Проект «Папір у нашому житті»




Скачати 12.25 Kb.
Дата конвертації12.06.2019
Розмір12.25 Kb.
ТипТемочка

Юлія Філіпенко
Проект «Папір у нашому житті»

Муніципальне казенне дошкільний навчальний заклад м Новосибірська «Дитячий сад №249» Колобок »загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням фізичного розвитку і оздоровлення всіх вихованців».

Проект для старшої групи

«Папір у нашому житті»

Автор: Філіпенко Ю. С.

паспорт проекту

Тема проекту: «Папір у нашому житті»

Вид проекту: експериментально-творчий, короткостроковий

Учасники проекту: вихователі, діти старшої групи №7, батьки.

Терміни реалізації проекту: з 18.03.2019 - 25.03.2019

Очікуваний результат:

Для дітей: отримати уявлення про папір, її властивості, призначення; розрізняти види паперу; вміти проводити досліди з папером; опанувати технічними навичками роботи з папером; розвиток дрібної моторики рук; розвиток аналітико-синтетичних процесів і комунікативних навичок.

Для педагогів: згуртування дитячо-батьківських відносин, поліпшення контактів між батьками і працівниками дитячого садка.

Для батьків: поліпшення взаємодії батьків з дитиною, готовність батьків до співпраці з педагогами

Проблема: Дошкільний вік - сензитивний період в житті дошкільника. Продумане, системне знайомство дитини з навколишнім світом дозволяє розвинути у нього найважливіші операції мислення: вміння аналізувати, порівнювати, встановлювати взаємозв'язок, узагальнювати. Ведення пошуково-пізнавальної діяльності, доступної віковим особливостям, дає дітям можливість шляхом експериментування отримати знання про навколишній світ.

Актуальність проекту: Папір - доступний і універсальний матеріал, широко застосовується в малюванні, аплікації, художньому конструюванні. Діти активно працюють з папером, але, незважаючи на це у них недостатньо знань про різноманітність паперу, її властивості. Знайомство з властивостями паперу, паперових серветок розвиває такі якості, як допитливість, вміння зосереджувати увагу, діяти усвідомлено і цілеспрямовано, що дуже важливо для загального розвитку.

Знайомство зі світом паперу дозволяє педагогам розширити знання дитини про рукотворному світі, збагатити зміст соціального досвіду і впливати на всебічний розвиток. До того ж існує потреба підвищення рівня екологічної культури дошкільників.

Тема вивчення паперу і її застосування стала актуальною.

У дітей є бажання і необхідність користуватися предметами, виготовленими з паперу, виготовляти щось самим. Для цього необхідно зацікавити і батьків у спільній ручної діяльності з дітьми, залучити до виконання творчих домашніх завдань, залучити до активної участі в збагаченні предметно-розвиваючого середовища, виховувати життєву активність у дітей і батьків.

Коли ми говоримо про папері, то кожен знає, що це найпоширеніший в роботі з дітьми матеріал. Але не завжди дорослі використовують його можливості. Працюючи з папером і картоном, дитина отримує додаткові знання і практичні вміння, розширюючи свій кругозір, удосконалюючи дрібну моторику рук, т. О. враховуючи інтерес дітей до даної проблеми, був розроблений даний проект.

Мета проекту: формування знань про походження паперу, розуміння значущості в житті людей, дбайливого ставлення до неї.

завдання:

• Формувати у дітей старшого дошкільного віку елементарні уявлення про папір, її різноманітності;

• Розвивати уміння проводити експеримент, робити висновки на основі проведеного дослідження, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки;

• Ознайомити дітей зі способом виробництва паперу;

• Розвивати дослідницькі вміння, допитливість, увагу, уяву;

• Виховувати взаємодопомога і вміння працювати групою;

• Створювати умови для розвитку дітей відповідно до вимог ФГОС;

• Підвищувати компетентність батьків у організації роботи з розвитку пошуково-пізнавальної діяльності дошкільнят в домашніх умовах.

Освітні області:

«Соціально-комунікативний розвиток»

«Мовний розвиток»

«Художньо-естетичний розвиток»

«Пізнавальний розвиток»

Форми і засоби роботи:

• Інформаційно-комунікативні: ООД, бесіди

• Ігрові: словесні, дидактичні

• Практичні: досліди, експерименти

Передбачуваний результат:

Діти повинні: отримати уявлення про папір, її властивості, призначення; розрізняти види паперу; вміти проводити досліди з папером; опанувати технічними навичками роботи з папером; розвиток дрібної моторики рук; розвиток аналітико-синтетичних процесів і комунікативних навичок.

Продукт проектної діяльності: Виготовили ЛЕПБУК, презентація «Наші досліди з папером», виставка в групі виробів з паперу, зроблених своїми руками.

Етапи проекту: підготовчий, основний (практичний, заключний.

