• Хід гри. Вихователь: Ми немов потрапили в чарівне царство
  • Перспективне планування за видами діяльності на місяць червень.




    Скачати 20.56 Kb.
    Дата конвертації14.01.2020
    Розмір20.56 Kb.
    ТипТемочка

    Оксана Данилова
    Перспективне планування за видами діяльності на місяць червень

    Перспективне планування за видами діяльності

    Червень із 1.06 - 29.06.2018 р

    Розширювати уявлення дітей про правила поведінки в громадських місцях, про обов'язки дитини в групі дитячого саду. Удосконалювати і розширювати ігрові задуми і вміння дітей. Заохочувати спроби дітей ділитися з педагогом і однолітками різноманітними враженнями. Поглиблювати і уточнювати уявлення про Батьківщину - Росії, Підтримувати інтерес дітей до подій, що відбуваються в країні. Виховувати почуття гордості за її досягнення. Ознайомити з деякими видами спорту, Олімпійської символікою, талісманом. Розвивати, зміцнювати прагнення дітей до різних видів спорту, заняття фізичної культури і спортом. Розвивати прагнення дітей зберігати і зміцнювати своє фізичне здоров'я; розвивати допитливість, цілеспрямованість, організованість, ініціативність, працьовитість; дати поняття про Олімпійські ігри, як про великий світовому спортивному святі - змаганні кращих спортсменів земної кулі.

    Тема тижня Періоди Захід

    1-2 тиждень Дитячий сад з 01.06 по 08.06.2018г.

    "День захисту дітей"

    Спортивно-музичне свято

    3 тиждень Росія - Батьківщина моя з 09.06 по 15.06.2018г. «Моя Батьківщина - Росія»

    Музичне свято

    4 тиждень Тиждень олімпійських ігор з 18.06 по 22.06.2018г. «Літні Олімпійські ігри»

    спортивне свято

    5 тиждень Тиждень безпеки з 25.06 по 29.06.2018г. «Червоний, жовтий, зелений» розвага

    Робота з батьками

    Терміни Форма Тема Відповідальний

    1-а 2-й тиждень Наочно - текстова інформація «Безпека в громадському транспорті» Вихователі груп

    3-й тиждень Консультація «Про літній відпочинок дітей» Вихователі груп

    4-й тиждень Пам'ятка «Безпека на дитячому майданчику» Вихователі груп

    5 тиждень Консультація «Заборони чи вседозволеність» Вихователі груп

    Планування за видами дитячої діяльності

    Дитяча діяльність Форми роботи

    Ігрова Сюжетно - рольова гра «Бібліотека». Мета: Закріпити знання про бібліотеку. Завдання: Розширювати уявлення дітей про професії бібліотекар, зміст і значимість праці бібліотекаря. Виховувати у дітей чуйність і повагу до праці бібліотекаря. Виховувати дбайливе ставлення до книг

    Хід гри. Вихователь: Ми немов потрапили в чарівне царство:

    У ньому тисячі книг на полицях живуть.

    Прийдуть сюди розумні, добрі діти,

    Від першої до останньої сторінки все книги прочитають.

    Я буду директор. Сьогодні я хочу познайомити вас з бібліотекою.

    загадка:

    Якщо книгу написав,

    Значить ти письменник,

    Якщо книгу прочитав.

    Значить ти ….

    читач

    Ви хочете бути читачами?

    Як ви думаєте, що читачі роблять в бібліотеці? (відповіді дітей)

    бібліотекар

    Діти дають відповіді, хто буде бібліотекар.

    загадка:

    Хто відгадає?

    Чи не кущ, а з листочками, які не сорочка, а зшита, не людина, а розповідає ...

    Книга.

    1 бібліотекар: Ласкаво просимо в абонемент.

    Наповнене царство таємничим світлом,

    Тут сховалася десь у тіні тиша.

    І, чутно дихання на кожній сторінці

    І можеш почути книг голосу ...

    Ми раді бачити Вас!

    У нас нове надходження книг. Прошу вас пройдіть, Прошу знайомтеся. (показує книги і рекомендує їх)

    Хлопці, давайте згадаємо з вами правила поведінки в бібліотеці. (відповіді дітей)

    Молодці, ви правила добре знаєте.

    Діти вибирають книги.

    Якщо вам сподобалося, підійдіть, я запишу вам книгу.

    (бібліотекар заповнює формуляр).

