Педагогічний КВН «Звукова культура мовлення дітей»




Дата конвертації10.05.2017
Розмір6.54 Kb.

Олена Руфовна
Педагогічний КВН «Звукова культура мовлення дітей»

Звучить музика «Ми починаємо КВН)

Ведучий: Добрий день, шановні колеги. Ми раді вітати вас у стінах нашого дитячого садка «Дюймовочка». Сьогодні у нас в гостях педагоги дитячого саду №1 «Ромашка».

Ми зібралися в цьому залі для того, щоб обмінятися професійним досвідом, вміннями, ерудицією, знаннями в галузі мовного розвитку. Наша зустріч пройде в формі КВН на тему «Виховання звукової культури мовлення у дітей дошкільного віку»

Логопед: повідомлення «Виховання звукової культури мовлення у дітей дошкільного віку»

У КВК беруть участь 2 команди:

- Команда МДОУ д / с №3 «Дюймовочка» - «Говорун»

- і Команда МДОУ д / с №3 «Дюймовочка» - «базік».

Наші конкурси буде оцінювати журі. Це ....

Кожен конкурс від 1 до 3 балів.

Починаємо наш КВН з вітання. Привітання

- Команди МДОУ д / с №3 «Дюймовочка» - «Говорун»

- Команди МДОУ д / с №3 «Дюймовочка» - «базік»

Продовжує наш КВН «Розминка».

1. Скільки освітніх областей представлені в ФГОС ДО (5)

2. Назвати освітні області ФГОС ДО

-Соціально-комунікативний розвиток

пізнавальна розвиток

-Речевое розвиток

-Художнє-естетичний розвиток

-Фізичний розвиток

3. До якого віку у дітей має бути сформовано правильне звуковимову? (до 5-річному)

4. Що є головним засобом розвитку мови у дітей 1 року життя? (емоційне спілкування з дорослим)

5. Поняття мови (Мова - історично сформована форма спілкування людей за допомогою мови. Мова - одне з безпосередніх природних проявів мови, вона є звуко-словесним спілкуванням. Мовне спілкування людей здійснюється за законами цієї мови (російської, білоруської, англійської та т. П. , який являє собою систему фонетичних, лексичних, граматичних і стилістичних засобів і правил спілкування)

6. Основні компоненти мови і мови

-розвиток словника

-формування граматичної будови мови

-Виховання звукової культури мовлення

-розвиток вільного спілкування з дорослими і дітьми

-розвиток зв'язного мовлення

підготовка дітей до навчання грамоті

-Виховання любові і інтересу до художнього слова

(підбиття підсумків)

Завдання «Звуки мови, які вони?» (Фонетичний розбір слів)

1-й команді - слово «р-е-б-е-н-о-к».

2-й команді - слово «п-е-д-а-г-о-г».

Р - [р '] - приголосний, дзвінкий, м'який.

Е - [і] - голосний, ненаголошений.

Б - [б '] - приголосний, дзвінкий, м'який.

Е - [о] - голосний, ударний.

Н - [н] - приголосний, дзвінкий, твердий.

Про - [а] - голосний, ненаголошений.

К - [к] - приголосний, глухий, твердий.

7 букв, 7 звуків.

П - [п '] - приголосний, глухий, м'який.

Е - [і] - голосний, ненаголошений.

Д - [д] - приголосний, твердий, дзвінкий.

А - [а] - голосний, ненаголошений.

Г - [г] - приголосний, твердий, дзвінкий.

Про - [о] - голосний, ударний.

Г - [к] - приголосний, глухий, твердий.

7 букв, 7 звуків.

(підбиття підсумків)

Конкурс «Зарядка для язичка»

Ведучий: Вибираємо картинки і показуємо артикуляцію звуку

(підбиття підсумків)

Підберіть слово з найбільшою кількістю букв.

Командам роздають чисті аркуші паперу і маркери. Потрібно згадати найдовше слово, написати його і підрахувати кількість букв. (самознищення, газонокосарка і т. д.)

Команда, яка придумала слово довше отримує більшу кількість балів.

(підбиття підсумків)

Кросворд.

Враховуються швидкість і правильність відповідей.

По горизонталі

1. Робота органів мови - губ, мови і т. П., Необхідна для утворення звуків. (артикуляція).

2. Одиниця мови, що представляє звукове вираження окремого предмета думки. (слово).

3. Здатність висловлювати думку словами, вміння говорити. Одна з ознак, що відрізняють людину від тварин. (мова)

По вертикалі

4. Відрізок мови між двома паузами, об'єднаний інтонацією. (фраза).

5. Манера говорити, вимовляти слова. (вимова).

6. Одне з п'яти зовнішніх почуттів, що дає можливість сприймати звуки. (слух).

7. Музика, що мова, вимовлені ким-небудь слова. (голос)

(підбиття підсумків)

конкурс скоромовок

1. Скоромовки на свистячі звуки [з], [з], [ц]

2. Скоромовки на шиплячі звуки [ш], [ж], [ч], [ш]

(підбиття підсумків)

• Ведучий. Шановні колеги, ми пропонуємо в кожній віковій групі придбати або виготовити самим дидактичну іграшку-саморобку для розвитку артикуляційного апарату.

Така іграшка сприяє підтримці інтересу дошкільників до художнього слова, збагачує мова дітей, дозволяє автоматизувати поставлені звуки в активну мова дітей посредствам художнього слова. Розвиває дрібну моторику пальців рук, мімічну мускулатуру. Розвиває психічні процеси (відчуття, увагу, уяву, пам'ять, мислення).Закрепляет у дітей практичні і теоретичні знання з засвоєнню фольклорної спадщини.

Презентація дидактичної іграшки

- Команда МДОУ д / с №3 «Дюймовочка» - «Говорун»

- і Команда МДОУ д / с №3 «Дюймовочка» - «базік».

(підбиття підсумків)

Конкурс «Ігротека»

Кожній команді пропонується коробка з викидними матеріалом (футляр від кіндер-сюрпризу, ґудзик, канцелярська скріпка, канцелярська гумка, целофановий пакет, шнурок, шкаралупа від волоського горіха, і ін.) Граючої потрібно знайти застосування запропонованих предметів для розвитку у дітей дрібної моторики рук.

(підбиття підсумків)