Планування навчально-виховного процесу по темі «Культура спілкування»




Скачати 17.67 Kb.
Дата конвертації25.12.2018
Розмір17.67 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Ірина Щетиніна
Планування навчально-виховного процесу по темі «Культура спілкування»

Планування виховної -освітній РОБОТИ НА тиждень з 06.02. по 10.02.2017 р

Тема: «Культура спілкування»

Мета: Формувати у дітей уміння оцінювати свої вчинки і вчинки однолітків. При подальшому розширенні уявлення про зміну позиції дитини в зв'язку з дорослішанням (відповідальність за молодших, повага і допомога старшим). Розвивати усвідомлення дитиною свого місця в суспільстві, розширювати уявлення дитини про себе як про члена колективу.

Підсумковий захід: «Уроки ввічливості і краси» виставка дитячої творчості.

день

режим Інтеграція

освітніх

областей Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи)

групова,

подгрупповие

Індивідуальна Освітня діяльність в режимних моментах

1 2 3 4 5 6 7

Понеділок 06 лютого 2017 р

Ранок

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток Ранкова гімнастика: комплекс №2

Спостереження: продовжувати знайомство з останнім зимовим месяцем- лютим.

Трудові доручення- в куточку природи, розглядання зимового дерева.

П / гра: «Перепілочка» Вчити правильно тримати ложку в правій руці. Бесіда: «Правила поведінки в транспорті»

Д / гра: «Продовж фразу» - розвиток логічного мислення Розгляд ілюстрацій «чемна дитина»

Безпосередньо-образ. діяльність

Пізнавальний розвиток; 1. Ознайомлення з навколишнім: Тема: «Культура спілкування» »Мета: ст. гр. - формувати навички культурного і ввічливої поведінки на вулиці, в інших громадських місцях; Під. гр. - розширювати словниковий запас ввічливими словами; заохочувати і тренувати дітей у вживанні «чарівних» слів в різних життєвих ситуаціях. (кін. зан.)

Художньо-естетичний розвиток 2. Ліплення. Тема: «Цифри і букви на платівці» Мета: - закріпити вміння дітей наносити пластилін рівним шаром на картон, розгладжувати його, а потім стеком писати цифри і букви; розгортати з пластиліну відповідні довжині палички, які потім наносити на зображення на платівці; розвивати окомір, виховувати акуратність в роботі.

3. Музичне (за планом муз. Керівника)

Прогулянка Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток Спостереження за снігом, де його ще багато, а де він вже розтанув.

Праця в природі: підтримувати порядок на майданчику.

П / гри: «Вудка», «Чия команда швидше збереться» За ФІЗО- біг з перешкодами. Д / гра: «Ввічливі слова» Самостійна гра з виносним матеріалом.

З / р. гра: «Швидка допомога» - повторити першу допомогу при обмороженні.

Робота перед сном Читання вірша Н. Юсупова «Вибачте»

вечір

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток Гімнастика після сну «Велетні і миша» Ходіння по масажних килимків

М / п. гра: «Мовчанка» За розвитком графічних навиков- робота в зошитах. Бесіда: «Якщо тебе образили»

Д / гра: «Відгадай за описом» - комаха

Читання прислів'їв і приказок про ввічливість Самостійна діяльність в куточку будівельно-конструктивних ігор.

Прогулянка Спостереження за напрямом силою вітру.

день

режим Інтеграція

освітніх

областей Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи)

групова,

подгрупповие

Індивідуальна Освітня діяльність в режимних моментах

1 2 3 4 5 6 7

Вівторок 07 лютого 2017 р

Ранок

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток Ранкова гімнастика, комплекс №2

Спостереження за станом погоди.

Трудові доручення- чергування по заняттях.

П / гра: «добре-погано» »

За вирізання кіл з квадратів і овалів з прямокутника. Бесіда: «Якщо вдома хворий» - правила поведінки в будинку, де лежить хвора людина.

Д / гра: «Чудовий мішечок» - з хорошими словами. Самостійна творча діяльність в куточку творчості-полон кісок з кольорових ниток, шнурків (показ вихователя)

Безпосередньо-образ. діяльність

Пізнавальний розвиток; 1. Розвиток мовлення / Грамота. «Згідний звук Н (Нь, буква Н» Бондарева Л. Ю. зан. 20 стор. 107. Мета: ст. Гр. - закріплення поняття «голосні звуки»; виділення голосних звуків з слів. Визначення місця звуку в словах і кількості всіх звуків. Під. гр. - Актуалізація знань дітей про звук Н (Нь) і букви М. Закріплення образу літери Н та складання слів з вивчених букв, врісованних в один одного; диференціація Н-Нь; складання нового слова за першими звуками назв картинок; поділ слів-відгадок на склади.