    Дитяча студія. Інсценування казки «Мойдодир». Гра «Кому м'яч - той зображує казкового персонажа». Драматизація «Котячий будинок». Мета: створити умови для розвитку творчої активності дітей в театралізованій діяльності (заохочувати виконавську творчість, розвивати здатність, вільно і розкуто триматися при виступі, спонукати до імпровізації засобами міміки, виразних рухів, інтонації і т. Д.). Залучати дітей до театральної культури. Розвивати комунікативні здібності дітей, творче мислення, фантазію. Виховувати у дітей любов до театрального мистецтва.

    Дидактичні ігри: «Збери фігуру»; «Знайди пару»; «Вгадай, що за спорт»; «Виклади сонце»; «Сумно-весело»; «Хто де живе, хто що любить»; «Розрізні картинки»; «Збери фігуру»; «Латка на чоботи»; «Нагадаємо іграшок де лежать наші речі»; «Чудовий мішечок».

    Комунікативна Бесіди: «Ми діти», «Як потрібно ставитися до іграшок», «Мої улюблені іграшки», «Які бувають книги?», «Навіщо людям книги?», «Як ми граємо в улюблені ігри», «Вода, яка вона ? »,« Для чого потрібні друзі? »,« Хто такий листоноша? »,« Який мій рідний край? »,« Звідки до нас прийшов м'яч? »,« Мої улюблені письменники і поети »,« Чим відрізняються літні ігри від зимових? », «Як поводитися на річці», «Як вести себе вдома?», «Про що говорять дорожні знаки?», «Ми маленькі пішоходи».

    Пізнавально-дослідницька Спостереження: №1 «За сонцем». Мета: формувати уявлення про те, що коли світить сонце на вулиці тепло; підтримувати радісний настрій. У сонячний день запропонувати дітям подивитися у вікно. Дивиться сонечко в віконце, дивиться в нашу кімнату. Ми заплескали в долоні, Дуже раді сонечку. Вийшовши на ділянку, звернути увагу дітей на теплу погоду, сонечко і тепло. Сонце величезне, розпечене. Обігріває всю землю, посилаючи їй промені. Винести на прогулянку маленьке дзеркало і сказати, що сонце послало свій промінчик дітям, щоб вони. Пограли з ним. Навести промінь на стіну. Сонячні зайчики грають на стіні. Поманити їх пальчиком, нехай біжать до тебе. Ось він, світленький гурток, ось, ось, лівіше, лівіше. Втік на стелю. За командою «Ловіть зайчика!» Діти намагаються зловити його.

    №2 «Чим харчується сонечко?» Мета: розповісти про те, що жучок - хижак, поїдає дуже маленьких комашок (тлю). Вихователь організовує спостереження різними способами. Наприклад, пропонує дітям знайти такі рослини, на яких є попелиця і сонечка, або поміщає частина рослини в прозору судину і пускає в нього одного-двох жучків. У процесі бесіди уточнює, що хижак - це будь-яке тварина (велике або дрібне, яке живиться іншими тваринами.

    №3 «За деревами та чагарниками». Мета: формувати дбайливе ставлення до рослин. Оглянути дерева і чагарники на ділянці, в присутності дітей видалити пошкоджені і сухі гілки. Пояснити, навіщо це робиться.

    №4 «За зеленим дитячим садом» Мета: формувати дбайливе ставлення до рослин; закріплювати уявлення про рослини.

    Бажано запланувати екскурсію, коли з'являться перші паростки овочів і квітів. До проведення екскурсії залучаються один-два дитини зі старшої групи. До зустрічі з малюками їх готують заздалегідь (придумуються розповідь, питання малюкам). Вихователь говорить про те, що не тільки малюки піклуються про зелені друзях, а й старші діти теж допомагають рослинам, намагаються виростити нові. Завдяки цьому відкрито «Зелений дитячий сад» - особливе місце, де живуть і ростуть рослини-малюки. Вихователь пропонує відвідати «Зелений дитячий сад». Діти розповідають, які рослини (овочі і квіти) вони вирішили виростити, показуючи картинки дорослих рослин; пояснюють, що будь-яка рослина можна виростити з насіння; показують насіння посаджених рослин. Все розглядають пагони. Старші діти запитують малюків, які овочі вони знають, які квіти є у них в групі, як вони допомагають своїм рослинам. На завершення старші діти запрошують малюків відвідувати їх «Зелений дитячий сад».

