Пізнавально - ігровий проект в молодшій групі «Розумна гра»




Дата конвертації25.06.2018
Розмір6.29 Kb.
ТипТемочка

Олена Маслова
Пізнавально-ігровий проект в молодшій групі «Розумна гра»

Пізнавально - ігровий проект в молодшій групі

«Розумна гра»

Думка, що математичне мислення зовсім не обов'язково в житті, що воно може стати в нагоді дітям тільки на уроках математики, дуже помилково! Уміння вірно вловлювати причинно-наслідкові зв'язки, знаходити параметри, що зв'язують різні на перший погляд події і предмети, навик мислити системно - це найважливіші умови успіху в професійній і особистісній сфері, а значить, розвиток логічного математичного мислення - запорука майбутньої життєвої успішності наших дітей.

Пропоную Вам проект по формуванню у дітей елементарних математичних уявлень, з розвитку пізнавальних та інтелектуальних здібностей дітей. Даний конспект буде корисний педагогам, які працюють з дітьми, як молодшого дошкільного віку, так і старшої і підготовчої групи. Цей проект по ознайомленню дітей з блоками Дьенеша.

Мета: розвиток інтелектуальних, творчих, особистісних якостей дитини дошкільного віку, за допомогою використання блоків Дьенеша.

Завдання проектної діяльності:

Формувати прийоми тотожності і відмінності предметів по одному або декільком ознаками.

Сприяти виявленню і абстрагування властивостей предметів (кольору, форми, розміру, товщини).

Розвивати пізнавальні процеси сприйняття, пам'яті, уваги, уяви.

Виховувати пізнавальний інтерес.

Ознайомити з основними сенсорними еталонами.

актуальність:

«Без гри немає і не може бути повноцінного розумового розвитку. Гра - це величезне світле вікно, через яке в духовний світ дитини вливається цілющий потік уявлень, понять про навколишній світ. Гра - це іскра, що запалює вогник допитливості і допитливості »В. О. Сухомлинський.

Тільки граючи дитина здобуває нові знання, вміння, навички.

Геометричні блоки Дьенеша - пізнавальний матеріал, який в повній мірі відповідає цим вимогам. Вони допомагають дитині опанувати розумовими операціями і діями, важливими як в плані предматематіческой підготовки, так і з точки зору загального інтелектуального розвитку. До таких дій відносяться - виявлення властивостей, їх абстрагування, порівняння, узагальнення, групування, кодування властивостей, логічні операції з використанням запереченні «не».

У вправах з блоками Дьенеша діти розвивають сприйняття кольорів і гостроту зору, формують уявлення про сенсорні еталони, вдосконалюють просторове орієнтування.

Розвиток мислення дитини відбувається в цікавій для нього ситуації - при вирішенні завдань ігрового характеру, в рухомою діяльністю, що допомагає чергувати розумове навантаження з рухової.

Вправи не адресуються конкретному віком. Підбір ігор та вправ дає можливість організувати заняття з урахуванням індивідуальних особливостей дитини. Навіть в одній грі завдання можна варіювати - хтось із дітей оперує тільки одним властивістю, інший вже подужає вправу, де потрібно орієнтуватися на 2-3 властивості одночасно.

Методика Дьенеша розроблена з урахуванням психологічних аспектів в розумінні і вирішенні будь-яких математичних задач, і тому робота з дітьми будується

в кілька етапів:

Ми використовуємо в роботі з малюками дві стадії:

Перша стадія названа - «вільною грою». На перших заняттях дали можливість маніпулювати з фігурами по своєму бажанню, допомагали виконати знайомі споруди. Її суть в тому, щоб в ході гри дитина намагався вирішити незнайому задачу за допомогою проб і помилок, самостійно придумуючи різні варіанти рішень. .

• На другій стадії відбувається плавний переклад дитини на вивчення правил гри. За допомогою правил, діти освоюють необхідну математичну інформацію. У роботі з дітьми використовуємо друковані альбоми для подгрупповой і індивідуальної роботи.

Вибірка за однією ознакою (кольором, формою, розміром, товщиною). Просимо вибрати блоки за однією ознакою: червоні / сині / жовті; квадратні / круглі / прямокутні / трикутні; великі / маленькі.

- На 2 етапі починаючи з другої молодшої групи, важливо використовувати в роботі наочні альбоми та посібники із завданнями для дітей. Такий робочий матеріал привертає увагу дітей, поступово проектує дитини на запам'ятовування певних правил. Для розвитку умінь порівнювати предмети за їх властивостями. (Що зайве. Розкладіть перед дитиною 4-5 блоків. В ряду один зайвий - він може відрізнятися кольором, формою. Малюк повинен пояснити, чому він думає, що ця фігура зайва.)

-На 3 етапі відбувається вивчення і закріплення властивостей фігур, кольору, форми. Далі дітям починають пропонувати оперувати відразу двома властивостями. Даний процес характерний для дітей середньої групи. У цей момент блоки Дьенеша, повинні перебувати в постійному доступі для розвитку дій класифікації і узагальнення. (Гра «Чим схожі, відрізняються»)

- На самому складному і трудомісткий 4 етапі, діти знайомляться і запам'ятовують коди, заперечення, картки - символи. Дії стають більш цілеспрямованими, осмисленими, організованими. Процес навчання та відпрацювання із завданнями варіюється від старшої до підготовчої групи. Для розвитку здатності до логічних дій та операцій. (Продовж ряд. Ланцюжок. Будиночки.)

Передбачувані підсумки реалізації проекту

Вивчення якісної і кількісної класифікації, засвоєння певного кола математичних понять, розвиток творчого та абстрактного мислення, набуття навичок вимірювання, рахунки, уявлень про розмір, форму і масі предметів, про орієнтування в часі і в просторі.

Але вже на даному етапі ми бачимо що, блоки Дьенеша не тільки викликають інтерес у дітей, а й допомагають дитині опанувати розумовими операціями і діями, важливими як в плані предматематіческой підготовки, так і з точки зору загального інтелектуального розвитку.