Педагогічна стаття: «Використання дидактичних ігор створених своїми руками по сенсорному розвитку»




Дата конвертації19.09.2018
Розмір4.68 Kb.
ТипТемочка

Асія Калина
Педагогічна стаття «Використання дидактичних ігор створених своїми руками по сенсорному розвитку»

Педагогічна стаття: «Використання дидактичних ігор створених своїми руками по сенсорному розвитку в групі молодшого віку

№ 3 «Капітошка»

Сенсорний розвиток - це розвиток сприйняття дитини і формування його уявлень про зовнішні властивості предметів: величиною, кольорі, формі, положенні в просторі, запаху, смаку і т. Д. З сприйняття предметів і явищ навколишнього світу і починається Пізнання. Найсприятливішим часом для сенсорного розвитку вважається саме ранній вік дітей. Зі свого педагогічного досвіду роботи з дітьми можу сказати, що за допомогою відчуття і сприйняття дитина пізнає навколишній світ. Сенсорне виховання найкраще розвивається під час гри. Адже гра стихія дітей. З огляду на, що гра є основною формою і змістом організації життя дітей, що гра - найулюбленіша і природна діяльність молодших дошкільнят, сенсорний розвиток вихованців здійснюю через ігрову діяльність. Граючи дитина вчитися дотику, сприйняття, засвоює, все сенсорні еталони. Читаючи слова знаменитого педагога В. О. Сухомлинського: «Гра - це іскра запалює вогник допитливості», хочу сказати, що це правдиві слова ». Саме дидактична гра є ігровим методом навчання і формою навчання, самостійної ігровою діяльністю, і засобом всебічного виховання особистості дитини. Граючи, дитина вчиться дотику, сприйняття і засвоює все сенсорні еталони; вчиться зіставляти, порівнювати, встановлювати закономірності, приймати самостійне рішення; розвивається і пізнає світ.

При проведенні ігрових занять враховую:

- вікові особливості дітей

- сюжет

-неоднократное повторення словесних позначень.

- вміння дітей наслідувати дорослому

- тривалість ігрових занять (з огляду на вік дітей)

За допомогою дидактичних ігор здійснюється сенсорне виховання дітей, розвиваються

пізнавальні процеси: мислення, мова, уява, пам'ять, розширюються і закріплюються

уявлення про навколишнє життя.

Головна особливість дидактичних ігор полягає в тому, що завдання дітям пропонуються в

ігровій формі. Діти грають, не підозрюючи, що отримують нові знання, закріплюють навички дій з різними предметами, вчаться спілкуватися зі своїми однолітками і з дорослими.

Нарешті, в якості особливого завдання виступає необхідність розвивати у дітей аналітичне сприйняття вміння розбиратися в поєднаннях кольорів, розчленовувати форму предметів, виділяти

окремі вимірювання величини. На основі цих завдань розроблено систему дидактичних ігор.

Для формування уявлень про сенсорні еталони (властивості предметів, я створила

предметно розвиваюче середовище:

Оформила центр сенсорного розвитку, який розташовується в доступному для дітей місці і включає в себе такі дидактичні ігри створені своїми руками:

Для сприйняття форми і величини: «Збери пірамідку», «Знайди будиночок для мишки», «Знайди латочку», «Змійка», «Створи форму», «Подушечки з секретом», «Розвивальне полотно», «Чудо змія»

Для сприйняття кольору: «Намиста для мами», «Колючі голочки», «Злови рибку», Книжка розкладачка »,« Сховай м'ячик »,« горошницей »

Для тактильних відчуттів: «Брязкальця - хохотушки», «Рукавички шумелки», «Чудо зебра», «Сервірування столу», «Батьків помічник»

Постійне залучення дітей в спеціально організовану дидактичну гру стимулює його сенсорний розвиток, а сама дидактична гра є ефективним засобом розвитку сенсорних уявлень у дітей.

Гра дитина самостійно вирішує різноманітні розумові завдання, містить предмети, групує за різними властивостями і ознаками, відгадує предмет і дії з опису, придумує розповіді. Діти вчаться знаходити відповідь, здогадуватися, порівнювати, робити ігровий висновок. Саме в грі дитина проявляє кмітливість і здатність до вольового зусилля при досягненні поставленої мети.




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Педагогічна стаття: «Використання дидактичних ігор створених своїми руками по сенсорному розвитку»