• Хід заходу
  • Педагогічна захід у середній групі для дітей 4-5 року «Дерева і чагарники»




    Дата конвертації11.05.2017
    Розмір7.11 Kb.
    ТипДерева. Вивчаємо дерева і чагарники з дітьми

    Олена Палицина
    Педагогічна захід у середній групі для дітей 4-5 року «Дерева і чагарники»

    Мета: Вчити дітей виділяти і називати характерні ознаки дерева і чагарника.

    завдання:

    сприяти формуванню уявлень дітей про дерева та чагарники;

    розвитку у дітей уміння узагальнювати і малювати по істотним ознаками, використовуючи схему-модель; прищеплювати дбайливе і чуйне ставлення до природи.

    навчити дітей групувати дерева і чагарники; відповідати на прості питання;

    Матеріали та обладнання:

    зоровий ряд: Іграшка Буратіно, схеми «Дерево», «Кущ», картинки дерев (ялинка, сосна, береза, клен, тополя) картинки чагарників (бузок, шипшина).

    літературний ряд: Загадки.

    музичний ряд: Музичний фон протягом всієї діяльності.

    роздатковий матеріал: картинки дерев і чагарників на кожну дитину, аркуші паперу, фломастери

    Підготовча робота:

    Створення предметно - розвиваючого середовища в групі.

    Спостереження в природі, під час прогулянки, екскурсії

    Читання: Знайомство з поняттям дерево, кущ за допомогою казки пожвавлення «Як дерево з кущем зустрілося», «Казка про Крилатки», вірші І. Токмаковой про дерева.

    Розгляд книг про природу.

    Рухлива гра «До дереву біжи», «Знайди кущик»

    дидактичні ігри

    Планований результат:

    - 100% охоплення дітей в участі заходи

    - називають і виділяють дерева і чагарники використовуючи схему-модель

    Хід заходу:

    Етапи, послідовність Зміст спільної діяльності

    (мета) Дія педагога Засоби Дія дитини Результат

    Сюрпризний момент

    «Знайди схему»

    Гра з Буратіно

    физкультминутка

    Гра зі схемами

    (розподіл на групи)

    динамічна пауза

    діти малюють

    Лунає стук у двері в групу входить Буратіно (іграшка)

    Буратіно сумний.

    Що трапилося Буратіно? (підносить іграшку до вуха, вдаючи, вид, що Буратіно, щось шепоче).

    Хлопці, виявляється Буратіно не знає, що таке дерево, і що таке чагарник. У школі всі сміються над ним. Чим ми можемо Буратіно допомогти? розібратися, яке ж рослина називають деревом, а яке чагарником.

    На столі лежать схематичні зображення дерев і чагарників. Як ви думаєте, яким рослині підходить схема? Як здогадалися дерева є коріння, один стовбур, листя).

    Інша схема до кого рослині підійде? Чому? чагарників є коріння, багато стовбурів і листя).

    Як ви думаєте, що у дерев і чагарників загальне,дерев і чагарників є коріння і листя, а чим вони відрізняються? (У дерева один стовбур, а у чагарнику їх багато).

    Ось тепер Буратіно знає, що таке дерево, а що чагарник.

    Буратіно потягнувся, раз-нагнувся, два-нагнувся

    Руки в сторони розвів, ключик, видно не знайшов.

    Щоб ключик нам дістати, треба на носочки встати.

    Діти знають, як називаються дерева і чагарники, які ростуть в нашому в місті.

    Діти називають і знаходять картинку. (тополя, ялина, береза, сосна, клен, бузок, шипшина).

    Вихователь загадує загадки:

    - Що ж це за дівчина? Чи не швачка, що не майстриня,

    Нічого сама не шиє, а в голках круглий рік. (ялинка).

    Чому ви так думаєте? (Дерево). Куди ми його помістимо?

    - Чому у мене голки довше ніж біля ялинки. Дуже прямо я росту в висоту.

    Якщо я не на узліссі, гілки тільки на маківці. (сосна).

    - На листочках там і тут фіолетовий салют.

    Це в теплий травневий день розпускається (бузок).

    Це дерево або кущ, куди його помістимо?

    - Чи не піклуючись про погоду, в сарафані білому ходить.

    І в один з теплих днів травня сережки дарує їй. (береза).

    - Я на троянду так схожий, хіба, що не такий гарний.

    Але зате мої плоди всім придатні для їжі.

    (шипшина).

    - Він стоїть високий стрункий. Лист на ньому різьблений візерунковий. Гілками качає він. Хто ж скаже це. (клен).

    - Влітку сніг просто сміх. Сніг по місту літає, чому ж він не тане? (тополиний пух).

    Як називається рослина? (тополя).

    Подивіться, який у тополі сильний стовбур, пишні гілки. Таке дерево дає багато кисню, повітря поряд з ним чистіше і свіже.

    Сосни до неба хочуть дорости (встали на носочки руки вгорі);

    Небо руками хочуть розвести (погойдування рук);

    Щоб протягом року (кружляють);

    Ясній, залишилася погода. (розводять руки в сторони).

    Молодці хлопці навчили Буратіно визначати, де дерево, а де кущ. (Буратіно веселий).

    Щоб Буратіно не забув все, чому ми його сьогодні навчили. Намалюємо йому схеми дерев і чагарників. І подаруємо Буратіно.

    Діти малюють схематичні зображення. І дарують Буратіно.

    Буратіно прощається з дітьми і радісний йде.

    Вихователь хвалить дітей

    Стимулює допитливість, інтерес.

    Показує зацікавленість.

    Емоційно включає в дію, залучає до слухання.

    Задає питання стимулюючі процес мислення.

    показ рухів

    Задає питання стимулює процес мислення

    показ рухів

    Допомагає, пояснює, направляє дітей до правильного малювання кущів і дерев

    іграшка Буратіно

    Картка зі схематичним зображенням

    Картка зі схематичним дерев і чагарників

    Фломастери, альбомний аркуш паперу Спостерігають за діями вихователя.

    Зосереджують увагу.

    Висловлюють власні думки.

    шукають способи

    Погоджуються допомогти Буратіно

    пояснюють

    Повторюють за педагогом

    Підбирають певну картинку до схеми

    Повторюють за педагогом

    малюють схеми

    Емоційний настрій. Викликати інтерес до дій вихователя.

    Відволікання і розслаблення дітей

    Навчилися розрізняти дерева від чагарників

    Емоційний настрій на інший вид діяльності

    Милуються досягнутим.