Проект для дітей другої молодшої групи ПДР




Дата конвертації02.08.2019
Розмір8.28 Kb.
ТипТемочка

Людмила Мішина
Проект для дітей другої молодшої групи ПДР

Проект для дітей другої молодшої групи

"Маленький пішохід"

Вид проекту: пізнавально-ігрової.

Учасники проекту: діти другої молодшої групи, вихователі, батьки.

Тривалість: короткостроковий два тижні.

Керівник проекту: Мішина Людмила Олександрівна

Мадоу дитячий сад «Мрія», вихователь.

Актуальність.

Всі ми живемо в суспільстві, де треба дотримуватися певних норм і правил поведінки в дорожньо-транспортній обстановці. Найчастіше винуватцями дорожньо-транспортних пригод є самі діти, які грають поблизу доріг, переходять вулицю в недозволених місцях, неправильно входять в транспортні засоби і виходять з них. Призводять до цього елементарне незнання основ правил дорожнього руху і байдуже ставлення дорослих до поведінки дітей на проїжджій частині. У дітей відсутня захисна психологічна реакція на дорожню обстановку, яка властива дорослим. Вони ще не вміють в належній мірі керувати своєю поведінкою. Бажання постійно відкривати щось нове, безпосередність часто ставлять їх перед реальними небезпеками в мінливої ​​дорожню обстановку. Ось чому з самого раннього віку необхідно вчити дітей безпечній поведінці на вулицях, дорогах, в транспорті і правилам дорожнього руху. У цьому повинні брати участь і батьки, і дошкільні установи.

Мета: формування у дітей другої молодшої групи основ безпечної поведінки на дорозі, на вулиці і в транспорті.

завдання:

Навчальні:

навчити дітей необхідного мінімуму правил дорожнього руху та дорожніх знаків;

дати знання дітям правила переходу проїжджої частини вулиці по переходу «Зебра» за сигналом світлофора, там, де знак «Перехід»;

закріпити знання дітей про роботу світлофора, узагальнити знання про правила безпечної поведінки на дорозі;

розширити знання дітей про види транспорту, вчити дітей в грі діяти за сигналом і відповідно до правил.

Розвиваючі:

формувати навик орієнтування по дорожнім знакам і сигналам світлофора, розвивати увагу, удосконалювати координацію рухів;

розвивати мовлення й активізувати словник дітей;

розвивати логічне мислення, вчити «прораховувати» різні ситуації, що виникають в дорожньому русі;

виховують:

виховувати у дітей культуру поведінки на вулиці, в громадському транспорті;

виховувати у дітей відповідальність за свою безпеку, пояснюючи, що дотримання ППД означає не тільки зберігати своє життя, а й життя інших людей;

виховувати переконаність в тому, що їх безпеку на вулиці залежить від того, наскільки добре вони знають і виконують правила дорожнього руху.

Очікувані результати:

У дітей повинні бути сформовані знання правил дорожнього руху і навички безпечної поведінки на дорозі.

Діти повинні знати:

призначення світлофора і кожного його кольору;

правила поведінки на проїжджій частині, в транспорті;

дорожні знаки «Пішохідний перехід», «Обережно: діти!»;

як правильно переходити вулицю;

чим різняться проїжджа частина і тротуар;

який транспорт пересувається по дорозі (проїжджої частини);

хто такі пішоходи;

професія «Шофер».

Підготовка до проведення проекту.

1. Постановка мети і завдань; визначення методів дослідження; складання календарно-тематичного плану по ПДР.

2. Підбір наочно-ілюстративного матеріалу.

3. Підбір художньої літератури.

4. Виготовлення атрибутів для сюжетно-рольових ігор.

5. Створення картотеки дидактичних ігор.

6. Оформлення настільного макета дороги з пішохідним переходом, перехрестям.

Попередня робота:

читання художньої літератури за темою ( «Дядя Стьопа» С. Михалкова, «Моя вулиця» А. Дугілов і т. д.);

читання віршів про дорожні знаки;

перегляд мультфільму «Смішарики» ( «Азбука безпеки» - 1 серія «Світлофор»);

спостереження за рухом машин і пішоходів;

Сюжетно-рольові ігри «Водії», «Наша вулиця»;

розглядання альбому «Транспорт»;

обведення трафаретів - машини, розфарбовування «Машини» і т. п.

Забезпечення проекту:

Предметно-просторова розвиваюче середовище з навчання дітей правил дорожнього руху:

1. Іграшки та ігрове обладнання: автобус, машини легкові і вантажні, ляльки, коляска, світлофор, конструктор.

2. Шапочки або нагрудні знаки: «Пішохідний перехід», «Обережно: діти!».

3. Макет дороги з пішохідним переходом, перехрестям. До нього маленькі машини, дорожні знаки і світлофор.

Наочно-дидактичні посібники:

1. Зображення із зображенням громадського транспорту: автобус, поїзд, таксі, легкові та вантажні автомобілі.

2. Зображення із зображенням вулиці, де показані проїжджа частина і тротуар.

3. Зображення із зображенням різних ситуацій: катання на велосипеді, на санках, гра дітей в м'яч на дорозі.

4. Ілюстрації із зображенням світлофора, зі знаком «Пішохідний перехід».

Спільна діяльність вихователя з дітьми:

• безпосередньо-освітня діяльність;

• Проблемні питання:

- Навіщо треба формувати у дітей знання правил дорожнього руху?

- Яка роль гри у вивченні правил дорожнього руху?

- Яку роль виконують батьки в формуванні правил поведінки на вулиці?

- Як навчити дитину отримані «теоретичні» знання пропускати через продуктивну діяльність, а потім реалізовувати в іграх і повсякденному житті дитячого садка?

- Яка небезпека може виникнути на вулиці, якщо дитина не вміє правильно оцінювати ситуацію?

• освітня діяльність, здійснювана в ході режимних моментів;

• спільна діяльність вихователя і дітей з урахуванням інтеграції;

знайомство з професією співробітника ДІБДР, шофера;

• відгадування загадок;

• читання художньої літератури з теми;

• розгляд ілюстрацій по ПДР;

• бесіди;

• створення власних проблемних ситуацій при допомогою макета;

• ігрова діяльність з навчання дітей правил дорожнього руху;

• сюжетно-рольові ігри: «Шофери», «Поїздка», «Потяг», «Будівельники», «Водії»;

• дидактичні ігри: «Вгадай, на чому повезеш», «Правильно-неправильно», «Дорожнє поле», лото «Дорожні знаки», «Подорож пішохода», «Запали світлофор», «Збери зебру», «Збери машинку»

• рухливі ігри: «перевезено вантаж», «Світлофор», «Воробушки і автомобіль», «Перейди через дорогу».

Робота з батьками:

• проведення консультацій на тему: «Чи легко навчити дитину правильно поводитися на дорозі?»;

• анкетування;

• оформлення папки-пересування по ПДР;

• пам'ятки «Що я можу зробити?»;

• буклети;

• бесіди;

виготовлення макета дороги з перехрестям.

Результат.

У процесі проекту діти виявляли активний пізнавальний інтерес, дізналися багато про правила дорожнього руху, про правила переходу проїжджої частини. Збагатилися знання дітей і поведінкові навички. Були розроблені пам'ятки для дітей, буклети для батьків. Виготовлений фотоколаж, наочно-дидактичні посібники. Створені картотеки сюжетно-рольових ігор та атрибути до них; дидактичних ігор; рухливих ігор;