Педагогічна технологія «Клубний годину» як засіб розвитку саморегуляції поведінки дошкільнят




Дата конвертації23.09.2019
Розмір2.2 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Тетяна Яшкова
Педагогічна технологія «Клубний годину» як засіб розвитку саморегуляції поведінки дошкільнят

Одна з головних завдань виховання - соціалізація вихованців. Від того, наскільки успішно буде вирішена задача соціалізації дошкільника, залежить ефективність самореалізації вихованців у школі і подальшого життя.

Застосування технології "Клубний годину" сприяє розвитку саморегуляції поведінки дошкільнят.

Педагогічна технологія "Клубний годину":

- діти можуть протягом однієї години пересуватися по будівлі дитячого садка;

- дотримуються певних правил поведінки;

- по сигналу повертаються в групу.

Типи "Клубного години".

Вільний - діти вільно переміщаються по території дитячого саду і самостійно організовують різновікові спілкування за інтересами без допомоги дорослих.

Тематичний - "Клубні годинник" включені в ситуацію місяці з певної тематики.

Діяльнісний - в основу покладено самовизначення дитини у виборі різних видів діяльності.

Творчий - діти підготовчої до школи групи самі організовують всю діяльність для інших груп ДНЗ.

Цілі "Клубного години":

- виховання дружніх відносин між дітьми різного віку, шанобливе

ставлення до оточуючих;

- виховання у дітей самостійності і відповідальності за свої вчинки;

- навчання орієнтування в просторі;

- розвиток вміння планувати свої дії і оцінювати їх результати;

- заохочення спроб дитини усвідомлено ділитися з педагогом та іншими дітьми

різноманітними враженнями;

- придбання власного життєвого досвіду (смислові освіти, переживань

необхідних для самовизначення і саморегуляції.

Після закінчення доцільно використовувати рефлексивний коло, де діти зможуть поділитися враженнями.




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Педагогічна технологія «Клубний годину» як засіб розвитку саморегуляції поведінки дошкільнят