини. Вдалою знахідкою в роботі з батьками опинився метод проектів. На сьогоднішній день він отримує все більш широке застосування в педагогічній практиці ДОУ. Метод проекту - це навчання і виховання дитини через діяльність, а в роботі з сім'єю - через спільну діяльність. На сучасному етапі розвитку нашої держави, на тлі економічних і політичних змін, метою навчально-виховного процесу є всебічний розвиток дитини.

Останнім часом зросла увага до проблем теорії і практики художньо-естетичного виховання як найважливішого засобу формування ставлення до дійсності, засобу морального і розумового виховання, тобто як засобу формування всебічно розвиненої, духовно багатої особистості.

Саме в дошкільному віці закладаються всі основи всього майбутнього розвитку людства. Дошкільний вік найважливіший етап розвитку і виховання особистості. Цей період залучення дитини до пізнання навколишнього світу, період його початкової соціалізації. Саме в цьому віці активізується самостійність мислення, розвивається пізнавальний інтерес дітей і допитливість. У зв'язку з цим особливої актуальності набуває виховання у дошкільнят художнього смаку, формування у них творчих умінь, усвідомлення ними почуття прекрасного. Народна культура є важливим засобом пізнавального, морального і естетичного розвитку дітей. Знайомлячи дітей з народними обрядовими святами, тим самим залучаємо їх до загальнолюдських моральних цінностей

Учасники проекту: вихователі, діти, батьки.

Вид проекту: середньостроковий, березень - квітень - травень 2013уч. г

мета:

• Залучення, розширення знанні дошкільнят про традиції святкування православних свят (Масляна, Великдень, Жайворонки);

Узагальнювати знання дітей про декоративно - прикладне мистецтво.

• Розвивати у дітей пізнавальний інтерес до російського народної творчості.

• Узагальнити результати колективної творчої, художньо-естетичної діяльності дітей, батьків, педагогів в ході проекту

завдання:

освітні:

Ознайомити дітей з традиціями святкування Масляної, Великодня, свята Жайворонки

Викликати інтерес у дітей до народної творчості, православної культури;

За допомогою творів сприяти вихованню у дітей добрих почуттів;

Закріпити вміння виразно читати вірші, виконувати пісні;

Вчити розуміти образний зміст загадок;

Закріпити вміння поєднувати руху і мова;

Створювати умови для пошуково-дослідницької діяльності;

Пробудження пізнавальної активності (допитливості);

Поліпшення уваги, пам'яті, викликати позитивні емоції, почуття захоплення, гордості спільної діяльності дитини і батьків;

Розширювати уявлення батьків про дитячу літературу. Долучити батьків до сімейного читання літературних творів

виховні:

Виховувати вміння дивуватись красі рідної культури;

Виховувати у дітей любов до російського прикладного мистецтва;

Виховувати любов до народної творчості, мистецтва;

Виховувати повагу до роботи народних майстрів;

Виховувати естетичні та етичні почуття;

Виховувати допитливість.

Розвиваючі:

Розвиток комунікативних навичок (співпрацювати в групі при підготовці спільної справи, застосовувати загальноприйняті норми поведінки, вміти діяти спільно);

Розвивати почуття кольору, композиційні вміння

Розвивати увагу, мислення, творчу уяву, зорову пам'ять, вміння аналізувати

активізувати словник

Очікуваний результат:

У дітей відбулося знайомство з традиційними і обрядовими святами російського народу; сформований інтерес до історії і культури своєї Батьківщини, любові до рідного краю, народних традицій; сформовано почуття національної гідності; кругозір дітей розширено; закладені основи фізичного, морального та інтелектуального розвитку особистості дитини; формуються у дошкільнят художній смак, творчі вміння, усвідомлення ними почуття прекрасного. Поступово створюється єдиний простір розвитку дитини - дитячий садок і сім'я. Роботі з сім'єю - через спільну діяльність.

Етапи реалізації проекту

1 етап - Підготовчий:

1. підбір методичної літератури, ілюстративного матеріалу з даної теми;

2. розробка серії конспектів, методичних рекомендацій для батьків;

3. анкетування батьків;

4. оформлення батьківського куточка: розміщення статей, консультації, рекомендації по темі проекту;

5. підбір наочно-дидактичних посібників, демонстраційного матеріалу для занять;

6. привернення уваги батьків до організації виставок, на яких представлені результати художньо-естетичної діяльності батьків і дітей

2 етап - розробка, організація роботи

педагоги:

1. обговорення варіантів пошуку інформації

2. складання плану реалізації проекту

3. підбір художньої літератури

4. організація роботи з батьками (консультація для батьків (папка-пересування) на тему: «Художньо - естетичне виховання дітей в сім'ї»; консультація і допомога батькам по збору інформації по темам Масляна, Великдень, свята Жайворонки, вироби з непридатного матеріалу, вироби з природного матеріалу

батьки:

1. Читання і заучування віршів.

2. Загадування загадок про народні промисли, розписах.

