Планування виховно-освітньої роботи на тиждень «День народної єдності»




Скачати 13.78 Kb.
Дата конвертації23.09.2017
Розмір13.78 Kb.
ТипДень народного єднання. 4 листопада

Ірина Щетиніна
Планування виховно-освітньої роботи на тиждень «День народної єдності»

ПЛАНУВАННЯ виховно-освітньої роботи НА тиждень з 31.10.16 по 3.11.16 р

Тема: «День народної єдності» »

Мета: Розширювати уявлення дітей про рідну країну, про державні свята. Дати елементарні відомості про історію Росії, поглиблювати і уточнювати уявлення про Родіне- Росії. Підтримувати інтерес дітей до подій, що відбуваються в країні; виховувати почуття гордості за її досягнення.

Підсумковий захід: Виставка дитячої творчості.

день

режим Інтеграція

освітніх

областей Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи)

групова,

подгрупповие

Індивідуальна Освітня діяльність в режимних моментах

1 2 3 4 5 6 7

Понеділок 31.10.2016 р

Ранок

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток Ранкова гімнастика комплекс № 1 (листопад);

Визначити, чи є вітер на вулиці. Чим відрізняється осінній вітер від річного?

Трудові доручення: протерти пил на полицях з іграшками.

За ознайомлення з природою: назвати кімнатні рослини. Бесіда: «Загальнонародні свята» - познайомити зі святами, які святкує вся Росія.

Д / гра: «Хто де живе?» - (тварини) Самостійна діяльність в куточку творчості-робота з пластиліном.

Безпосередньо-образ. діяльність Пізнавальний розвиток; 1. Ознайомлення з навколишнім: Тема: «Хто живе в Росії?» Мета: ст. гр. - під. гр. - познайомити дітей з національностями людей, які проживають на території Росії. Виховувати повагу до людей різних національностей і їх звичаями. (інтернет ресурси)

Художньо-естетичний розвиток 2. Ліплення: Тема: «Парк з фонтанами» на диску Мета: ст. гр. - показати способи створення фонтанів, скульптур шляхом доповнення ліпними елементами. під. гр. - ініціювати творчі прояви дітей при моделюванні виробів на основі готових (побутових) форм.

3. Музичне (за планом муз. Керівника)

Прогулянка Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток Продовжувати спостереження за вітром, визначити в який бік дме вітер?

Праця в природі: згребти листя на майданчику, укрити ними багаторічні квіти.

П / гри: «Хто швидше до прапорця» - біг, «Снайпери» - метання Ознайомлення з навколишнім: з чого зроблені іграшки? Д / гра: «Знайди іграшку» - орієнтування в просторі. Самостійна діяльність дітей з виносними іграшками.

Робота перед сном Привчати вести спокійно себе в групі. Читання казки про Іллю Муромця.

вечір

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток Гімнастика після сну, повітряні ванни.

П / гра: «По вузькій доріжці» - ходьба по мотузці. З розвитку мовлення: переказ казки «Теремок» Тіньовий театр: «Теремок»

Бесіда: «Іноді гра не доводить до добра» - безпека під час ігор. Робота в книжковому куточку: скласти книги по порядку.

Прогулянка Восени рано темніє, чому? П / гра: «З купини на купину»

день

режим Інтеграція

освітніх

областей Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи)

групова,

подгрупповие

Індивідуальна Освітня діяльність в режимних моментах

1 2 3 4 5 6 7

Вівторок 01.11.2016 р

Ранок

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток Ранкова гімнастика. Комплекс № 1 (листопад)

Розповісти про настання останнього осіннього місяця - листопада.

Трудові доручення- продовжувати вчити класти речі на своє місце.

М / під. гра: «Мак»

За математіке- назвати цифри від 1 до 10 в прямому і зворотному напрямку. Д / гра: «Опиши іграшку» - розвиток зв'язного мовлення

Бесіда: «Бути правдивим і чесним» - правила моральної поведінки. Самостійна діяльність в спортивному куточку: ігри з будівельним матеріалом.

Безпосередньо-образ. діяльність

Пізнавальний розвиток; 1. Розвиток мовлення / Грамота. «Голосний звук« О », буква« О »Бондарева зан. № 8 стор. 40

Ст. гр. - повторення вивчених голосних. Під. гр. - закріплення зорового образу літери - співвіднесення її з предметами круглої форми. Аналіз звуку О. Підбір слів зі звуком Про на початку, середині, в кінці слова; виділення звуку Про з назв предметних картинок, першого звуку слова.

Художньо-естетичний розвиток 2. Малювання. Тема: «Гілочка горобини» Мета: ст. гр. - під. гр. - формувати вміння передавати характерні особливості натури: форму частин, будова гілки і листа, їх колір. Закріплювати вміння красиво розташовувати зображення на аркуші. Тренувати в малюванні аквареллю. Закріплювати різні прийоми малювання пензлем (всім ворсом і кінцем). Вчити зіставляти малюнок з натурою, домагатися більшої точності зображення.

Фізичний розвиток 3. Фізкультура: Л. І. Пензулаева зан. № 18 стор. 24 Мета: повторити біг в середньому темпі (тривалістю до 1,5 хвилини); розвивати точність кидка; вправляти в стрибках.

Прогулянка Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток Спостереження - запитати, де зимують комахи? Запропонувати знайти листочки, на яких є відкладені комахами яйця, розглянути їх.

Праця в природі: підмітання веранди.

П / гри: «Переліт птахів» - біг; «Знайди пару» - орієнтування в просторі. За природі- навіщо рослинам тепло. Д / гра: «Дні тижня» - рахунок. Самостійна діяльність за бажанням дітей.

