• Прикріплені файли
  • Підсумкове заняття в підготовчій групі. Інтелектуальна гра-вікторина «Що? Де? Коли? »




    Скачати 21.01 Kb.
    Дата конвертації17.05.2017
    Розмір21.01 Kb.

    Наталія Акименко
    Підсумкове заняття в підготовчій групі. Інтелектуальна гра-вікторина «Що? Де? Коли? »

    Корекційна безпосередньо освітня діяльність з дітьми підготовчої групи

    Інтелектуальна гра-вікторина «Що? Де? Коли? »

    Привітання

    (Діти заходять в зал і стають в колі)

    Здрастуй, сонце золоте (діти піднімають руки вгору)

    Здрастуй небо блакитне! (качають руками над головою)

    Здрастуй, вільний вітерець, (махають руками)

    Здрастуй, маленький дубок, (показують «дубок»)

    Ми живемо в одному краю, (притискають руки до грудей)

    Все, я Вас вітаю! (показують руками в сторону гостей)

    (Після розминки діти розходяться на півколо)

    Вихователь: - Добрий день, шановні батьки і гості!

    - Здрастуйте, шановні знавці!

    - Ми раді вітати вас на грі «Що? Де? Коли? »!

    - У грі беруть участь випускники підготовчої групи № 1 «Непосиди» - це команда «Знавців».

    - Вони битимуться з командою «Казкових героїв». А почесною гостею і помічницею нам сьогодні буде вельмишановна Мудра Сова.

    (Влітає Сова).

    Сова: - Добрий день, мої друзі!

    Я Сова - Совушка,

    Мудра голівонька,

    Я старійшина в лісі,

    І з окулярами на носі.

    Ні мудрішими голови,

    А згодні з цим ви?

    Сова: - Я буду уважно стежити за грою і в кінці оголошу переможця. Отже, інтелектуальна гра-вікторина «Що? Де? Коли? »Починається! На початку гри нам необхідно провести розминку. Для неї відводиться всього 1 хвилина. За цей час потрібно якомога швидше відповісти на максимальну кількість питань. Отже, ви готові? (Чи готові). розминка

    1. Як називається по-іншому сильний дощ? (злива)

    2. Скільки всього пір року? (чотири)

    3. Назвіть слово протилежне за значенням слову говорити? (мовчати)

    4. Хто де живе: птах - (в гнізді, людина - (в будинку)

    5. Як називається час доби після вечора? (ніч)

    6. Який місяць перебуває між березнем і травнем? (квітень)

    7. Папа йшов попереду Артема. Хто йшов ззаду? (Артем)

    8. Індик - це людина, що живе в Індії? (ні, це домашня птиця)

    9. Який за рахунком день тижня п'ятниця? (п'ятий)

    10. Продовжіть приказку «Пилу точать, щоб стала гостріше, а людину вчать ...» (щоб став розумнішим)

    11. У дуба стовбур товстий, а у горобини .... (тонкий)

    12. Вранці ми снідаємо, а ввечері .... (вечеряємо)

    13. Хто більше: маленький бегемот або великий заєць? (маленький бегемот)

    14. Скільки всього днів у тижні? (сім)

    Сова: - Розминка пройшла блискуче, можна приступати до гри.

    Вихователь: - Прошу команду «Знавців» зайняти свої місця. Ми починаємо гру!

    (Діти сідають за столи, Сова займає почесне місце).

    Вихователь: - Увага, I раунд! (крутиться дзига)

    - Ось 1-ий конверт із завданням, а хто нам його надіслав, відгадайте по мелодії (звучить музика з мультфільму «Лентяево»)

    Вихователь: - 1 питання від казкових героїв мультфільму «Лентяево» (навколишній світ)

    - Увага, питання: Чому буває день і ніч?

    Діти: - Земля обертається навколо своєї осі, як дзига, тільки не так швидко, тому день і ніч змінюють один одного. На тій половині, яка висвітлюється сонцем - день, а на іншій половині земної кулі в цей час ніч.

    Можна довести це досвідом: світло лампи - це сонце, а глобус - це Земля.

    Вихователь: - Це правильна відповідь. І досвід нам це доводить. Команда Знавців заробляє перший бал.

    Сова: - Рахунок 1: 0 на користь Знавців (показує рахунок на табло).