Художньо-естетичний розвиток 2. Малювання. Тема: «Чарівне зимові дерево» Мета: ст. гр. - під. гр. - вчити дітей створювати в малюнку образ предмета, знаходити красиве композиційне рішення (одне дерево на весь листок); вчити використовувати лінії різної товщини для виразності; викликати почуття радості від красивого малюнка.

Фізичний розвиток 3. Фізкультура Мета: зан. 17 стр. 53. 1. Стрибки в довжину з місця (відповідно до наявності посібників і фізичної підготовленості дітей);.2. Кидання м'яча об стінку і ловля його після відскоку об підлогу з бавовною в долоні; 3. Повзання по гімнастичній лавці на долонях і колінах з мішечком на спині.

Прогулянка Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток Спостереження за сонцем і температурою (в відлига стовпчик ртуті піднімається вище, в мороз- відпускається).

Праця в природі- наведення порядку в павільйоні.

П / гри: «Літаки», «Хто перший до прапорця» За математіке- кількісний рахунок від 20. Д / гра: «Навпаки» - орієнтування в часі Самостійна діяльність з виносними іграшками в пісочниці.

Робота перед сном Читання оповідання В. Осєєва «Просто бабуся»

вечір

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток Гімнастика після сну «Велетні і миша», повітряні ванни.

П / гра: «Хто перший»

Пальчикова гімнастика: «Погода»

По З - замалювати форму сніжинки. Д / гра: «Вгадай за описом тварина»

Бесіда: «Хто скупий і жадібний, той в дружбі не ладен»

Прослуховування пісень про дружбу. Самостійна ігрова діяльність в спортивному куточку: «Збий кеглю», «Хто швидше» - замотування мотузочки.

Прогулянка Продовжувати спостереження за поведінкою великих і дрібних птахів у годівниці.

день

режим Інтеграція

освітніх

областей Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи)

групова,

подгрупповие

Індивідуальна Освітня діяльність в режимних моментах

1 2 3 4 5 6 7

Середа 08 лютого 2017 р

Ранок

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток Ранкова гімнастика комплекс №2- лютого

Спостереження за погодою за календарем природи, яка погода стояла в січні?

Трудові доручення: полити кімнатні рослини

М / п. гра: «Займи місце»

За рісованію- замалювати берізку в інеї. Д / гра: «Звукова ланцюжок слів»

Бесіда: «Правила поведінки в лікарні» Вікторина по природі з використанням кімнатних рослин.

Безпосередньо-образ. діяльність

Пізнавальний розвиток; 1. ФЕМП. Тема: «Склад числа 10 з двох менших» Мета: ст. гр. - закріпити склад числа 9 з двох менших; познайомити зі складом числа 10 з двох менших; продовжувати порівнювати предмети за величиною;

2. ФЕМП. Тема: «Склад числа 10 з двох менших» Мета: під. гр. - закріпити поняття «глибше, дрібно, глибоко, дрібніше», вживати їх у мовленні; закріпити вміння ділити геометричні фігури частини на 2 і ні 4 рівні частини, порівнюючи їх; закріпити навик порівнювання множин, зрівнюючи їх; закріпити вміння підбирати слова на заданий звук; закріпити вміння класифікувати предмети, називаючи їх узагальнюючим словом.

Художньо-естетичний розвиток 2. Музичне (за планом муз. Керівника)

Прогулянка Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток спостереження-за птахами на годівниці, відзначити поведінку, зовнішній вигляд.

Праця в природі: розбити лід на калюжах, щоб птахи могли пити.

П / гри: за бажанням дітей По ФІЗО- кидок м'яча в далечінь через спини. Д / гра: «вгадай» / р. гра: «Вулиця» - закріпити правила поведінки на вулиці

Самостійна ігрова діяльність з виносними іграшками.

Робота перед сном Читання оповідання «Зимова гулянка» стор. 201 «Чотири пори року»

вечір

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток Гімнастика після сну: «Велетень і миша», повітряно-водні ванни.

П / гра: «Добре-погано» За математіке- поняття «Більше, менше» Д / гра: «Живі слова»

Бесіда: «Як би ти вчинив?»

Настільний тіньової театр: «Лисиця і заєць» Розгляд ілюстрацій «Ввічливі слова»

прогулянка

Відзначити погоду у вечірній час доби, порівняти з ранкової і денний.

день

режим Інтеграція

освітніх

областей Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи)

групова,

подгрупповие

Індивідуальна Освітня діяльність в режимних моментах

1 2 3 4 5 6 7

Четвер 09 лютого 2017 р

Ранок

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток Ранкова гімнастика №2 лютого

Спостереження за сходами зеленої цибулі, другого врожаю.

Трудові доручення- чергування по заняттях.

М / п. гра: «Мовчанка» За грамоте- звуковий аналіз слова «Лук» Д / гра: «Знайди відрізняючи» - розвиток мислення.

Бесіда: «Фея вчить ввічливості» Самостійна ігрова діяльність з настільно-друкованими іграми.