    №5 «За небом». Мета: продовжувати знайомство з різними природними явищами; вчити відрізняти погоду, пов'язуючи її зі станом неба (ясно, хмарно, похмуро, хмари, хмари). Запропонувати дітям подивитися на небо, відзначити, яке воно. (Чисте, блакитне.) Значить, погода ясна, сонячна. А якщо небо закрите хмарами? Тоді воно - похмуре, сіре, не радісний. Яка погода? (Похмура.) А якщо подує вітер, що трапиться з хмарами? (Вітер їх розжене, погода зміниться, і ми побачимо сонце). Дмуть вітри, Вітри буйні. Ходять хмари, Хмари ясні.

    №6 «За тваринами». Мета: закріплювати уявлення про дитинча собаки: зовнішній вигляд, рухи, що видаються звуки.

    Ні, не просто подарували

    Дуже славного цуценяти,

    Він малесенький поки.

    Він йде смішний-смішний,

    Плутається в лапках,

    Підросте цуценятко мій - стане він собакою.

    Чому щеня смішний? (Короткі лапи і хвіст, товстий тулуб, слабенький, грайливий.) Хоча цуценятко маленький, слабенький, у нього хороший слух, він виконує команди.

    №7 «За сонцем». Мета: продовжувати знайомити з природними явищами (сонячна погода чи ні); формувати поняття про ознаки літо. Запропонувати дітям поспостерігати за сонцем. В якому місці воно постає вранці? Відзначити, який сьогодні день, сонячний або похмурий? Ховається сонце за хмари і як гріє? (Сонце світить, але не гріє.)

    №8 «За проїжджаючим транспортом». Мета: закріплювати назви частин машини (кузов, кабіна, колеса, кермо); відзначати велика різноманітність машин, їх призначення; виховувати повагу до праці. При виході на прогулянку звернути увагу на продуктову машину, що стоїть біля кухні, відзначити її основні частини та призначення - привозить продукти в дитячий сад. Далі поспостерігати за проїжджаючим автотранспортом. Машини які? Легкові та вантажні. Вантажні автомобілі, їх призначення. Які вантажі перевозять вантажні машини? Які машини ви знаєте? Їх призначення. А автобуси для чого нам потрібні? (Перевозити пасажирів по місту.) А ще існують спеціальні машини. Запропонувати дітям їх назвати. ( «Швидка», пожежна, міліцейська, машина для поливання вулиць.) Розповісти про призначення. Запитати, у кого тато працює водієм. На вулиці нашої машини, машини Машини-малятка, машини великі. Поспішають вантажні, фирчат вантажні, Поспішають, мчать, наче живі. У кожної машини справи і турботи Машини виходять з ранку на роботу.

    Досліди: «Вода прозора».

    «У води немає запаху і смаку».

    «У воді одні речовини розчиняються, а інші ні».

    «Вода не має форми».

    Сприйняття художньої літератури та фольклору С. Георгієв. «Бабусин садок»; Н. Носов. «Латка», «Витівники»; Л. Пантелєєв. «На море» (глава з книги «Розповіді про Белочке і Тамарочку»); Біанкі, «Підкидьок»; Н. Сладков. «Неслухів».

    Е. Сєрова. «Кульбаба», «Котячі лапки» (з циклу «Наші квіти»).

    Самообслуговування і елементарний

    побутової працю Господарсько-побутової працю.

    «Порядок в шафі з іграшками та посібниками». Мета: вчити дітей самостійно і естетично розставляти іграшки та посібники, підтримувати порядок в шафах, протирати пил. Розвивати працьовитість, вміння бачити непорядок. Виховувати естетичний смак, бажання працювати для блага інших.

    «Чисті підвіконня».Мета: вчити дітей при роботі з водою дотримуватися гігієнічні навички: засукати рукава, намочити ганчірочку і насухо віджати її, у міру забруднення обполіскувати. Розвивати трудові вміння і навички, акуратність при роботі з водою. Виховувати бажання працювати в колективі, дружно.

    «Допомагаємо няні». Мета: Вчити застеляти постіль привчати дітей надавати посильну допомогу дорослим. Розвивати працьовитість, бажання допомагати дорослим. Виховувати повагу до праці дорослих.