    Вихователь: - Продовжуємо нашу гру. Увага, II раунд!

    (крутиться дзига).

    - Ось 2-ий конверт із завданням, а хто нам його надіслав, відгадайте по мелодії (звучить музика з мультфільму «Чебурашка і крокодил Гена»)

    Вихователь: - Друге питання нам прислали Чебурашка і крокодил Гена, а яке завдання вони підготували вам розповість Ольга Володимирівна (грамота)

    Логопед: - Хлопці, перед тим, як ми виконаємо завдання мультиплікаційних героїв ми дружно - Станемо, вдихнемо і по звуковій доріжці пройдемо.

    "Звукова доріжка"

    Сів за кермо, «Привіт, сусіде!»

    Мчить мене велосипед.

    З-з-з-з .... (2 рази)

    Діти роблять перед собою обертальні рухи руками.

    Долоні стиснуті в кулаки.

    Мій веселий вертоліт

    Відправляється в політ!

    З-з-з-з (2 рази)

    Обертають руками над головою.

    По річці і по морях

    Веде корабель капітан.

    Ш-ш-ш-ш ... (2 рази)

    «Пливуть»

    За залізниці мчить,

    Поїзд, немов вітер, птах.

    Ж-ж-ж-ж ... (2 рази)

    Руки зігнуті в ліктях, виконують однакові рухи руками.

    Високо під хмари,

    Літак злетів: «Пока!

    Л-л-л-л .... (2 рази уривчасто)

    Руки в сторони, «летить літак»

    Натискаю на педаль,

    І машина мчить у далечінь.

    Р-р-р-р .... (2 рази)

    «Крутять» баранку машини.

    Логопед: - Молодці, хлопці, ви навчилися вимовляти всі звуки. А як будете користуватися ними в мові, залежить тільки від вашої працьовитості і терпіння ваших батьків.

    Логопед: - А зараз, вам необхідно піднятися на вершину «Мовний піраміди». Будьте наполегливими. Не здавайтесь. Думайте - і ви обов'язково скорите висоту. Раз, два, три - піраміду збери!

    Логопед: - Хлопці, з чого складається наша мова? (Наша мова складається зі звуків)

    Логопед: - Що ми робимо зі звуками? (Звуки ми вимовляємо і чуємо)

    Гра «Визнач місце звуку в слові»

    Логопед: - Діти, пропоную пограти зі звуком Р. Дайте характеристику звуку [Р]

    (Звук [Р] - приголосний, дзвінкий, твердий)

    Логопед: - Визначте місце звуку Р в слові (наприклад, звук [Р] - на початку слова, в середині і в кінці).

    Слова: робот, корова, сокиру.

    (Др. Звуки аналогічно, наприклад: слова: шапка, кішка, душ, санки, оса, ананас).

    Логопед: - Чим позначаються звуки на письмі? (Звуки на письмі позначаються буквами)

    Логопед: - Що ми робимо з буквами? (Літери ми бачимо і пишемо)

    Гра «Вгадай або знайди букву»

    (Діти вгадують, відшукують, називають букви на зображенні: літери не домальовані, «сховалися»).

    Логопед: - Що утворюється з букв? (З букв утворюються склади).

    Гра «У слові склади переплуталися»

    Слова: ба - ри (риба); ба - зі - ка (собака);

    ши - ма - на (машина); тель - у - чи (учитель) і ін.

    Гра «Які склади в словах загубилися?»

    Слова: кук __ (кук - ла);

    кор ___ на (кор - зи - на);

    кета (ра - кета) і ін.

    Логопед: - Діти, що утворюється з складів? (З складів утворюються слова).

    Гра «Запишіть у порожні клітинки назви картинок»

    Логопед: - Що виходить з слів? (Із слів виходять пропозиції)

    Гра «Склади пропозицію

    Логопед: - У реченні слова посварилися, треба їх помирити і скласти гарне логічне за змістом пропозиція. (В, скоро, школа (Скоро в школу).

    (Діти друкують пропозицію, дотримуючись усіх правил правопису)

    Логопед: - Молодці, хлопці, ви були наполегливі і досягли мети - підкорили вершину Мовний піраміди, і за це ще 1 бал в вашу користь.