Робота перед сном Читання казки про Добриня Микитич.

вечір

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток Гімнастика після сну. Ходіння по ребристою дошці.

П / гра: «Подолання перешкод» За апплікаціі- симетричне вирізування Бесіда: «Наші предки - слов'яни»

Д / гра: «Вгадай колір?» - сенсорика Розгляд ілюстрацій про Москву. Ігри з конструктором «Лего»

Прогулянка Спостереження за транспортом.

день

режим Інтеграція

освітніх

областей Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи)

групова,

подгрупповие

Індивідуальна Освітня діяльність в режимних моментах

1 2 3 4 5 6 7

Середа 02.11.2016г.

Ранок

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток Ранкова гімнастика №1 (листопад); спостереження за дощем, чим відрізняється осінній дощ від річного?

Трудові доручення: вчити ставити на місце іграшки, книги.

М / під. гра: «Струмочок» За рісованію- малювання з натури (лялька) Бесіда: «Перша допомога при травмах».

Д / гра: «Гласний- приголосний» Настольно-друковані ігри «Склади візерунок»

Безпосередньо-образ. діяльність

Пізнавальний розвиток; 1. ФЕМП. Тема: Мета: ст. гр. - познайомити дітей зі складом числа 7 з двох менших; закріпити склад числа 6 з двох менших; вправляти в прямому і зворотному рахунку в межах 10, в рахунку парами; закріпити послідовність і назв днів тижня. Мухоморіна Л. П. зан. 13 стр. 48 «Мета: під. гр. - вчити складати число 3 з двох менших чисел і розкладати його на два менших числа. Продовжувати знайомство з цифрами від 1 до 9; уточнити уявлення про багатокутнику, розвивати вміння знаходити його боку, кути і вершини; закріплювати уявлення про пори року і місяцях осені. Помораева І. А., Позина В. А. зан. 8 стор. 44

Художньо-естетичний розвиток 2. Музичне (за планом муз. Керівника)

Прогулянка Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток Спостереження за птахами, чим харчуються птахи.

Праця в природі: насипати в годівниці крихт для птахів.

П / гри: «Лисиця в курнику» - подлезании, «Підкинь і злови» - кидок і ловля. За фізо - метання на дальність. Д / гра: «З якого дерева листок?»

З / р. гра: «Дочки - матері» Самостійна діяльність з м'ячами.

Робота перед сном Закріплення навичок складання одягу на стільчик в певній послідовності.

вечір

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток Гімнастика після сну. Ходіння по масажних килимків.

П / гра: «Заборонене рух» - орієнтування в просторі. За мовному развітію- розподіл слів на склади. Бесіда: «Етикет лицарів» - як раніше чоловіки зверталися з дамами.

Д / гра: «Знайди пару» Конструювання споруди з модулів.

прогулянка

день

режим Інтеграція

освітніх

областей Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи)

групова,

подгрупповие

Індивідуальна Освітня діяльність в режимних моментах

1 2 3 4 5 6 7

Четвер 03.11.2016 р

Ранок

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток Ранкова гімнастика №1 (листопад)

Чергування по їдальні

Н / гра: «Водяний»

За розвитком послідовності - з чого зроблені речі, розповісти Д / гра: «Назви два предмета» - угруповання предметів.

Бесіда: «Хороші і погані звички» - розвиток комунікативних навичок, обговорити з дітьми, які звички називають корисними, а які шкідливими. розгляд

ілюстрацій із зображенням людей в національних костюмах, страв національної кухні різних народів, національних промислів народів Росії.

Безпосередньо-образ. діяльність

Пізнавальний розвиток; 1. ФЦКМ. Тема: «День єднання народів» Мета: ст. гр. - під. гр. - залучати дітей до історії Росії; дати знання про події відбувалися 400 років тому (повстання проти поляків). Виховувати повагу до людей прославили Росію.

2. ФЕМП (під. Гр.) Продовжувати вчити складати число 3 з двох менших. Закріпити навички рахунку в прямому і зворотному порядку в межах 10. (Помораева, Позина зан. 8 стор. 44)

Фізичний розвиток 3. Фізкультура Мета: основні види руху: стрибки з висоти 40 см. З приземленням на напівзігнуті ноги; відбивання м'яча однією рукою, просуваючись вперед, і лазіння в обруч на четвереньках. Пензулаева стор. 23 зан. 17

Прогулянка Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток Спостереження за транспортом: поповнювати знання дітей про професії дорослих, пов'язаних з транспортом.

Праця в природі - посильна допомога двірнику.

П / гри: «Ключі» - розвиток спритності, «Хто тут живе?» - дії за сигналом. За розвитком уваги - де захована іграшка. Д / гра «Відгадай, що за рослина» - розвивати вміння визначати і називати рослина по листю, плодам С / р. гра «Ми - шофери» - розвивати інтерес до ігрової діяльності, формувати творчі здібності.

Робота перед сном Ігрова ситуація «Як вчинити?» - розвивати вміння знаходити рішення по заданій проблемі.

вечір

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток Гімнастика після сну. Гартують заходи.

Ігри - експерименти з водою «Розлити порівну»

Робота над звукопроизношением. Диференціація звуку «р» Д / гра: «Дорожні знаки» закріпити уявлення дітей про дорожніх знаках.

Бесіда: «Фольклор і традиції Росії».

Господарсько-побутової працю «Стираємо лялькову одяг» - виховання працьовитості

Прогулянка Спостереження за небом ввечері.



Скачати 13.78 Kb.