    «Чергування по їдальні». Мета: самостійно і сумлінно виконувати обов'язки чергового; ретельно мити руки, надягати одяг чергового правильно сервірувати стіл, прибирати посуд після їжі; змітати щіточкою зі столів і підмітати підлогу. Розвивати трудові вміння і навички, вміння бачити непорядок в сервіровці столу. Виховувати бажання працювати для блага інших.

    «Ремонт книг». Мета: привчати дітей підклеїти книги, правильно користуватися клеєм і ножицями, користуватися серветками. Розвивати трудові вміння і навички, окомір, дрібну моторику рук, творчу уяву. Виховувати бажання працювати для блага інших, дбайливо ставиться до книг і іграшок.

    Конструктивно - модельна «Побудуємо полички для книг», «Зроби посилку», «Побудуй за бажанням», «Побудуємо корабель, човен». Мета: сприяти закріпленню у дітей отриманих знань і конструктивних навичок; створювати задум і реалізовувати його, домагаючись поставленої мети. Розвивати фантазію, творчість дітей. Виховувати вміння об'єднуватися в грі.

    Образотворча Творча майстерня. «Виготовимо іграшки своїми руками». «Зробимо подарунок другу своїми руками». «Виготовлення емблем для учасників змагань». «Намалюємо небезпечні домашні предмети». Мета: створити умови для формування творчих здібностей дітей засобами дитячого дизайну Розвивати уміння самостійно об'єднуватися для спільної діяльності, домовлятися, допомагати один одному. Виховувати почуття відповідальності; прищеплювати навички посидючості, акуратності, любові до процесу роботи, прагненню до результату.

    Музична Музично-ритмічні рухи: «Тихі і гучні дзвіночки» Рустамов, «Поїзд» Метлов, «Полька» Арсе, «Шукай іграшку» Агафонніков, «Зайка» Карасьова. Мета: Розвивати динамічний слух дітей. Спонукати дітей передавати характер, дії ігрового образу відповідно до музики. Закріплювати вміння виконувати рухи в парах: кружляти, притупувати ногами. Розвивати швидкість реакції, спритність. Вчити використовувати знайомі танцювальні рухи у вільних танцях.

    Слухання: «Дощ іде» Арсеева, «Курка і курча» Тілічеевой. Мета: Звернути увагу на образотворчі особливості пісні, динаміку звучання. Удосконалювати звуковисотний слух дітей.

    Рухова Комплекс ранкової гімнастики з 01.06. - 15.06.2018

    I. Ходьба зі словами:

    Дружно ми крокуємо,

    сонечко зустрічаємо

    Раз, два, раз, два

    Сонечко зустрічаємо.

    Ходьба на носках, руки вгору (тягнемо ручки до сонечка); ходьба широким кроком (покажемо сонечку, як широко вміємо крокувати, біг один за одним по майданчику.

    Вправи без предметів, побудова в колі (коло - сонечко).

    1. «Удари для сонечка». І. п. - ноги на ширині ступні, руки вздовж тулуба.

    1. - підняти руки вгору, стати на носки, бавовна руками;

    2. - в і. п.;

    3 - 4 - те ж (4-6 разів)

    2. «Квітка»

    І. п. - ноги на ширині стопи, руки до плечей.

    1. - розкрити руки, підняти вгору (квітка розкрився);

    2. - і. п.;

    3 - 4 - те ж (4-6 разів)

    3. «Травка зеленіє»

    І. п. - ноги на ширині плечей, руки на поясі.

    1. - поворот вправо, руки розкрити (Радіємо зеленій травичці);

    2. - і. п.;

    3. - 4 - те ж в іншу сторону (2-3 рази в кожну сторону)

    4. «Півник». І. п. - ноги на ширині плечей, руки на поясі. 1 - нахил вперед, руки відвести назад, витягнувши шию (вимовити «Ку - ка - ре - ку». 2 - і. П. (3 - 4 рази)

    Комплекс ранкової гімнастики з 18.06. - 29.06. 2018

    I. Ходьба зі словами:

    Щоб вирости здоровим,

    Щоб прогнати втому, лінь,

    вітаміни їжте

    Кожен день.

    Ходьба на носках, руки на поясі, з виконанням завдань, присісти, змінити положення рук, біг врозтіч в колоні по одному. Побудова врозтіч, не заважаючи один одному.

    II. Вправи з м'ячами.

    1. І. п. - ноги на ширині ступні, руки з м'ячем внизу.