    Сова: - Отже, рахунок 2: 0, Знавці лідирують (показує рахунок на табло).

    - Триває гра, розкрутити дзига пора!

    Вихователь: - Ми продовжуємо. Увага, наступний раунд!

    Вихователь: - Випав сектор «Музична пауза».

    Логоритмічних розминка «Метелик летить»

    (Діти виходять на килим, надіти всім атрибути до танцю)

    Вихователь: - Увага, III раунд!

    - Ось 3-ий конверт із завданням, а хто нам його надіслав, відгадайте по мелодії (звучить музика з мультфільму «Ну, постривай!»)

    Вихователь: - Питання від Вовка і Зайця з мультфільму «Ну, постривай!» (Природа)

    - Увага, загадка: «Що не має своєї форми. Але: колеться, ліпиться, піднімається вгору і падає вниз. Цим можна обпектися, порізатися, але без цього неможливо жити! »

    Діти: - Це вода. Вода не має своєї форми. Вона приймає форму судини, куди її наливають. Коли холодно, вода замерзає, перетворюється в лід. Осколком льоду можна вколотися і навіть порізатися. Взимку падає сніг - це така замерзла вода. Сніг добре ліпиться. Влітку, коли жарко вода випаровується, піднімається вгору і падає дощем вниз. Воду можна закип'ятити на плиті для чаю, супу, компоту. Але треба бути обережним, кипляча вода може обпалити! Вода потрібна всім: і людям, і тваринам, і рослинам - це один з факторів, без якого неможливе життя на Землі. Без води неможливо вижити!

    Вихователь: - Просто чудовий відповідь, шановні, знавці! Ви правильно розгадали загадку і дали розгорнуту відповідь. І ви заробляєте третій бал.

    Сова: - Рахунок 3: 0 на користь Знавців (показує на табло)

    Вихователь: - Увага, IV раунд! (крутиться дзига)

    - За традицією інтелектуальної гри «Що? Де? Коли? »- Чорний ящик в студію!

    (Сова виносить чорний ящик)

    Сова: - А питання, який знаходиться в чорному ящику, нам надіслав, вгадайте, хто? (звучить музика з мультфільму «Барбоскіни»)

    Сова: - Шановні, Знавці, ви повинні відгадати, що знаходиться в чорному ящику?

    - Слухаємо уважно: «Вони увійшли в зал і відразу побачили цей предмет. Принцеса подивилася і сказала: - Яка краса!

    Баба Яга подивилася і сказала: - Яке страховисько!

    Колобок подивився і сказав: - Я собі таке ж куплю, тільки кругле ».

    Цей предмет знаходиться в чорному ящику. Що це? (Дзеркало)

    Сова: - Відкриємо чорний ящик (сова відкриває ящик і дістає звідти дзеркало)

    - І це правильна відповідь, а значить, Знавці заробляють четвертий бал.

    Сова: - Рахунок 4: 0 на користь Знавців (показує на табло)

    Вихователь: - Продовжуємо нашу гру. Увага: V раунд!

    - Послухайте музичний твір і відгадайте, хто надіслав нам це завдання (звучить музика з мультфільму «Кіт Леопольд»).

    Вихователь: - Питання - досвід від Кота Леопольда (елементарна фізика і хімія)

    - Хлопці, пропоную провести досвід під назвою «Рух фарб в молоці».

    - Але, щоб досвід виконувати, треба пальчики розім'яти!

    Пальчикова гімнастика «Що таке школа?» (Л. А. Арсенова)

    Школа - це світлий будинок, (діти з рук роблять дах над головою)

    Ми вчитися будемо в ньому.(притискають руки до грудей)

    У школі багато дізнаємося: (загинають пальчики, починаючи з «великого», до десяти)

    Про своєму улюбленому краї, (1-й палець)

    Про горах і океанах, (2-й і 3-й пальці)

    Про материках і країнах; (4-й і 5-й пальці)

    І куди впадають річки, (6-й палець)

    І якими були греки, (7-й палець)

    І які є моря, (8-й палець)

    І як крутиться Земля. (9-й палець)

    У школі майстерні є ... (10-й палець)

    Цікавих справ не злічити! (показують все пальці)

    І дзвінок веселий. (дзвенять в дзвіночки)

    Ось що значить «школа»!