3. Розгляд ілюстрацій.

4. Підбір ілюстрації, інформації для оформлення книжки - розкладачки, використовуючи інтернет, альбоми по декоративно - прикладного мистецтва.

5. Виготовлення виробів, картин.

6. Виготовлення атрибутів для свята.

діти:

1. вживатися в ігрову ситуацію.

2. Чи усвідомлюють проблему.

3. Приймають завдання проекту.

3 етап - Практичний

1. Цей етап включає в себе інтеграцію освітніх областей:

пізнання

комунікація

читання художньої літератури

художня творчість

соціалізація

фізична культура

музика

розвиток мовлення

2. Освітня діяльність в рамках проекту здійснювалася:

в ході режимних моментів

в ході самостійної діяльності дітей

в процесі діяльності педагога з дітьми в різних видах дитячої діяльності.

відкриті заняття батьківські збори,

практикуми,

інформаційні стенди.

Ігрова діяльність:

З / р гра «Будинок» (чистий четвер підготовка будинку);

Ігри - забави «Займи місце»; «Катання яєць»; «Хто зайвий?»

Дидактичні ігри: «Колумбово яйце»; «Обведи елемент», «Обведи та розфарбуй», «Збери ціле», «Обведи малюнок», «Продовж малюнок», «Знайди пару».

пізнання:

Бесіда про традиційні свята (Масляна, Великдень, Жайворонки); орієнтування на аркуші паперу (геометричні фігури); орієнтування в просторі; вміння складати з двох частин ціле.

Комунікація / Соціалізація / Розвиток мови:

Заучування вірша «розпушити гілки верба» Е. Шаламоновой; «Квітень»; групові дискусії; складання оповідання «Як ми вдома святкували Пасху?»; розглядання картин, читання казок, билин, прислів'їв, приказок, потешек, заучування російських народних прикмет, придумування казок; читання «Легенда про Христове жайворонка»

Художня творчість / Продуктивна діяльність:

Бесіда про види яєчного творчості слов'ян (писанка, мальованка, крапонка); малювання різними прийомами, ліплення - виготовлення об'ємної роботи «Курочка»; колективна робота «Курка з яйцями»; творча майстерня виробів - спекти булочку «Жайворонка» (вчити дітей передавати форму пташки через ліплення); розфарбовування яєчок «Яйце не проста, а розписне»; розфарбовування розмальовок «Великодні розмальовки»

Конструювання / Експериментування:

Вирощування зерен пшениці, жита для оформлення пасхального яйця (поглибити знання дітей про умови необхідних для росту і розвитку рослині);

експерименти з курячим яйцем;

Музика / Театралізована діяльність:

Прослуховування російської народної музика, пісень, розучування фольклорних пісень і хороводів про весну, квіти, про сонечку, про весну; інсценування казки «Курочка Ряба»; драматизація казки «Колобок»; виготовлення атрибутів для прикраси залу і театралізації.

Фізична культура:

Використовуємо такі форми рухової активності дошкільнят:

• фізкультурна освітня діяльність;

• ранкова гімнастика і гімнастика пробудження в поєднанні з гартують;

• ігри та вправи на прогулянках;

• фізкультхвилинки, рухові розминки і паузи;

• активний відпочинок, самостійна рухова активність.

Використовуються такі форми оздоровчої роботи:

• гартують заходи,

• бадьорить гімнастика після сну

• пальчикові ігри

• самомасаж,

• дихальна гімнастика,

динамічні паузи,

• рухливі ігри.

Робота з батьками:

Взаємодія з батьками, реалізується завдяки ідеї підходу, які будуються на основі:

встановлення довірчих відносин з батьками;

відкриття перед ними невідомих сторін і знань про власну дитину;

спільного входження педагога і батьків в проблеми спілкування з дитиною;

організації спільного дослідження і формування особистості дитини вдома і в дитячому саду.

читання дітям казок, билин, прислів'їв по даній темі.

пошук інформації разом з дітьми (література, газети, журнали, інтернет)

підбір прислів'їв, приказок, билин, оповіді з даної теми

виготовлення спільних виробів батьків і дітей

відвідування міського свята

Папка пересування «Як святкують Великдень в різних країнах світу»; папка - ширма «Оригінальні способи забарвлення великодніх яєць»; консультація «Великодні традиції і їх значення для сім'ї»; поради батькам «Як провести вихідні разом з дитиною під час Пасхи?».

Ми вважаємо, що батьки повинні бути активними учасниками освітнього процесу незалежно від того, яка діяльність в них домінує, а не просто сторонніми спостерігачами.

4 етап - Презентація

Виставка дитячих малюнків, виробів з даної теми.

Випуск стенд газети «Ось ми які молодці!»

«Сімейна майстерня» організація виставки, на якій представлені результати художньо-естетичної діяльності батьків і дітей з даної теми.

Театралізація російських народних казок, драматизація.

5 етап - Визначення завдань для нових проектів.

Література.