Планування виховно-освітньої роботи в старшій групі на тему «Риби»




Дата конвертації07.10.2017
Розмір5.26 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Олена Валентинівна Воєводіна
Планування виховно-освітньої роботи в старшій групі на тему «Риби»

Час Спільна діяльність дорослого і дітей Самостійна діяльність дітей Взаємодія з фахівцями, батьками, соціальними партнерами

Групова, подгрупповие індивідуальна

Ранок

Ранкова гімнастика.

Бесіда на тему «Мешканці морів і океанів».

Завдання: продовжувати знайомити дітей з мешканцями морів і океанів, їх зовнішнім виглядом, особливостями харчування, поведінки; познайомити з деякими формами захисту морських мешканців.

Індивідуальна робота з розвитку мовлення: дидактична гра «Зміни слово» (Семен, Тимофій, Поліна).

Завдання: продовжувати знайомити дітей з правилами словотворення, вчити утворювати прикметники від іменників, відповідати на питання «який».

Самостійна діяльність дітей в зоні образотворчої діяльності.

Завдання: розвивати руху руки в малюванні мазків, штрихів, вертикальних, горизонтальних і округлих ліній.

Батькам рекомендується:

- розповісти дитині про риб (морських, прісноводних, акваріумних);

- звернути увагу на особливості проживання, харчування, будови та дихання риб;

- відповісти на питання: що у риб замість ніг? Чому вони можуть дихати в воді?

- розглянути з дитиною ілюстрації риб.

Організована освітня діяльність

Пізнавальний розвиток (ФЦКМ) «Мешканці підводного світу».

Мета: розширити уявлення дітей про мешканців підводного світу, зокрема про риб. Вчити дітей класифікації риб, залежно від середовища їх проживання, формувати у дітей естетичне ставлення до навколишнього світу.

Ліплення колективна «Плавають по морю кити і кашалоти ...»

Мета: продовжити освоєння рельєфною ліплення: створювати сплощені фігури морських жителів (кит, дельфін, акула, прикріплювати до фону (основі, прикрашати наліпками і контррельефнимі (прорізними) малюнками; удосконалювати вміння оформляти вироби (І. А. Ликова, стор. 180).

Музика (за планом муз. Керівника)

прогулянка

Пошукова діяльність: сліди на снігу.

Завдання: вчити дітей знаходити сліди птахів і тварин на снігу, розрізняти їх, складати за результатами міркування коротку розповідь. Розвивати спостережливість, зв'язне мовлення.

Рухлива гра «Куточки», «Колечко».

Завдання: удосконалювати вміння дітей точно виконувати ігрові дії; розвивати творчість в рухової діяльності.

Праця: прибирання гілок на ділянці.

Ігрова вправа «Перестрибни» (Уляна, Юля, Сергій).

Завдання: вчити дітей виконувати стрибок у висоту з розбігу, з місця, підвищувати рухову активність дітей.

Дидактична гра «Виключіть слово».

Завдання: формувати вміння об'єднувати предмети в групи по заданому ознакою, виділяти ліній предмет. Розвивати логічне мислення.

Спортивна гра хокей з м'ячем.

Завдання: вчити дітей вести м'яч в певному напрямку, виконувати паси партнеру по грі. Розвивати координацію рухів, спритність.

Самостійна рухова діяльність.

Завдання: вчити дітей придумувати нові ігри на основі вже знайомих їм ігор.

Підготовка до обіду. Обід.

Підготовка до сну.

Читання казки «По щучому велінню».

Завдання: познайомити дітей з казкою; формувати вміння розуміти жанрові особливості казки.

Чергування по їдальні (Діма).

Завдання: формувати навички праці в колективі, виховувати працелюбність, відповідальність за доручену справу.

Формування культурно-гігієнічних навичок: ігрова ситуація «Чудові гребінці».

Завдання: вчити правильно і своєчасно користуватися гребінцем, підтримувати акуратність зачіски.

Друга половина дня / вечір

Оздоровчі заходи після сну: гімнастика пробудження, ходьба по масажних доріжках.

Графічний диктант «Риба».

Завдання: формування окоміру, зорової пам'яті; розвиток дрібної моторики; розвиток стійкого, зосередженої уваги.

Індивідуальна робота по комунікації з Дашею Н., Сонею, данин П.

Завдання: розвивати активний і пасивний словник, фонематичні сприйняття, звуковимову (дід. Гра «Мовне лото»).

Настільно-друковані ігри за вибором дітей.

Завдання: розвивати спостережливість, увагу, вміння помічати подібність і відмінності в предметах, активізувати словник.

прогулянка

Спостереження: дерева в лютому.

Завдання: привернути увагу дітей до краси засніжених дерев і чагарників. Запропонувати дітям спробувати дізнатися знайомі дерева здалеку по силуетах.

Рухлива гра «Карусель».

Завдання: удосконалювати вміння дітей ходити і бігати в помірному і швидкому темпі, з поворотом кругом, не зупиняючись.