    1. - руки вперед;

    2. - вгору;

    3. - вперед;

    4. - вниз (4-6раз)

    2. І. п. - те ж.

    1. - носок правої ноги вперед, м'яч виставити вперед;

    2. - і. п.;

    3. - 4 - те ж лівою ногою (2-3 рази кожною ногою)

    3. І. П. - стійка вільна.

    Підкидання м'яча вгору і ловля двома руками (10-12 разів)

    4. І. п. - ноги на ширині плечей, руки з м'ячем вгорі.

    1. - нахил вправо;

    2. - і. п.;

    3-4 - те ж вліво (2-3 рази в кожну сторону)

    5. І. п. - ноги ширше плечей, руки з м'ячем вперед.

    1. - нахил до носку правої ноги, коліна не згинати;

    2. - і. п.;

    3. - 4 - те ж до носку лівої ноги (2-3 рази до кожної нозі)

    6. І. п. - м'яч на підлозі (землі, руки на поясі.

    Підскоки з ноги на ногу навколо м'яча, високо розуміючи коліно.

    (8-12 разів підскоки чергуючи з ходьбою)

    7. І. п. - ноги на ширині стопи, м'яч в руках внизу.

    1. - підняти м'яч вгору - вдих;

    2. - і. п. - видих;

    3. - 4 - те ж (3-4 рази)

    III. рухлива гра

    Комплекс гімнастики після сну

    Спав квітка І. п .: сидячи на корточках,

    разом під щокою, очі

    закриті, голова нахилена.

    І раптом прокинувся І. п .: те саме. Відкрийте повільно

    очі, опустити руки через

    боку, встати.

    Більше спати І. п .: стоячи. повороти голови

    не захотів вправо-вліво, показати

    пальчиком «не захотів».

    Потягнувся, посміхнувся, Діти виконують

    Злетів вгору і полетів руху по тексту.

    Комплекс гімнастики після сну

    1. «Я на сонечку лежу,

    Я на сонечко дивлюся ».

    Погладили животик, ніжки, ручки (лежачи на ліжку).

    2. «Іди з дороги, кіт!

    Наша Танечка йде.

    Топ-топ, топ-топ ».

    Ходьба по ребристою доріжці і коврикам.

    3. «Йде бичок гойдається,

    Зітхає на ходу:

    Ох, дошка кінчається,

    Зараз я впаду! »

    Самостійні вправи на смузі перешкод.

    4. «Буль-буль-Буль - дзюрчить водиця,

    Всі хлопці люблять митися ».

    Водні і гартують процедури.

    Физминутку «Сонце».

    Сонце вийшло з-за хмаринки,

    Ми протягнемо до сонця ручки.

    (Потягування - руки вгору.)

    Руки в сторони потім

    Ми по широчіні розведемо.

    (Потягування - руки в сторони.)

    Ми закінчили розминку.

    Відпочивайте, ручки, спинка.

    Рухливі ігри: «Карусель». Завдання: розвивати рівновагу, вміння узгоджувати свої дії зі словами тексту.

    «Хмара і сонечко». Завдання: вчити рухатися за вихователем в певному напрямку.

    «Сонечко і дощик». Завдання: навчання дітей виконувати рухи відповідно до тексту.

    «Передай м'яч». Завдання: вчити передавати м'яч двома руками і приймати його; розвивати увагу; підтримувати самостійність в діях.

    «Мій веселий дзвінкий м'яч». Завдання: вправляти дітей в підстрибування на двох ногах, уважно слухати текст і тікати тільки тоді, коли будуть, вимовлені останні слова.

    «Жуки». Завдання: слухати текст і виконувати рухи з текстом.

    «День і ніч». Завдання: розвивати координацію рухів, реакцію, уважність.

    Основні види руху:

    Ходьба в колоні зі зміною ведучого, темпу.

    Ходьба в різних напрямках.

    Ходьба на носках, п'ятах.

    Біг в колоні по одному і парами.

    Біг в різних напрямках з ловом і Укручування.

    Біг «змійкою».

    Катання м'яча один одному (1,5-2 м).

    Катання м'яча в ворота (шир. 40-50 см).

    Катання м'яча між лініями.

    Робота в групі 1. Відремонтувати коробки для настільних ігор.

    2. Поповнити картотеку спостережень (літо).

    3. Пересадка кімнатних рослин.



    Скачати 20.56 Kb.