Безпосередньо-образ. діяльність

Пізнавальний розвиток; 1. ФЦКМ. Тема: «Просте, звичайне« здрастуйте »Мета: ст. гр. - Мета: під. гр. - познайомити дітей з історією слова «здрастуйте»; продовжувати закріплювати навички ввічливого і доброзичливого спілкування, правильно використовувати слова вітання; розвивати емоційну сферу дітей, вчити радіти, привітно усміхатися при зустрічі.

2. ФЕМП (під. Гр.) Мета- продовжувати уточнювати уявлення про монетах гідністю 1,2,5,10 рублів, їх наборі і розміні; вчити вимірювати обсяг сипучих речовин за допомогою умовної міри; познайомити дітей з годинником, вчити встановлювати час на макеті годин; продовжувати вчити визначати форму предметів і їх частин.

Фізичний розвиток 3. Фізкультура Мета: повторити ходьбу і біг між предметами; вправляти в перекиданні м'яча один одному; повторити завдання в рівновазі. (ст. гр.) зан. 19 стр. 63

Прогулянка Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток Спостереження - визначити погоду, порівняти з ранкової (чим відрізняється)

Праця в природі - підмітання в будиночку.

П / гри: «Спіймай в обруч» - кидок, «Ведмідь і бджоли» - біг, розвиток рухів. За природі- назву і порівняння птахів. Д / гра: «Знайди два однакових предмета» - на розвиток уваги Самостійна діяльність з виносним обладнанням.

Робота перед сном Читання твору В. Осєєва «Чарівне слово»

вечір

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток Гімнастика після сну «Велетень і миша» ходьба по ребристою дошці.

П / гра: «Послухай хлопки» - розвиток уваги За мовному развітію- повторення скоромовки: «Карл у Клари вкрав корали» Бесіда: «Я собі хочу допомогти! Іди образа геть! »

Д / гра: «Що пропало?» - по розвитку пам'яті.

Перегляд мультфільму «Чарівне слово» Самостійна діяльність в куточку художньої творчості (ліплення, малювання, аплікація)

Прогулянка Спостереження за кішкою. П / гра: «кішки-мишки»

день

режим Інтеграція

освітніх

областей Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи)

групова,

подгрупповие

Індивідуальна Освітня діяльність в режимних моментах

1 2 3 4 5 6 7

П'ятниця 10 лютого 2017 р

Ранок

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток Ранкова гімнастика №2 лютого

Спостереження за станом погоди з вікна. Що змінилося?

Трудові доручення: господарсько-побутової працю в ігровій кімнаті

М / п. гра: «Зроби фігуру»

За математіке- робота в зошиті (розвиток графічних навичок) Бесіда «Що ми знаємо про ввічливість» - вміти розповідати про правила ввічливості.

Д / гра: «Живі числа» - з математики Будівельні гри в куточку будівельно-конструктивних ігор.

Безпосередньо-образ. діяльність Соціально-комунікативний розвиток 1. Розвиток мови / Худож. література. Тема: «Як себе вести?» Мета: ст. гр. - Мета: під. гр. - вміння складати зв'язний розповідь по серії сюжетних картин, продовжувати розвивати діалогічну мова дітей, розвивати монологічне мовлення, спонукати дітей придумувати наступні події; продовжувати вчити дітей вимовляти фрази з різними інтонаціями, в різному темпі.

Художньо-естетичний розвиток 2. Малювання. Тема: «Знайомство з Хохломой» Мета: Розширення уявлення дітей про виробах народного декоративно-прикладного мистецтва (хохлома).Познакоміть з розписом на виробах Хохломи; Удосконалення вміння при складанні декоративної композиції на основі, використовувати характерні для них елементи візерунка і колірну гамму.

Фізичний розвиток 3. Фізкультура (на повітрі) вчити швидкому розгону в стрибках в довжину; вправляти в перекиданні м'ячів знизу і від грудей двома руками. Ігрова вправа: «Через річку по колоді».

Прогулянка Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток Наблюденіе6 розглянути на прогулянці 2 ялинки велику і маленьку. Порівняти

Праця в природі -заместі підлогу в павільйоні

П / гра: «Хто далі кине», «Літаки» Повторити основні причини зміни дня і ночі. Д / гра: «Як коротше дійти» - по розвитку орієнтування в просторі Самостійна ігрова діяльність за бажанням дітей.

Робота перед сном Читання розповіді Н. Калініна «Хіба так грають?»

вечір

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток Гімнастика після сну «Велика і миша» ходьба по масажних доріжках.

Робота в книжковому куточку (ремонт книг)

За розвитком мови-складання розповіді за планом вихователя на тему: «Моє улюблене заняття вдома» Розвага «До нас приїхав цирк»

Д / гра: «Летает- не літає»

Бесіда: «Ростемо уважними і ввічливими» Розгляд картинок «Правила ввічливості»

Прогулянка Спостереження за деревами та чагарниками. Чи може мороз вбити дерево?



Скачати 17.67 Kb.