Поетапний план реалізації проекту:

Етапи впровадження проекту види діяльності Зміст діяльності

педагог діти батьки

I етап

підготовчий Інформаційний Створення проблемної ситуації для вихованців з обговорення проекту. Інформування батьків про реалізацію даного проекту. Розробка конспектів пізнавально-творчих заходів з вихованцями Збір інформації та підготовка методичної літератури з теми проекту. Пошук художньої літератури для читання дітям. Входження в проблему проекту (Модель трьох питань: Що знаємо? Що хочемо дізнатися? Як дізнатися) (мозкова атака, обговорення питань, що виникли); Обговорення цілей по даній темі; Розширення знань і уявлень дітей старшої групи про папері, її видах, походження. Знайомство і закріплення загадок, прислів'їв, приказок, віршів з даної теми.

Перегляд пізнавальних фільмів Повідомлення в індивідуальних бесідах про майбутній проект.

З метою включення батьків в проект знайомство з паспортом, який дає можливість ознайомитися детально про майбутній проект (тема, мета, завдання проекту, актуальність). Індивідуальні бесіди.

II етап практичний Пізнавально - ігровий Організація пізнавальної діяльності дітей. Провести серію пізнавальних бесід.

Практична допомога дітям, створення умов та мотивації для здійснення проекту. Ознайомити дітей з правилами дидактичних і настільних ігор. Ознайомити дітей з рухливими іграми, малорухомими іграми в приміщенні і на вулиці. Пізнавально-тематичні заходи: ООД «Що ми знаємо про папір»

Бесіда «Історія виникнення паперового виробництва», «Як роблять папір з деревини»

Словесні гри «Хто більше назве предметів з паперу»; "Так / ні"

Сюжетно-рольові ігри: «Бібліотека», «Пошта» (див. Технологічну карту)

Ігри малої рухливості: «Море хвилюється», «Де ми були, ми не скажемо, а що робили - покажемо»

Розучити загадки, прислів'я, приказки.

Склади казку «Історія папірці». Наочна агітація в групі і батьківському куточку. Вивчити прислів'я, приказки, загадки, вірші на тему «Папір».

Виготовлення атрибутів для сюжетно-рольових ігор:

«Бібліотека», «Пошта»

II етап практичний Творчий Підбір та виготовлення матеріалів для здійснення продуктивної діяльності.

Спостереження за вихованцями в проектній діяльності.

Збір творчої інформації через інформаційну мережу-інтернет.

Оформлення куточка в групі дитячими виробами Спільна діяльність дітей з педагогом: Художнє творчествоРісованіе.

«Моя улюблена книга,« Вітальна листівка »

Аплікація, ручна праця. Методом зминання, обривання, симетричного вирізування: «Вироби з паперу: площинні, об'ємні, орігамі».

Виготовлення ЛЕПБУКА «Різні види паперу» 1. Спільно з дитиною зробити саморобку з будь-якого виду паперу;

3. Спільне виготовлення нетрадиційного обладнання

Перегляд пізнавального фільму

«Цікаві факти про папір»

Дослідницький Етапи дослідження:

Опитування дітей групи, вихователів і батьків на теми «Що ми знаємо про папір?»

Бесіди.

Безпосереднє проведення досліджень. досліди:

Проведення дослідів з папером Спільне дослідження будинку. Індивідуальні бесіди.

III етап Завершальний Контрольно-оцінний Екскурсія для педагогів нашого дитячого садка: «Предметно-розвиваюче середовище в групі: центр експериментування». Організація пізнавального дозвілля. Вивчення думки батьків про користь проекту в групі. Аналіз інноваційного проекту в дитячому саду і її результативності. Вироблення планів на майбутнє Пізнавальний дозвілля «Що нового дізналися?» Виставка дитячих робіт

Побажання батьків про проект

Нагородження дітей грамотами

висновок

На підставі виконаної роботи по створенню умов і проведення в групі експериментально-дослідної діяльності по темі проекту «Властивості і якість паперу», можна зробити наступні висновки, що в порівнянні з початком вивчення даної теми і результатами, отриманими після проведення дослідів, у дітей підвищився рівень теоретичних знань і практичних умінь.

Поставлені цілі і завдання проекту були реалізовані, кожна дитина самостійно виконував експерименти, досліди і наочно бачив результат своєї діяльності.

Актуальність даного проекту можна визначити за підсумками проведення такого роду дослідницько-експериментальної діяльності. Проведення таких проектів, викликає у дітей багато позитивних емоцій, більше яскравих вражень, формує прагнення викликати багато нового, цікавого, наочно - представляти ту чи іншу явище, розширює кругозір дітей, формує різноманітні знань вміння і навички дітей, як теоретичні, так і практичні.

Таким чином, зроблені в ході виконання проекту, висновки - свідчать про його науковості та практичної значущості, про перспективи подальшого розвитку дітей, їх пізнавальної активності.

Результати проекту будуть цікаві для педагогів дошкільного закладу, батьків, які піклуються про пізнавально-дослідницької діяльності дітей-дошкільнят.

В результаті проведеної роботи ми вивчили історію виникнення паперу, познайомилися з технологією виробництва паперу на целюлозно паперовому комбінаті, закріпили властивості і якості паперу.

Проект «Бумага в нашей жизни»


Скачати 12.25 Kb.