    (Після розминки діти за вказівками вихователя роблять досвід, після закінчення відповідають на питання)

    Вихователь: - Отже, питання: чому це відбувається?

    Діти: Молоко крім води містить вітаміни, мінерали, протеїни і крихітні частинки жиру, як би підвішені в розчині. Протеїни і жир дуже чутливі до змін розчину, в даному випадку молока. Секрет цього фокуса саме в крапельці миючого засобу або рідкого мила, які послаблюють хімічні зв'язки, які утримують жири і протеїни в розчині, і знижують поверхневий натяг в молоці. Відбувається бурхлива хімічна реакція, яку ми можемо спостерігати завдяки харчових барвників. Як тільки миючий засіб рівномірно змішується з молоком (частково розчиняється, частково прикріплюється до молекул жиру, реакція затихає і зупиняється. Ось у чому секрет цього цікавого хімічного досліду. Щоб повторити кольоровий вибух в молоці просто додайте ще крапельку миючого засобу.

    Вихователь: - І знову правильну відповідь. Знавці отримують ще один бал.

    Сова: - І рахунок стає 5: 0 на користь Знавців (показує на табло).

    Вихователь: - Увага: VI раунд.

    - Хлопці, герої якого мультфільму надіслати нам це завдання? (Звучить пісня з мультфільму «Лунтік»).

    Вихователь: - Питання від Лунтика (математика - логіка).

    Вихователь: - Увага на екран: (на екрані зображені: цукерки, цибуля, пляшка оцту, морозиво, часник, лимон, банани, пляшка з молоком, торт, питна вода, шоколадка, ананас, кавун, пляшка з водою).

    1. Що зображено на екрані? (продукти харчування)

    2. Скільки всього продуктів ви бачите на малюнку? (всього продуктів 13)

    3. Лунтик купив в магазині щось солодке на смак і щось кисле.

    Подивіться на картинку, і назвіть: які солодкі продукти купив Лунтик? (цукерки, морозиво, банани, торт, шоколадка, ананас, кавун)

    4. А які кислі продукти він купив, перерахуйте? (лимони, оцет)

    5. А скільки всього солодких продуктів купив Лунтик? (всього 7 солодких продуктів).

    6. А скільки - кислих? (всього кислих - 2 продукту).

    7. Яких продуктів більше: солодких або кислих? (солодких продуктів більше, ніж кислих).

    8. Хто запише цей вислів на дошці? (дитина записує на дошці: 7> 2).

    9. Скільки всього солодких і кислих продуктів купив Лунтик в магазині? (всього 9 продуктів купив Лунтик в магазині).

    10. Як ви це дізналися, запишіть рішення і відповідь на дошці (дитина записує на дошці: 7 + 2 = 9).

    11. Це ми з вами вирішили що? (завдання)

    12. А завдання складається з чого? Що є в задачі? (умова, питання).

    13. Це завдання, на яку дію? На складання або на віднімання? (на складання).

    14. Придумайте, будь ласка, своє завдання на додавання (один приклад).

    15. А тепер, придумайте завдання на віднімання (один приклад).

    Вихователь: - Візьміть на столі картку з цифрою і виходите на килим. Я пропоную вам пограти в гру «Живі цифри».

    1. Встаньте так, щоб вийшов числовий ряд від 1 до 18 (діти будуються на килимі по порядку від 1 до 18 в одну шеренгу).

    2. Порахуйте по порядку! (від 1 до 18).

    3. А тепер - назад! (від 18 до 1).

    4. Цифра 6 - назви своїх сусідів (ще 2-3 прикладу).

    5. Гра «Хто пішов і на якому місці стояв?» (Діти закривають очі, вихователь ховає будь-яку живу цифру, діти визначають, кого не стало).

    6. Всі цифри першого десятка встаньте праворуч від мене, а всі цифри другого десятка встаньте зліва від мене (діти групуються).

    Вихователь: - Молодці. Знавці заробляють ще один бал.

    Сова: - І рахунок стає 6: 0 на користь Знавців (показує на табло).

    Вихователь: - Увага! VII раунд (крутиться дзига).

    - Випав сектор Бліц.

    - Пісню слухай, гав не лови та героя називай.

