Презентація моєї педагогічної діяльності




Дата конвертації17.05.2017
Розмір8.27 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Елеонора Шокот
Презентація моєї педагогічної діяльності

Я вихователь! Дітей треба любити всім серцем і, щоб їх любити так, потрібно вчитися у них, як слід проявляти цю любов. Кожен день, кожне заняття повинно бути осмислено педагогом як подарунок дітям. Кожне спілкування дитини зі своїм педагогом має вселяти в нього радість і оптимізм. Моє життєве кредо «Навчити людину бути щасливою не можна, але виховати його так, щоб він став щасливим, можна».

5 недовгих років я працюю вихователем. Але за такий короткий термін я встигла багато чого досягти у своїй професійній діяльності. Коли я ще вчилася в Державному автономному освітньому закладі середнього професійної освіти Республіки Комі «Воркутинский педагогічний коледж», я брала участь в конкурсі «Студент року». У цьому конкурсі я стала переможцем і зайняла 1 місце. Була нагороджена дипломом за професійну майстерність, ініціативу, творчість, натхнення і 1 місце в конкурсі «Студент року - 2013», а також отримала грамоту за професійну майстерність, ініціативу, творчість, натхнення і перемогу в номінації «Кращий організатор здорового способу життя дошкільників».

Маю позитивні відгуки громадськості про власну професійну діяльність від департаменту соціально-культурних і дошкільних освітніх установ:

-Награждена Подячним лист за довголітню сумлінну працю в сфері дошкільної освіти та у зв'язку зі святкуванням Міжнародного жіночого дня, лютий 2013р

-Награждена Подячним листом за сумлінну працю, професійну майстерність, гідний внесок у розвиток і виховання підростаючого покоління та виховання підростаючого покоління та з нагоди професійного свята День дошкільної працівника, вересень 2014р.

У 2015 році захистилася на 1 кваліфікаційну категорію. А зараз беру участь в муніципальному конкурсі «Вихователь року».

Працювати в дитячому садку цікаво і захоплююче. Я в своїй педагогічній діяльності інтенсивно впроваджую в роботу інноваційні технології. Основне завдання - вибрати методи і форми організації роботи з дітьми, інноваційні педагогічні технології, які оптимально відповідають поставленій меті розвитку особистості:

I. Технологія проектної діяльності

Мета проектної діяльності - розвиток і збагачення соціально-особистісного досвіду за допомогою включення дітей в сферу міжособистісної взаємодії.

Здійснюючи проектну діяльність я досягла таких результатів:

вихованці:

знайшли навички дослідницької діяльності;

проявляють активний інтерес до запропонованої діяльності;

активно включаються в процес пізнання;

володіють комунікативними навичками;

проявляють емоційну зацікавленість до спільної проектно - дослідницької діяльності;

володіють різними способами вирішення поставлених завдань;

батьки:

активно взаємодіють з дитиною і з педагогами через проектну діяльність;

встановилися партнерські відносини з сім'ями вихованців;

з бажанням і інтересом беруть участь в житті групи, МБДОУ.

Використання проектних технологій також позитивно вплинуло на засвоєння програмного матеріалу.

II. Інформаційно-комунікативні технології (ІТК)

ІКТ - це узагальнююче поняття, яке описує різні пристрої, механізми, способи, алгоритми обробки інформації. Це навчання і освіта дошкільників з використанням сучасних інформаційних технологій (комп'ютер, проектор, планшет і ін.)

Одна з основних завдань педагога: йти в ногу з часом, стати для дитини провідником у світ нових технологій, наставником у виборі комп'ютерних програм, сформувати основи інформаційної культури його особистості, підвищити професійний рівень педагогів і компетентність батьків.

Таким чином використання ІКТ в виховно-освітньому процесі дитячого садка має такі переваги:

дає можливість розширення використання електронних засобів навчання, так як вони передають інформацію швидше, ніж при використанні традиційних засобів;

дозволяють збільшити сприйняття матеріалу за рахунок збільшення кількості ілюстративного матеріалу;

дозволяють робити поправки під час освітньої діяльності, виконувати спільну роботу дітей у взаємодії, здійснювати інтерактивну взаємозв'язок дитина - педагог;

використання мультимедійних презентацій забезпечує наочність, яка сприяє сприйняттю і кращому запам'ятовуванню матеріалу, що дуже важливо, враховуючи наочно-образне мислення дітей дошкільного віку;

одночасно використовується графічна, текстова, аудіовізуальна інформація;

за допомогою комп'ютера можна змоделювати такі життєві ситуації, які не можна або складно показати на занятті або побачити в повсякденному житті (наприклад, відтворення звуків тварин; природи, роботу транспорту і т. д.);

заняття з використанням інформаційно-комунікаційних технологій спонукає дітей до пошукової та пізнавальної діяльності, включаючи і пошук в мережі Інтернет самостійно або разом з батьками;

висока динаміка заняття сприяє ефективному засвоєнню матеріалу, розвитку пам'яті, уяви, творчості дітей;

надає можливість індивідуалізації навчання;

Систематично підвищую рівень власного професіоналізму і педагогічної компетентності шляхом навчання на вебінарах і проблемних курсах підвищення кваліфікації. Так прослухала вебінари:

16.12.2013г «ФГОС дошкільної освіти. Особливості побудови освітнього процесу в дошкільних освітніх організаціях »в обсязі 2 години.

17.12.2013г «Коригування Основний освітньої програми дошкільної освітньої організації відповідно до ФГОС дошкільної освіти» в обсязі 2 години.

Пройшла дистанційні курси підвищення кваліфікації в АНОО ДПО (ПК) Академія освіти дорослих "Альтернатива" за програмою «Педагогічні технології реалізації ФГОС дошкільної освіти» з 01 березня по 30 квітня 2014р в обсязі 144 години.

Крім того, продовжую свою самоосвіту, отримуючи вищу освіту в ФГБОУ ВПО «Ярославський державний педагогічний університет ім. К. Д. Ушинського ». Вчуся на 5 курсі на дефектологічному факультеті за спеціальністю «Дошкільна дефектологія».

Планомірно і систематично узагальнюють напрацьований особистий педагогічний досвід. Так маю свій сайт, де регулярно публікую методичні розробки.

Свій педагогічний досвід регулярно транслюють на рівні МБДОУ: показую відкриті заняття, розробляю методичні рекомендації для педагогів МБДОУ і батьків, беру участь в муніципальних конкурсах педагогічних проектів. Так само беру участь в конкурсах республіканського і федерального рівнів.

Систематично здійснюю співпрацю з сім'ями вихованців, яке засноване на практичних заходах (зборів, диспути, консультації-тренінги, анкетування, спільні свята, спрямованих на ознайомлення батьків з особливостями педагогічного процесу дитячого садка, на залучення батьків до взаємодії з педагогами і фахівцями, на пошук шляхів формування у батьків навичок оздоровлення та фізичного розвитку дошкільників. Перевагу віддаю активним формам роботи, в яких батьки відчувають себе суб'єктами освітнього процесу, зацікавленими партнерами в розвитку і вихованні дітей. У плануванні роботи з сім'ями враховую індивідуальні запити кожної сім'ї, які виявляються в процесі анкетування.

Життя триває, і мені здається, що навіть маючи такий маленький педагогічний стаж, я маю достатній багаж знань і умінь. Але все частіше і частіше приходжу до думки про те, що педагогічна майстерність ніколи не можна досягти. Тільки постійне навчання з самовдосконалення, саморозвитку і самореалізації допоможуть мені бути затребуваною в педагогічній діяльності. Я до цього готова, тому що люблю свою професію.