Пальці допомагають говорити




Дата конвертації02.06.2019
Розмір5.91 Kb.
ТипТемочка

Хлябич Ірина Степанівна
Консультація для батьків «Пальці допомагають говорити»

І. С. Хлябич

Вихователь МДОУ «Дитячий садок №157»

Пальці допомагають говорити

Щоб навчити дитину говорити, необхідно не тільки тренувати його артикуляційний апарат, а й розвивати дрібну моторику рук, пам'ять і увага, яка веде поліпшення взаємозв'язку між півкулями головного мозку і синхронізації їх роботи. Кисті рук набувають рухливість, гнучкість, зникає скутість рухів, це надалі полегшить придбання навичок письма.

Для визначення рівня розвитку мовлення логопедами давно був розроблений такий метод: дитину просять показати один пальчик, два пальчика, три пальчика. Якщо його руху напружені, пальчики згинаються і розгинаються тільки в місці і не можуть рухатися окремо один від одного, то ці діти з проблемами в розвитку мови. Діти яким вдаються ізольовані руху пальців, - говорять діти.

У розвитку дитини існують періоди, коли він найбільш навчаємо. Для розвитку мови це період - вік від півтора до трьох років. Саме тоді дитина опановує основними засобами мови, на якому здійснюється спілкування, у нього закладається основи мовної поведінки, формується особливе відчуття мови. Закономірно, що лише до трьох років життя рухи пальців дитини стають схожі на рухи пальців рук дорослої людини.

З трьох до шести років удосконалюється техніка основних пальчикових ігор, дитина повинна вміти показувати три пальчика один від одного. З пальчиковими потешками дитина легко освоює ази математики: вчиться рахунку, усвідомлює поняття «вище» і «нижче», «зверху» і «знизу», «право» і «ліво».

До шести років дитина повинна вміти правильно називати пальці в прямій і зворотній послідовності, вроздріб, з дотиком, з показом у себе і у інших, з закритими очима. Кожен пальчик в школі повинен бути «самостійним» і спритним.

Ігри з пальчиками підбираються з урахуванням можливостей дітей і поступово ускладнюються. Перевагою пальчикових ігор є те, що ними можна займатися в будь-який активний час дитини.

Ігрова ситуація:

Мета гри:

• Розвивати у дитини мова; навички дрібної моторики рук;

• Психічні процеси: мислення, увагу, пам'ять, уяву;

завдання:

• Навчити дітей управляти своїми руками;

• Самостійно виконувати руху кисті руки, пальців;

• За допомогою чотиривірші розвивати у дитини мова;

• Формувати інтерес до пальчикової гімнастики.

Програмне зміст:

- продовжувати знайомити дітей з назвою пальців в прямій і зворотній послідовності

- продовжувати формувати у дітей уміння зв'язно передавати в грі кілька послідовних епізодів: великий і вказівний палець, покажіть пальцем зайця, книжку, яблуко, горіх

Матеріал й устаткування: образні іграшки (заєць, книжка, яблуко, горіх)

хід гри

Вихователь і діти сідають у коло.

Вихователь: Хлопці у нас є руки, а на руках що?

Діти: Пальчики.

Вихователь: Зробимо розминку для пальчиків.

Розминка: «Дружно пальчики згинаємо»

Дружно пальчики згинаємо,

Міцно в кулачок згинаємо.

Раз два три чотири п'ять-

Починаємо розгинати.

(Діти витягують руки вперед, стискають пальці в кулачки якомога сильніше, а потім розслаблюють їх і разжим.)

Вихователь: Хлопці, які ми з вами вже знаємо пальчики, давайте повторимо їх. (Великий і вказівний)

Покажіть великий палець.

Повтор попередніх вправ: «Великий палець»

Палець дуже дивувався,

Як він головним виявився?

Ми-то знаємо добре-

Тому що він великий!

(Діти стискають праву і ліву руку в кулачки, витягають великий палець вгору, згинають його і розгинають.)

Покажіть вказівний палець.

"Вказівний палець"

Покажіть пальцем зайця,

Книжку, яблуко, горіх.

вказівного пальця

Все відомо краще за всіх.

(Діти стискають праву і ліву руку в кулачки, витягають вгору вказівний палець, згинають його і розгинають.)

Вихователь: Хлопці у нас великі пальчики посварилися, давайте їх поміряти. Подивіться як!

Нова пальчикова гімнастика: «Два великі пальці сперечаються»

Два великі пальці сперечаються:

Хто головніший з них двох?

Не дамо трапитися сварці

І помиритися тут же їх.

(Діти стискають руки в кулачки, зближують їх і поміщають перед грудьми. Потім витягають вгору великі пальці і починають їх згинати й розгинати. Промовляючи останній рядок чотиривірші, діти зчіплюють великі пальці один з одним.)

Вихователь: Хлопці помирили ми пальчики? (та)

Підсумки пальчикової гімнастики: поставлені завдання в грі діти виконали.

У висновку хочеться відзначити, що пальчикова гімнастика, емоційно насичена і доставляє кожній дитині радість і задоволення вже самим процесом. А веселі чотиривірші допомагають дітям розвивати мову, мислення, увагу, пам'ять, уяву.