    (Звучить пісня з мультфільму «Смішарики»)

    Вихователь: - Отже, Бліц-питання (швидкі відповіді на питання).

    (Відповіді на питання написані на слайдах,

    їх потрібно прочитати і вибрати правильну відповідь або дати інший).

    • Яке місто в Росії найголовніший: Ростов або САМАРА?

    (МОСКВА - з'являється на слайді після відповіді дітей)

    • Назвіть кольори державного прапора Росії (білий-синій-червоний). Що вони означають?

    Білий: чистий сніг, біла береза або хмари в небі; синій: чисте небо над головою, глибоке море; червоний: сонце на світанку.

    Білий - колір чистоти намірів, миролюбності і мудрості;

    Синій - колір неба, води, моря, символ свободи;

    Червоний - колір мужності, сили, могутності і життя.

    • Хто це людина і як його звуть? (на слайді фото президента РФ)

    • Яке місто самий головний в Ростовській області: Звєрєва або ШАХТИ?

    (Ростов-на-Дону - з'являється на слайді після відповіді дітей)

    • Назвіть номер «швидкої допомоги»: 01 02 03 04

    (03 - обертається на слайді після відповіді дітей)

    Сова: - Молодці, мої друзі,

    Вам очко додам я.

    - І рахунок стає 7: 0 на користь Знавців (показує на табло)

    Вихователь: - Оголошую 8-й раунд! (крутиться дзига)

    - Питання від героїв мультфільму, а якого, відгадайте по мелодії? (звучить музика з мультфільму «Барбарікі»)

    Вихователь: - Увага! (ПДР)

    Дайте відповідь на питання: - Кого називають пасажирами, а кого - пішоходами?

    (Пасажири це ті, кого везуть, хто їде, на чому небудь; пішоходи - це ті, хто ходить пішки).

    Вихователь: - А тепер, подивіться на екран, і визначте: хто пасажир, а хто пішохід?

    1. Іра везе коляску з лялькою Дашею: хто Іра? Хто лялька Даша? (Іра - пішохід, лялька Даша - пасажир)

    2. Сергій їде на велосипеді і везе на багажнику подругу Машу: хто Серьожа? Хто Маша? (Сергій і Маша - пасажири)

    3. Мама і тато ведуть за руку сина Альо шу: хто мама? Хто тато? А хто Альоша? (Все - пішоходи)

    (Діти розглядають картинки про різних ситуаціях, які відбуваються на дорозі).

    Вихователь: - Яких помилок припустилися діти? Як правильно треба поводитися на дорогах міста?

    (Діти дають відповіді, згадують «Правила поведінки на дорогах»).

    - Діти, зовсім скоро ви самостійно будете ходити в школу, тому:

    - Абетку міста пам'ятайте завжди, щоб не сталося з вами біда!

    Вихователь: - Молодці, «Знавці». Ви заробили черговий бал.

    Сова: - І рахунок стає 8: 0 (показати на табло) в вашу користь.

    Сова: - Хлопці, ви відповіли на всі питання, впоралися з усіма завданнями, і перемогли команду «Казкових героїв». За знання і вміння вам вручається головний приз інтелектуальної гри «Що? Де? Коли? »- Кришталева Сова!

    (Діти виходять на півколо. Сова вручає «Кришталеву Сову» вихователю).

    Сова: - І ось гра закінчується, а дружба триває! Спасибі, вам, діти, за хорошу гру!

    Скоро ви, хлопці,

    У перший клас підете,

    Скоро все на світі

    Вивчіть, зрозумієте,

    На уроках не бійтеся.

    Вище руку піднімайте.

    І п'ятірки отримуйте.

    ведучий:

    Ви хлопці молодці!

    Попрацювали від душі

    Ви все думали, вирішували

    На питання відповідали

    Десь вірно, десь немає,

    Але завжди була готова відповідь

    Вас з перемогою вітаю,

    Розумницями бути бажаю.

    Прикріплені файли:

    itogovoe-zanjatie-v-podgotovitelnoi-grupe_eglr8.pptx | 21790,4 КБ | Завантажено: 30


    Скачати 21.01 Kb.

    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Підсумкове заняття в підготовчій групі. Інтелектуальна гра-вікторина «Що? Де? Коли? »

    Скачати 21.01 Kb.